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    时间:2022-05-23 11:44:30 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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    小学数学“教研大讲堂”线上会议学习体会

      “停课不停学,停课不停教”,xx年5月14日上午,我们有幸参加了xx省小学数学“教研大讲堂”线上会议,会议由省教科院xx老师主持,本次会议专家们做了精彩的报告,对于教低年级的我来说,x小学xx三位老师分享的《“别样数学节,厚植文化情”——x小学数学文化主题实践活动》最为深刻。

      首先xx老师为大家介绍第一个活动,我的战疫“时”光——x小学一年级《认识钟表》数学文化主题实践活动。本活动通过五个方面进行介绍,一是研究操作互动提高,二是创意延伸生活应用,三是拓展提升,体验感悟;四是学科融合,综合提升;五是梳理总结,反思分享;在每个大环节中又设计了小环节,每个环节环环相扣,精彩纷呈。每个环节都和时间有关系,如:第一环节借助《认识钟表》让学生全面的体会和掌握钟表上的几个特点。动手操作,制作钟表,巩固了对钟表特点的认识。第三个小环节亲子互动,情智共升。在这一环节中,家长和孩子一起拨一拨、说一说,学生既巩固了钟表的知识,又丰富了居家隔离的亲子时光。这样的活动在居家期间真是不错的设计。

      接下来又开展了作息时间表创意制作活动,利用多种形式体现了对知识的灵活运用。

      第三个大环节利用数学文化读本和数学故事对《认识钟表》的知识进行有效补充,又利用《人类古代计时工具》的微课,给学生介绍了日晷、圭表、“刻漏”、沙漏等古代计时工具,让学生感受到数学文化的源远流长。又根据数学文化读本的引导,用废旧原料制作沙漏,体验数学文化。

      接着又带领学生对中国古代的“时辰”与现在的时间进行研究对比,学生们搜集珍惜时间相关的古诗、名言,编写一段关于时间的数学小故事或数学小日记等一系列活动,都为数学学习增添了浓厚的文学色彩,让学生居家这段时光中不厌学,不停学,在活动中掌握了和时间有关的所有知识。

      通过学习,我感受到实践活动中处处散发着数学文化的气息,让学生置身于中国古代文化以及数学文化的熏陶之中,学生乐在其中,数学教育故事的运用,激发学生的爱数学之“情”。向学生介绍这些数学文化,丰富了教学的内容,拓宽学生的眼界,在借鉴实践活动的同时也提高了学生的学习兴趣和学习质量。

     

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