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    区青年教师教学能力提升培训感悟

    时间：2023-08-18 10:31:07 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　区青年教师教学能力提升培训感悟

    在以后的教育生涯里，我会遵循在学习中去实践，在实践中去成长的原则，争取做一名优秀的青年教师！以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　区青年教师教学能力提升培训感悟一

    　　“初心如磐无转移，使命在肩勇担当。” xx师范大学的xx教授给我们讲授当一名好老师——谈教师职业素养的专题课程。师者，所以传道授业解惑也。教师是道德的楷模，文明的使者，智慧的化身。王教授所说的教师职业道德示范领域广让我感受很深。师者，人之模范也。作为一名教师，其示范作用尤其重要。比如张桂梅老师在教师行业的示范，教师自己风貌对教育对象产生的示范，以及学生走向社会后间接使播所学到的行为习惯。这些都体现出教师职业道德示范领域之广。那么要树立好教师良好的形象是必要的。

    　　在以后的教学工作中，我会更加深入了解教育的对象，会更加注重自身的形象，会更多激发自己的创造力。就像苏轼所说:“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。十年树木，百年树人，在育人的过程中我也要明白教师的工作是复杂、艰巨的，更要去做一个伟大的，了不起的教师。

    　　“发现使你快乐的时光，增加它；发现使你不快乐的时光，减少它。”张磊老师的授课首先分享了课程标准，让我了解了课程标准的重要性。其次，让我印象最深刻的是要去做有一个阳光心态，去热爱教育事业的教师，这样才能培育出健康成长的学生。因为教师一个人的心境真的能影响整个班级的发展前景。发现使你快乐的时光，增加它； 发现使你不快乐的时光，减少它。这句话也可理解为:发现使你快乐的学生，想尽办法去增加这类学生； 发现使你不快乐的学生，让他们去改变，让这类学生减少，让班级活跃起来，充满快乐的氛围，快乐起来。以及张磊老师分享的教学设计和课堂教学技能与课堂操控都让我收获很多。

    　　作为一名青年教师，更多地是要做一名成长型教师。多读书，在与时俱进中提高综合素质，在学习中感悟，在感悟中实践，在实践中升华。还要树立终身学习的理念，要做一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的教师。还要加强理论学习，注重内省和慎独，要虚心向他人学习，多向有经验的老师学习教学技能。

    　　一天结束了，我想借用张磊老师的六个字“知足，感恩，达观”来总结这次收获。“知足”即学到一定理论知识知足，通过研讨交流解决课堂中遇到的实际问题知足； “感恩”即感恩领导们安排的这次培训让自己收获满满，感恩王教授和张老师的精彩授课，以及感恩同事间的配合与鼓励； “达观”即对未来职业生涯将会充满期待，对自己的教育育对象充满希望，让自己拥有阳光心态！

    　　通过今天的培训再用自己的六个字“不悔，不苟，不倦”表达对自己未来工作的美好祝愿。对选择老师不后悔； 对教书工作不马虎； 对长期育人不倦怠。认真，只能把事情做对，用心，才能把事情做好，在未来的教育生涯中，我们也会争取做优秀的青年教师！

    　　区青年教师教学能力提升培训感悟二

    　　今天是培训第二天，杨xx老师带来的班级管理主题报告。他有着三十多年的班主任经历，这场报告可谓是一场“及时雨”，解答了我们产生的很多班级管理的相关问题。让我们都收获满满。让我印象很深刻的是杨老师解释的产生不安全感得影响因素，以及增强安全感的方法。尤其是那句“接受你不能改变的”。在我的实际工作中，对学生的课堂管理方面我也时常感到苦恼，造成一种不愉快的心境，对我的教学工作也有不好的影响。听完杨老师的授课，我便决定去尝试着接受我不能改变的。接受我不能改变的不等于不再去管学生，而是慢慢去改变，静待花开。就比如杨老师分享的让学困生背单词的经历，一天明明记不住许多单词，就不要逼迫他去记，按照实际情况去布置背诵任务。即使他不遵循背诵规则，也不要去指责，只要他还在坚持背诵，就让他背，慢慢等待他有一天养成学习英语的习惯，关键要给他更多的鼓励与赞赏。静待花开——让每个学生阳光灿烂。静待花开，让每个学生阳光灿烂是说教师不放弃任何一个学生，慢慢等待他或她成熟成长！ 在以后的教育生涯中，我也要做学生锤炼品格的引路人，学生学习知识的引路人，学生创新思维的引路人，学生奉献祖国的引路人，做学生成长路上的引路人； 做一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师！名师课例，不是能不能模仿的问题，是想不想模仿的问题，是怎么模仿的问题，是有没有能力模仿的问题。邓明霞老师以故事和自身的经历为主题，给我们讲述了什么是“守”、“破”、“离”、“创”。邓老师以幽默的语言以及激昂的语调让整个课堂充满欢乐。大家也都听的很认真，课堂上也引发大家很多的思考。其中让人印象最为深刻的是邓老师分享她模仿孙老师课堂的经历，最后怎么研究出质疑教学的课堂模式，“质疑”的课堂模式的步骤是先质疑，后梳疑，最终解疑。而针对于不会提问的学生，可以先教他们提问问题，即: 先解疑，后质疑，再梳疑，最终解疑。让我们都收获满满。邓老师让我们从她自身的经历中让我们学会怎么去成为名师。邓老师独特的授课风格也引得大家的喜欢。成为“锤子设计师”。 “找——定——仿——改——造——设计师” 锤子就相当于名师课例，变“锤子”设计师固然难，但是关键在于怎么去执行变成设计师的步骤。邓老师用自己的经历以及故事给我们分享了怎么成为一名优秀的锤子设计师，让我们都既感动又感激。一节成功的公开课关键不在于听了多少次名师的课，也不在于写了多少反思，我觉得关键在于自己行动了多少，去真正模仿练习磨课了多少次，去行动了多少次。通过今天的培训，我才真正明白要想变得优秀，实践是最为重要的！ 迈开第一步是很重要的。成功=反思+行动。听完杨老师和邓老师的分享，让我对未来的职业生涯充满期待，让自己的职业规划更加清晰。在以后的教育生涯里，我会遵循在学习中去实践，在实践中去成长的原则，争取做一名优秀的青年教师！


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