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    word制作期刊目录教案.doc

    时间：2021-04-28 20:13:06 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：教案 期刊 目录

    　课题：Word 文字处理－制作期刊目录 教师：江向华

    　时间：20151216 班级 702 【教学目标】

    　知识和技能目标：

    　1、 了解目录的作用及一般组成；学会利用“制表符”功能简单制作期刊目录； 2、 能综合运用艺术字、图片、图形等对象美化目录。

    　过程与方法目标：

    　通过观看老师的演练和学生自己的上机操作，体验并掌握目录制作的一般过程。

    　情感态度与价值观目标：

    　(1)学生积极参与，制作出的目录具有美观大方。

    　(2)学生的审美可以得到较大的提高。

    　(3)感受信息技术的魅力和价值，培养学生的人文素养。

    　【教学重点、难点】

    　教学重点：

    　学会利用制表符简单进行对期刊编制目录 教学难点：

    　有机将前面所学的知识点融入到本节课的美化目录中，并利用制表符简单进行对期刊编制目录 【教学方法】

    　演示法、练习法、评价法 【教学准备】

    　1、多媒体网络教室

    　 2、教学课件、电子期刊封面、相关图片、相关电子文字素材。

    　 【教学过程】

    　一、复习旧知，创设情景，激发兴趣

    　先演示上节课学生中的优秀作品，并反馈在上节课中学生在操作过程中存在的问题，

    　反复强调让学生注意。

    　问：你们刚拿到一本书或杂志的时候最先会做什么？ 生:….（讨论交流）

    　师小结：一般我们都会先看书的目录，看下书的大体介绍有没有你所兴趣的东西，所以目录主要记录书刊中章节的标题及页码，它起到导读和索引的作用，便于读者查找。

    　揭题：制作期刊目录。（幻灯）

    　设计意图：评价上节课让学生明白自己存在的问题，并巩固知识点，以同学们最熟悉的课本目录为切入点，让学生了解目录的作用和重要性，进而揭题。

    　二、新课讲授

    　（一）

    　分析目录

    　学生赏析：欣赏目录图片，剖析目录组成。

    　师通过幻灯片展示一组精美的目录图片，引导学生在欣赏的同时思考目录的一般组成。

    　学生欣赏、思考并回答。

    　师小结：（幻灯片展示）

    　（1）“目录”字样； （2）标题及页码——这是目录非常重要的部分。

    　设计意图：通过展示一些精美的目录图片，让学生认识目录并从中找共性，进而分析目录的一般组成。只有分析到位，学生才能制作到位。

    　（二）制作目录

    　师带领学生打开素材，并作简要说明。（针对书的Ｐ80 图 7-11 目录进行制作）

    　1) 、用分栏来规划版面布局

    　学习任务一（实现效果可看书Ｐ８０图７－１１或 20151214 范例.jpeg）

    　 １、打开“目录制作.doc”文档另保存文件，文件名为“70301 1214.doc”

    　２、 单击“格式”－“分栏”，栏数选择“两栏”，去掉“栏宽相等”前的勾选。

    　3、将前面制作完成的封面以图片的形式(或可以直接插入 20151207.jpeg)插入到在左栏的顶部(图片版式为“衬于文字上方”点击两次)，并打开教师给的文字材料（wzcl.doc），将关于“主编”“声明”内容复制粘贴到左栏内容中（可以将编辑名改为自己的名字）。

    　2 2 ）、任务二、“左栏背景”及“目录”字样的制作

    　 学生自主探究：利用已学知识，自主实践，制作“左栏背景”及“目录”两个字。注意它们的叠放次序的安排。

    　 １、为左栏添加一个“圆角矩形”作为左栏背景，设置相关的“填充色和边框”调整大小和位置，并将“叠放次序”设置为“衬于文字下方”

    　 ２、插入艺术字“目录”，利用艺术字工具栏，

    　设置自己满意的效果。注意将“叠放次序”设置为“衬于文字上方”

    　比一比：看谁的速度最快，制作的艺术字最漂亮。

    　 （注意：艺术字是图形对象，可以像处理图形一样用工具栏中的工具进行编辑。）

    　学生操作，师巡视。

    　设计 意图 ：为了提倡学生个性化的发展，这里对“左栏背景”所选的自行图形及填充颜色及“目录”两字的制作方法不作强求。从学生的制作过程中总结方法，并让学生按照自己的操作习惯进行选择。这样不仅能设计出不同样式的文字，而且尊重了学生个性的发展。

    　3 3 ）、标题及页码的添加

    　手工添加标题及页码

    　师生共同浏览 wzcl.doc（老师为本节课准备的素材），了解其组成（6 篇文章）。

    　设疑：如何将正文中的“6 个篇章名整齐的放置在我们目录页的指定位置中？ 学生思考并操作。（直接输入，复制粘贴）

    　师小结：当然这些方法都能完成目录的制作，但是这样做显得比较麻烦。在这里，老师介绍一个快速的方法。

    　师演示并讲解：在 word 中可以利用制表符将章名整齐的放置在目录页。

    　任务三: 利用制表符输入目录内容

    　 1、在右栏，输入第一篇文章的标题，利用制表符在标题后面输入相关的符号及页码，如：Ｐ７９图７－１０所示， 2、用同样的方法输入其他目录内容，如打字慢的同学可直接复制 wzcl.doc 中的各文章的标题。（文章就准备７篇，可重复使用标题）

    　3、标题的文字字体、大小及颜色可自定 3、 完成后，点击保存，将作业上交到教师机。

    　学生操作，教师巡视 设计 意图 ：学生根据已有知识进行制作，充分感受到这种操作方法的弊端后，老师这时再推出新知，学生会有获得新知的好奇和喜悦，更愿意从心理上去接受这种解决问题的新方法。

    　三、总结并提出希望

    　通过本节课的学习，同学们初步了解了目录的作用、组成，并学会在 WORD 中制作目录。希望同学们在今后的学习生活中：

    　“用好目录，提高阅读效果；做好目录，创作精美作品！”

    　设计 意图 ：通过教师画龙点睛、提纲挈领地将本节课所学的内容加以简明、扼要的概括，便于学生抓住教学内容的重点，将所学的知识系统化，并能在头脑中构建出一定的知识结构。最后用简短的寄语结束本节课，不仅让学生意识到制作目录的重要性，也升华本节课的内容——用好目录，提高阅读的效果！

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