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    幼儿园校本研修计划书

    时间：2021-04-29 15:09:43 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：校本 计划书 研修

    　幼儿园校本研修计划书

    　幼儿园校本研修计划书(一)

    　 一、指导思想：

    　 以“xx”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。

    　 二、研修目标：

    　 1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

    　 2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。

    　 2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经

    　验，开发园本课程。

    　 三、研修内容及形式

    　 1、提高教师的师德修养。注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。

    　 认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。

    　 2、加强教学实践能力培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。

    　 继续深入学习新《纲要》 《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。

    　 (1)每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题，

    　 (2)进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。

    　 (3)开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能比赛、教师擂台赛等教学活动，由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。

    　 (4)加强骨干教师的培养力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理能力和教学实践能力。

    　(5)加强对青年教师的培养，确定每学年培养目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。

    　 (5)现代信息技术的培训，青年教师人人参与现代信息技术培训，做到青年教师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的能力，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。

    　 (6)通过片级活动、县级活动等为教师搭建锻炼、交流、亮相的舞台，提升专业化水平。

    　 3、以科研为抓手，提高研究能力

    　 (1)每人每学年确立一个班级研究重点，研读孩子的特点、分析自己的行为，提高用理论指导实践的能力。

    　 (2)围绕我园混龄活动的研究特色，青年教师积极申报县级课题，拓展思路，积极反思，形成良好的学校研究氛围。

    　 (3)各位老师积极撰写教学随笔、案例分析、心得体会、经验总结。互相研读，取长补短。将这些内容用以充实完善学校的网页。

    　 4、按照市教会精神，多形式、多渠道地认真做好新一轮教师全员培训。

    　 四、研修管理机制

    　 1、幼儿园成立由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。

    　 2、明确职责

    　(1)组长是校本研修第一负责人，宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，布置下一阶段校本研修任务。

    　 (2)师德研修负责人，负责师德教育活动方案的制定和开展。

    　 (3)教育教学研修负责人，负责教育教学活动方案的制定和开展。

    　 (4)师训专管员负责做好研训活动考勤纪录，学分登记，档案资料整理存放等工作。

    　 3、建立考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。

    　 幼儿园校本研修计划书(二）

    　 一、读书学习

    　 1、继续深入学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。

    　 2、阅读《〈3-6 岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。

    　 3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。

    　 二、专业能力及专业技能

    　 1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。

    　 2、提高的普通话水平及语言表达能力。

    　 3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。

    　 4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区

    　环境。

    　 三、教育研讨

    　 1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。

    　 2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。

    　 四、课题研修

    　 参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。

    　 五、专业写作、

    　 1、每周两个教学教案及教学反思。

    　 2、每周两个幼儿观察记录

    　 3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。

    　 4、每学期任教领域优秀 3 篇。优质教案 1 篇。

    　 5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。

    　 六、交流分享

    　 1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。

    　 2、每周园区周前会的读书分享

    　3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。

    　 七、示范引领，传帮带 [此标记可删除]由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。

    　创新落地是我们的工作目标。

    　作用 无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。

    　提高工作效率 工作有两种形式：一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）

    　二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）

    　写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。

    　提升管理水平

    　个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。

    　化被动为主动 有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了。通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。[此标记可删除]

    　 1、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范作用。

    　 2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。

    　 八、成果展示

    　 1、撰写幼儿观察记录 1 篇，发表于园区第一期园报。

    　 2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛，虽未取得成功，但可积

    　极鞭策自己更加努力。

    　 以上就是我的学年研修计划，我将严格按照以上计划执行，以便更好地促进自己专业素质的成长，提高教育教学能力。

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