2020-2020学年辽宁省锦州市七年级（上）期末生物试卷

时间：2021-01-06 15:07:27 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　 2019-2020 学年辽宁省锦州市七年级（上）期末生物试卷

　题 一、选择题（下面各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题 2 分，共 30 分，请将正确答案涂写在答题卡内．）

　1．（2 分）合欢树的叶片一到晚上就会合拢，这说明生物能（

　）

　A．生长繁衍 B．进行呼吸

　C．排出体内废物 D．对刺激做出反应 2．（2 分）长江以南温暖潮湿，生物种类和数量比东北要多，影响这一现象的非生物因素主要是（

　）

　A．阳光 B．温度和水 C．植物 D．土壤和空气 3．（2 分）如图是某同学在显微镜下观察到草履虫图象，则草履虫在临时装片上的状态是（

　）

　A．

　B．

　C．

　D．

　4．（2 分）下列各生态系统中，最稳定的是（

　）

　A．渤海大学校园生态系统

　B．观赏性鱼缸微生态系统

　C．北普陀山森林公园生态系统

　D．太和区蔬菜基地生态系统 5．（2 分）如图为南极某海域的食物网，根据图示判断正确的是（

　）

　A．此食物网共有 4 条食物链

　B．海藻既是生产者，又是分解者

　C．墨鱼与海鸟既是捕食关系又是竞争关系

　D．在此生态系统中，获得能量最多的是蓝鲸 6．（2 分）下面锦州美食的主要食材或重要参与者中属于分解者的是（

　）

　A．烧羊肉串﹣羊肉 B．沟帮子熏鸡﹣鸡

　C．虹螺岘干豆腐皮﹣﹣黄豆 D．高桥陈醋﹣﹣醋酸杆菌 7．（2 分）生物体结构和功能的基本单位是（

　）

　A．组织 B．器官 C．系统 D．细胞 8．（2 分）2018 年《细胞》期刊报道，中国科学家率先成功完成应用体细胞对非人类灵长类动物进行克隆，并获得两只克隆猴“中中”和“华华”，这两只猴的基因来自同一个雌性猕猴，科研人员提取了这个猕猴的部分体细胞，将其细胞核“植入”若干个“摘除”了细胞核的卵细胞，经过一系列操作最终成功。那么，“中中”和“华华”的性别是（

　）

　A．雄性 B．雌性 C．一雌一雄 D．不确定 9．（2 分）猪肉那么贵，来份“人造肉”怎么样？今年以来，“人造肉”受到资本市场热捧。人造肉的一个分支技术是先从动物身上提取肌肉组织，分离出肌肉细胞，然后通过血清为肌肉细胞的生长和复制提供养分，逐步在实验室中培养出肌肉组织，这样就实现了肉的制作。其制作过程如图所示，我们可以将此过程看作是细胞的（

　）过程。

　A．分裂、生长 B．分裂、分化

　C．生长、分化 D．分裂、生长、分化 10．（2 分）下列哪一组说法是正确的是（

　）

　①种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳四部分组成 ②胚是种子的主要部分，是新植物的幼体 ③菜豆种子的胚轴与子叶相连 ④种子中的子叶发育成叶，胚芽发育成芽，胚轴发育成茎，胚根发育成根 ⑤种子萌发过程中，其中的有机物减少 A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．①②④ 11．（2 分）田间喷洒农药，但农药绝大部分不能进入到植物细胞内，在此过程中起作用的是（

　）

　A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 12．（2 分）下列关于玉米和豌豆的叙述正确的是（

　）

　A．玉米粒和豌豆种子都是由植物的胚珠发育而来的

　B．玉米和豌豆都属于被子植物中的双子叶植物

　C．玉米植株和豌豆植株都是先开花，然后经过传粉、受精形成种子

　D．玉米和豌豆的雌蕊柱头上的花粉管向下延伸，把精子运输到胚珠，使得精卵结合 13．（2 分）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（

　）

　A．碘液、生理盐水、自来水 B．碘液、生理盐水、凉开水

　C．碘液、自来水、生理盐水 D．凉开水、生理盐水、碘液 14．（2 分）我市在绿化过程中以树型美观的松树为行道树，下列有关松树的叙述不正确的

　 是（

　）

　A．松树是种子植物 B．松树有发达的输导组织

　C．松果是松树的果实 D．松树可以通过种子繁殖 15．（2 分）下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（

