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    既要让孩子们过好今天，更要让孩子们拥有明天

    时间：2023-05-15 16:11:32 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    既要让孩子们过好今天，更要让孩子们拥有明天

    毋庸讳言，没有“眼前的苟且”得不到社会的认可，没有“诗和远方”便没有学生的未来。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　著名音乐人高晓松说：“生活不止于眼前的苟且，还有诗和远方。”这句话用在当下的教育语境中，再恰当不过。大家都知道教育“内卷”严重，不利于人才的选拔和培养，但每个人在批评教育违背客观规律的同时，又都不自觉地“卷”在其中，没有人能真正做到独善其身。因此，残酷的教育现实是“没有不卷，只有更卷”。

    　　“双减”背景下，听一位朋友说，他的孩子目前就读于屯溪某小学四年级，但已经学完初中英语、历史全部课程。有同事告诉我，他孙子就读于县城某小学一年级，每天打卡背课文，有时候要求连续背20首唐诗，且顺序不能出错。本学期开学，老师要求其孙子背诵上学期语文书上的全部课文。孙子有时梦里都在背书。此情此景，实在让人心疼。

    　　三月底，我在北京师范大学参加校长培训。听老师说，北京市中考各科总分660分，而中国人民大学附中高中录取分数线657分，也就是说，只要你试卷扣了4分，你便与人大附中无缘。北京教育“内卷”之严重可见一斑。教育的“内卷”是全国性的，没有哪一个地方能够幸免。这就苦了校长、老师和家长，更苦了可怜的孩子们。

    　　“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，我们要想让学校在残酷的竞争中得以生存，行稳致远，唯一要做的就是正确处理好应试教育和素质教育的关系。按照我的说法，那就是一手抓“眼前的苟且”，一手抓“诗和远方”。所谓“眼前的苟且”是指好的高考成绩。没有好的高考成绩，优质生源就大量外流；优质生源大量外流就难以取得好的高考成绩。学校就会陷入恶性循环。所谓“诗和远方”是指落实立德树人教育根本任务。学校要走向良性发展，必须在“眼前的苟且”和“诗和远方”之间找到一个平衡点。

    　　2014年以来，一中人开展头脑风暴，走出“生源决定论”的泥潭，擦掉思维上的污垢，重整行装再出发，走出了一条适合自己的发展之路。那就是一手抓“眼前的苟且”，一手抓“诗和远方”，坚持两手抓，两手都要硬。

    　　在抓“眼前的苟且”方面，我们整合好教学资源，实现差异化管理，坚持因材施教，分层教学。各个层级制定适合自己的发展目标。近十年来，我们取得了令人刮目相看的成绩，优良率、一本率和本科率比往年有了大幅度提升，低进高出成为我们学校一道靓丽的风景线，每年高考，我们在全市前十名中都有一席之地，收到了优秀生、一本生、普通本科生各美其美，美美与共的良好社会效果。一部分基础比较差的学生通过复读也能够走进本科院校继续深造，还有一些直接通过分类考试进入职业学院。

    　　这些年，一中调整发展战略，明确奋斗目标，勇于弯道超车，实现逆势起跳，走过了一段不平凡的心路历程。我们的真实感悟是，只抓成绩抓不出成绩，高考成绩一定是学校立德树人系列课程的副产品，舍此一定无它。正如奥地利心理学家、犹太人弗兰克尔在《活出生命的意义》这本书中所言：“自我实现可能是自我超越唯一的副产品。”

    　　在抓“诗和远方”方面，我们进一步追问立德树人的深层次问题，深入思考立什么德，树什么人的具体问题。经过广泛讨论，我们对立什么德的问题，明确提出立崇高社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。对树什么人的问题，明确提出树德智体美劳全面发展的人、身心健康的人、知行合一的人和自食其力的人。

    　　在这个框架之上，我们进一步建立学校“一四七”立德树人工作机制，“一”即一个追求卓越的办学思想。每周一升旗仪式上全体同学作如下宣誓，“在追求卓越的道路上，有无数条通往平庸的岔路，卓越的人和平庸的人最本质的区别是，卓越的人心中有梦，目标明确，脚踏实地，坚定不移。”“四”即四位一体的育人目标，志存高远、身心健康、博览群书、服务社会。“七”即七位一体的工作举措，德育立校、质量立校、文化立校、阅读立校、生态立校、健康立校和安全立校。

    　　围绕“一四七”立德树人工作机制，学校开发了新生军训、开学典礼、校园跑操、国旗下宣誓、校园艺术节、60华里远足、十八岁成人礼、读书演讲、毕业典礼、励志心理报告等一系列校本课程。

    　　毋庸讳言，没有“眼前的苟且”得不到社会的认可，没有“诗和远方”便没有学生的未来。正如广东实验中学校长全汉炎所言：“没有成绩过不了今天，只有成绩，过不了明天。”因此，我们选择了一条既要让孩子们过好今天，更要让孩子们拥有明天的正确道路。

    　　做教育，我们是认真的。


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