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    心得体会班级管理“三策略”

    时间：2021-07-09 10:15:41 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：心得体会 班级管理 策略

    心得体会班级管理“三策略”

    　　作家张晓风《我交给你们一个孩子》提出了一个值得我们大家思考的问题：一个母亲把孩子交给世界，世界会还给她一个什么样的人?面对孩子，作为“世界”一部分的我们，应承担起什么样的责任?班级就是一个小小的世界，管理班级得用心，常态班级要带出超常特色。我们要好好经营和管理它，就如种地一样，你的管理得法，庄稼自然有好收成。

    　　“阅读”点亮人生规划

    　　人生要有目标，做事要有计划。接手这一届学生后，我的第一个想法就是，对于班级，我一定要有一个长远的规划。那就从阅读开始吧。开学后的第一次家长会，我在会上讲了我们班的阅读计划：一年级每学期阅读两本书，两个假期分别阅读两本书，二年级每学期阅读三到四本书，假期至少阅读三本书。依次递增，直到小学毕业。计划刚一出台，便立即得到了家长们的积极响应。幸运地遇到一位从三岁起就培养孩子阅读的家长，她非常热心地为孩子们推荐阅读书目，购买阅读书籍。《日有所诵》《古代神话故事》《一年级大个子二年级小个子》等等，孩子们在短小的诗歌里体会语言的魅力，在中国神话中感受古人的信念，在美妙童话里奇幻地想象。就这样，阅读的氛围在小小的教室里蔓延开来。早晨、中午、课间，孩子徜徉在书的海洋里，享受着书籍带给他们的快乐。阅读的氛围不仅仅蔓延在这间小小的教室，还渗透到了一个个小家庭里，睡前阅读三十分钟成了一项硬性指标。家长们也和孩子们一起开始了阅读旅程。轻抚爱书，或低声轻诵或大声朗读。透过孩子们专注的神情，我们相信阅读会让他们摆脱心理顽疾，学会调节情绪，感悟爱与善良，懂得感恩和宽容。人误地一季，地误人一年。很多事情，错过了就永远错过了。让阅读伴着孩子成长，是我们该做的事情。知道每个孩子喜欢读什么，能够读什么——和他们一起，向着更高更远更美的地方去。让阅读，为孩子一生的发展奠定明亮温暖的底色。我很庆幸自己为班级制定了这样一个长远的计划。

    　　“小组”成为成长大平台

    　　在践行自管小组的管理模式中，我有过迷茫，也一直在苦苦寻找实施自我管理的最好方式。我常想，这种管理模式该如何才能发挥它的真正效应呢?我们不妨尝试打开一个新的突破口。这学期，我和孩子们一起参与到这个自管小组的管理模式中。首先是将全班学生分成小组，每个小组确定小组长，各个小组自主选择一项服务班级的项目。利用晨会或班会时间认真学习评分细则，以《XX市实验小学学生一日常规》为评价标准，由各组组长对小组成员每天的到校、学习、进餐、课间活动、班级服务情况做记录，周五统一实行小组评价，由我负责进行监督统计，连续两周排名第一的小组可实现一个愿望。这个愿望不是普通的奖品，诸如本子、笔什么的。它需要小组成员共同商量讨论，可以是方便自己小组更好服务于班级的想法，或是自己小组成员特别想做的一件事。管理模式在班级推开，孩子们热情高涨。他们私下开始了比赛、竞争。第一次评比结果出来了，第七小组连续两周夺冠，他们的愿望是需要一个浇花的小水壶，方便他们更好地照顾植物。当他们的愿望在班级宣布时，教室里立刻响起了热烈的掌声，我知道，孩子们不仅为他们的出色表现鼓掌，更是为这个小组的智慧小点子点赞。接下来的评比后，他们想到了为班级添加一把小刷，专为刷垃圾桶用，一块小海绵，专为擦洗食品柜而用。如果想不到添置的物品，没关系呀，孩子们说“老师，我想帮助八小组擦一个星期的黑板。”“我想帮助小郭，他的拼音实在是太差了。”多么善良而纯真的心愿！它如一颗种子在孩子们的心中生根发芽。我给孩子们一个平台，孩子们带给我一份精彩。

    　　“金苹果”让孩子们的变化看得见

    　　激励机制在低年级必不可少。为师的精髓就是要激发学生内在的潜能，让他们永葆学习的热情。金苹果就是我们班对孩子进行激励的一种独特的方式。在孩子们的书中，作业本里随处可见金灿灿的“红苹果”。它们像一朵朵施了魔法的小花，吸引着孩子们朝着它努力，朝着它不断地修正自己。十颗金苹果换一颗闪亮的星星，是孩子们的终极目标。孩子们都特别在乎每一颗“金苹果”。当我给他们贴上“金苹果”的那一刻，我看到了孩子们灿烂如花的笑脸！金苹果的魔力在于：不知不觉，孩子们就会听从你的教导，认识自身的不足，尝试着改变自己。没有哪一个孩子甘愿当别人心中的坏孩子。当我们用心牵引着他们往前走，看到的便是一路胜景。我用爱的给予，换取的是爱的利息。一个班级就如一个小家，打理和经营好它，班主任要做的事实在是太多太多。让我们用智慧去教导孩子，用爱去温暖孩子，做孩子的引路人！
     

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