　）

　A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量

　B．绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用

　C．光合作用和呼吸作用的强弱都与温度有关

　D．光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体 空 二、第Ⅱ卷：非选择题（每空 1 分，共 70 分，把正确答案填写在答题卡上．）

　16．（13 分）如图是一个生态系统的模式图，请分析回答：

　（1）在这个生态系统中，蛇、黄雀、螳螂等动物属于

　 ，细菌和真菌属于

　 ，生产者是

　 。

　（2）图中太阳光、空气属于生态系统的

　 部分。温暖的阳光给草原带来无尽的能量，能量在各生物之间沿着

　 传递，具有

　 的特点，所以该生态系统中总能量最多的生物是

　 。

　（3）图中共有

　 条食物链，请正确写出在本图中包含的一条食物链：

　 。

　（4）人类排放的有毒物质进入生态系统后，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是

　 。

　（5）在此生态系统中，如果有人大量捕捉蛇，直接导致

　 的数量大量增加，一段时间后，该生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例又会处于

　 状态，说明生态系统具有一定的

　 ，但这种能力又是有一定限度的。

　17．（9 分）如图是大豆种子萌发、幼苗生长、传粉、结果的示意图，请据图回答问题。（在[]里填写序号或字母，在横线上填写结构名称。）

　（1）图一为大豆种子的结构图，在适宜的条件下，图一中的[⑥]

　 发育成图二的大豆幼苗。

　（2）种子萌发的过程中需要的营养物质主要来自于图一中的[

　 ]

　 。

　萌发时，首先突破种皮的结构是[

　 ]

　 ，[②]将发育成图二中的[

　 ]。

　（3）图三为大豆花的结构模式图，图中 abc 共同构成了花的

　 ，花的传粉方式为

　 。

　（4）图四中 A 的结构包括 B、C 两部分。则 B 是由

　 发育来的。

　18．（12 分）某同学使用显微镜观察根尖的纵切玻片标本。图一为根尖的结构图，图二为显微镜的结构，图三是这名同学在显微镜中依次看到的视野，图四是这位同学画的根尖某个细胞简图。请据图回答下列问题。

　（在[]里填写序号或字母，在横线上填写结构名称。）

　（1）制作装片时为防止产生气泡和撕取的洋葱表皮失水，影响观察应当用滴管在载玻片的中央滴一滴

　 。在根尖的结构中，与根的伸长密切相关的两个区是[

　 ]和[

　 ]。

　（2）由显微镜视野 a 到视野 b 的操作是将根尖纵切玻片向

　 移动，使被观察物体移到视野中央， （3）由视野 b 到视野 c，转动显微镜的

　 ，选择图二中标有

　 X 的物镜，由

　 视野 c 到视野 d 的操作是调节[

　 ]

　 ，使物像更清晰。

　（4）图四为某同学所绘的洋葱鳞片叶内表皮细胞图，多画了

　 ，少画了

　 ，图四中[

　 ]

　 是细胞生命活动的控制中心。

　19．（10 分）如图所示五种形态结构和生活环境各异的植物，它们代表了不同的植物类群，请分析并回答下列问题：

　（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的

　 （填字母），这类植物在生物圈中最重要的作用是

　 。可做空气污染指示植物的是图中的

　 。

　（填字母）

　（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的

　 （填字母）。

　（3）A 与 C 相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为 A 有真正的

　 ，并且分化出了

　 。

　（4）B、E 两类植物的共同特点是都用

　 繁殖，但 B 类植物的种子外面有

　 包被，属于

　 植物；E 类植物种子是裸露的，属于

　 植物。

　（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的

　 植物。

　20．（11 分）某生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等。并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：

　（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是

　 ，以免影响实验结果的科学性。

　（2）本实验探究的变量是

　 。

　（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶放入

　 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴

　 ，观察叶子颜色的变化。

　（4）实验结果：变蓝的是

　 装置内的叶片。

　（5）植物进行光合作用的主要器官是

　 ，空气中的二氧化碳由叶的

　 进入叶肉细胞，根尖的

　区吸收水分，经过

　 作用产生的拉力，通过茎的导管运输

　 到地上部分的各个细胞，产生的

　 通过叶片表皮的气孔释放到大气中，因此，绿色植物的光合作用，不仅为地球上的其他生物制造了有机物，还维持了生物圈中的

　 。

　21．（8 分）春暖花开的季节，某班同学对学校门前的池塘一天天变绿产生了兴趣，经过观察，他们发现池水的表层有许多浮游生物，他们分析池水变绿可能与这些浮游生物有关。

