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  • 马庄小学美育指导意见

    时间:2020-11-27 11:44:18 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:美育 指导意见 庄小学

      美育课程体系 指导意见 见

     登封市 少林 街道 办事处 马庄 小学

     2017.11

      美育课程体系 指导意见 见 一、指导思想

     全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观。学校美育课程以艺术课程为主体,各学科相互融合,重视美育基础知识学习,增强课程综合性,加强实践活动环节。以审美化教学、学科美育功能开发为抓手,以审美和人文素养培养为核心,以创新能力培育为重点,科学定位美育课程目标,按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要,在大美育环境下建构起具有学校特色的美育课程体系,推动学生素质的全面发展。

     二、课程目标

     在学生发展核心素养体系指导下,升华道德课堂品质形态,建立系统的美育课程体系,提高整体美育质量,实现人的全面发展。

     (一)学习基本美学知识及技能,使学生能够运用其方法及规律表达情感和思想,影响或改善环境与生活。

     (二)发展学生发现美、感受美、实践美、创造美的能力,了解美育对文化和社会发展的独特作用。

     (三)在多样化美育活动中,丰富学生视觉、听觉、触觉和审美体验,获得对美育学习的持久兴趣,形成基本的美育素养。

     (四)使学生认可和喜欢祖国优秀文化传统,并尊重世界文化的多样性,形成健康的审美观和审美情趣。

     三、完善美育课程体系 促进学生特长发展

     学校美育课程包括音乐、美术、书法、篆刻、舞蹈、戏剧、戏曲、

     影视,以及剪纸、地方舞、手工制作等地方优秀传统文化艺术。在开设音乐、美术课程的基础上,利用校本课程建设,试点增设舞蹈、戏剧、戏曲、书法、篆刻等课程。

     四、加强名师工程建设 确保设施配备

      鼓励美育教师自主业务学习,积极为美育教师提供进修、培训条件。将审美和人文素养纳入学校教师全员培训。重视艺术学科名师的培养,提高学校美育教师队伍的质量。

     学校按照国家一类标准,配齐、配好音乐教室、美术教室、书法教室、舞蹈教室,以及艺术教育器材设施,保障学校美育教育教学活动的顺利开展。结合“互联网+”发展新形势,创新学校美育教学方式,联合建设美育资源的网络平台,大力开发与课程教材配套的美育课程优质数字教育资源。

     五、 建立健全学生艺术素质测评制度 做好面向每一名学生的艺术素质测评工作,建立学生艺术素质成长档案,搞好每学期学生艺术素质测评数据的上报工作。确保学生艺术测评工作的公平、公正、科学、合理。

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