　（1）根据上面的材料，他们可能提出的问题是：

　 ？（提出一个问题即可）

　（2）假如他们虑想探究池水中浮游生物的生存是否与阳光有关，请帮他们完成下面探究方案：

　①器具材料：大烧杯、普通池水（河水）、富含浮游生物的池水、大纸盒等。

　②方法步骤：

　A．在两只大烧杯 A、B 中分别倒入半杯普通池水（河水）。

　B．在 A、B 两烧杯中各加入三分之一

　 。

　C．分别将 A、B 两烧杯放置在

　 和

　 进行培养，温度均控制在 25℃左右。

　D．每天观察并记录两烧杯中浮游生物的生存情况。

　③请帮他们设计一个记录观察结果的表格

　 。

　④此实验的变量是

　 。

　⑤实验现象：照光的池水逐渐变

　 ；遮光的池水每观察一次颜色变黄一些，几天后水中的浮游生物全部死亡、下沉。

　⑥实验结论：

　 。

　22．（7 分）根据表格中的实验记录回答下列问题。

　瓶号 种子所处环境 最后种子萌发数 一 潮湿棉花 100 粒玉米 25℃橱柜中 98 二 干燥棉花 100 粒玉米 25℃橱柜中 0 三 潮湿棉花 100 粒玉米冰箱冷 0

　 藏室中 四 棉花和 100 粒玉米完全浸没于水中 25℃橱柜中 0 （1）表有

　 组对照实验，其中

　 号瓶和

　 号瓶是以温度为实验变量的对照实验。

　（2）一号瓶种子的发芽率为

　 。根据一号瓶和四号瓶的实验结果，可以得出种子萌发所需的环境条件是

　 。

　（3）取一粒四号瓶内浸软的玉米种子，从中央纵向剖开，在剖面上滴加碘液，被碘液染成色的结构是

　 ，观察玉米种子使用的观察用具是

　 。

　2019-2020 学年辽宁省锦州市七年级（上）期末生物试卷

　参考答案与试题解析

　题 一、选择题（下面各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题 2 分，共 30 分，请将正确答案涂写在答题卡内．）

　1．【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　【解答】解：合欢树的叶片一到晚上就会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应。

　故选：D。

　【点评】解此题的关键是理解生物的特征。

　2．【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。

　【解答】解：在寒冷、干旱新疆与温暖、潮湿的广东，不同的主要发生物因素是温度和水分。长江以南温暖潮湿，温度适宜、水分充足，适宜生物的生长、繁殖，因此在寒冷、干旱的新疆，生物的种类和数量一般要比温暖、潮湿地区要少。

　故选：B。

　【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素对生物生活的影响。

　3．【分析】此题是一道实验操作题。具体考察的是用显微镜观察时，视野中的物像是实物的倒像。

　【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把试卷旋转 180 度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。

　故选：C。

　【点评】这是一个容易出错的知识点，所以应特别注意。

　4．【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱。据此解答。

　【解答】解：生态系统的类型众多，但北普陀山森林公园生态系统分布在较湿润的地区，

　 动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，最稳定。

　故选：C。

　【点评】理解掌握生态系统的类型、结构和功能。

　5．【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又分为生产者、消费者和分解者，在生态系统中，食物链是指生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，而箭头的方向指向吃的一方，有毒物质不易分解也不易排出，所以在食物链中逐级积累。据此解答。

　【解答】解：A、由食物链的定义可知：图中共有 5 条食物链，每条食物链必需从生产者开始，直到没有其他消费者可以吃它为止，A 错误； B、海藻能够通过光合作用制造有机物，是生产者，不是分解者，B 错误； C、海鸟以墨鱼为食，海鸟和墨鱼之间存在捕食关系，而海鸟和墨鱼均以虾为食，又存在竞争关系，C 正确； D、在此生态系统中，获得能量最多的是海藻，D 错误。

　故选：C。

　【点评】此题是一道有关生态系统的综合题，重点是与生态系统有关的知识：组成、生物的数量变化，要求学生重点掌握。

　6．【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

　【解答】解：细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。因此，真菌和细菌在生态系统中扮演分解者。醋酸杆菌是细菌属于分解者。羊、鸡都是动物，属于消费者；黄豆来自于植物，植物属于生产者。

　故选：D。

　【点评】理解掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。

　7．【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。据此解答。

　【解答】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体。

　 生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

　故选：D。

　【点评】此题为基础题，明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。

　8．【分析】克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核基因相同的动物。

　【解答】解：克隆属于无性生殖，性状与提供细胞核的猕猴相似，所以这两只猕猴的性别都是雌性。

　故选：B。

　【点评】解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程。

　9．【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。

　（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。

　（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。

　【解答】解：生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同组织。题干中的“人造肉的一个分支技术是先从动物身上提取肌肉组织，分离出肌肉细胞，然后通过血清为肌肉细胞的生长和复制提供养分，逐步在实验室中培养出肌肉组织，这样就实现了肉的制作”，其制作过程如图所示，此过程涉及了细胞的分裂和生长过程，没有新的组织生成。

　故选：A。

　【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞生长、分裂和分化的概念。

　10．【分析】胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，是种子的主要结构，子叶是双子叶植物储存营养物质的结构，胚乳是双子叶植物储存营养物质的结构。

　【解答】解：①种子的胚由胚芽，胚轴，胚根，子叶四部分组成，胚乳玉米种子储存营养物质的结构，错误。

　②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，正确。

　 ③菜豆种子的胚轴与子叶相连，正确。

　④种子中的胚芽发育为茎和叶，胚轴发育为连结根和茎的部分，胚根发育为根，错误。

　⑤种子萌发过程中，由于呼吸作用，使其中的有机物减少，正确。

　故选：C。

　【点评】胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。

　11．【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，如图：

　不同的结构功能不同，据此解答。

　【解答】解：A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，A 不符合题意； B、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，B 符合题意； C、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，C 不符合题意； D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D 不符合题意。

　故选：B。

　【点评】解答此题的关键是熟练掌握细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行记忆。

　12．【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。

　受精完成后子房的发育情况如图：

　【解答】解：A、玉米粒是由子房发育而成，属于果实；豌豆由胚珠发育而成，属于种子。A 错误； B、玉米属于单子叶植物，豌豆属于双子叶植物，B 错误； C、玉米植株和豌豆植株开花后一般要经过传粉和受精才能结果。C 正确 D、当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管内有两个精子，当花粉管到达胚珠后，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；另一个精子与中央极核结合，形成受精极核。D 错误。

　故选：C。

　【点评】绿色开花植物体的六大器官的知识是考试的重点，要注意掌握和灵活答题。

　13．【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。

　【解答】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。

　故选：D。

　【点评】解题的关键是知道制作口腔上皮临时装片的实验步骤。

　14．【分析】种子植物分为两类：被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被．松树的胚珠外无子房壁，不能发育出果皮，因此种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物． 【解答】解：A、松树能产生种子，属于种子植物，A 正确；

　 B、松树有发达的输导组织，适应干旱的生活环境，B 正确； C、松果是松树的种子，C 错误； D、松树可以通过种子繁殖，属于种子植物，D 正确； 故选：C。

　【点评】掌握松树的种子外有无果皮包被是解题的关键． 15．【分析】（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

　（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

　（3）光合作用与呼吸作用的关系如表：

　区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系 相互依存 呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量 【解答】解：A、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。可见呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，A 正确。

　B、植物白天进行光合作用，还进行呼吸作用，夜晚进行呼吸作用，不进行光合作用，B错误； C、光合作用和呼吸作用的强弱都受温度的制约，C 正确； D、叶绿体是进行光合作用进行的场所，线粒体是进行呼吸作用进行的场所，D 正确。

　故选：B。

　【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系。

　二、第Ⅱ卷：空 非选择题（每空 1 分，共 70 分，把正确答案填写在答题卡上．）

　 16．【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

　（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

　（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

　（4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。

　（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

　【解答】解：（1）在这个生态系统中，蛇、黄雀、螳螂等动物必须直接或间接吃绿色植物，因此属于消费者；细菌和真菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此属于分解者；绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此生产者是绿色植物。

　（2）图中太阳光、空气属于生态系统的非生物部分。温暖的阳光给草原带来无尽的能量，生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网进行着流动的，具有单向流动、逐级递减的特点，所以该生态系统中总能量最多的生物是绿色植物。

　（3）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。不包括非生物部分和分解者。因此图中所包含的完整食物链只有 1 条是：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇。

　（4）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是蛇，因此“人类排放的有毒物质进入生态系统，在此生态系统中”，有毒物质积累最多的生物是蛇。

　（4）消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。营养级别主要看它所在的营养级，直接以生产者为食的是初级消费者如蝉；以初级消费者为食的是次级消费者如螳螂；依此类推越往后营养级别越高。处在食物链末端的消费者营养级别最高是高级消费者如蛇。

　（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。如果某一时期大量的捕捉蛇，直接导致黄

　 雀数量大增。生态系统就失去它的稳定性。

　故答案为：（1）消费者；分解者；绿色植物 （2）非生物； 食物链；单向流动、逐级递减； 绿色植物 （3）1；绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇 （4）蛇 （5）黄雀；相对稳定；自动调节能力 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。

　17．【分析】1、图一中，①种皮、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤子叶、⑥胚。

　2、图二中，⑦茎和叶、⑧子叶、⑨根。

　3、图三中，a 柱头、b 花柱、c 子房。

　4、图四中，A 果实、B 果皮、C 种子。

　【解答】解：（1）大豆种子的结构包括种皮和胚，②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤子叶构成⑥胚。胚是新植物体的幼体，所以发育成图二的大豆幼苗。

　（2）大豆种子的营养物质储存在子叶里，所以种子萌发的过程中需要的营养物质主要来自于图一中的[5]子叶。萌发时，④胚根最先突破种皮发育成根，②胚芽发育成图二中的⑦茎和叶。

　（3）图三中，a 柱头、b 花柱、c 子房，共同构成了花的雌蕊。大豆的花既有雄蕊又有雌蕊属于自花传粉。

　（4）图四为大豆果实，包括 B 果皮、C 种子。一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子。

　故答案为：（1）胚 （2）⑤子叶；④胚根； ⑦ （3）雌蕊；自花传粉 （4）子房壁 【点评】理解掌握被子植物一生的知识是解题的关键。

　18．【分析】图一根尖的结构，A 成熟期、B 伸长区、C 分生区、D 根冠；图二显微镜的结构，①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③光圈、④反光镜；图三显微镜下的视野，图四植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、⑤液泡、⑥细胞核、叶绿体等。

　【解答】解：制作装片时为防止产生气泡和撕取的洋葱表皮失水，影响观察应当用滴管

　 在载玻片的中央滴一滴清水，保持细胞原有的形状。在根尖的结构中，与根的伸长密切相关的两个区是 B 伸长区、C 分生区。分生区不断产生新的细胞，伸长区的细胞不断增长，这样根就不断的长长。

　（2）显微镜下的物像偏离了视野，玻片移动的方向和视野偏离的方向一致。由显微镜视野 a 到视野 b 的操作是将根尖纵切玻片向右下方移动，使被观察物体移到视野中央。

　（3）由视野 b 到视野 c，物像放大的倍数增大了，应转动显微镜的转换器由低倍镜换成高倍镜，选择图二中标有 40X 的物镜，由视野 c 物像不清晰到视野 d 物像清晰的操作是调节②细准焦螺旋，使物像更清晰。

　（4）图四为某同学所绘的洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，图多画了叶绿体，少画了细胞壁，图四中⑥细胞核是细胞生命活动的控制中心。

　故答案为：

　（1）清水；C；B （2）右下方； 转换器 （3）40；②；细准焦螺旋 （4）叶绿体；细胞壁；⑥；细胞核。

　【点评】掌握显微镜的使用及植物细胞的结构式解题的根本。

　19．【分析】1、根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类。

　2、孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。

　3、种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露；被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。

　4、图中 A 是蕨类植物，B 是被子植物，C 是苔藓植物，D 是藻类植物，E 裸子植物。

　【解答】解：（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的 D，这类植物在生物圈中最重要的作用是提供氧气。可做空气污染指示植物的是图中的 C。

　（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的 ACD （3）A 与 C 相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为 A 有真正的根，并且分化出了输导组织。

　（4）B、E 两类植物的共同特点是都用种子繁殖，但 B 类植物的种子外面有 果皮包被，属于被子植物；E 类植物种子是裸露的，属于裸子植物。

　 （5）被埋在地下形成煤炭的是古代的 蕨类植物。

　故答案为：（1）D；提供氧气； C

　（2）ACD

　 （3）根； 输导组织

　 （4）种子；果皮；被子；裸子

　 （5）蕨类 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握各类植物的主要特征以及常见植物。

　20．【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

　（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰石变浑浊。

　（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

　【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。因此“实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜”，目的是使天竺葵原有的淀粉运走耗尽，以免影响实验结果的科学性。

　（2）氢氧化钠溶液把甲装置中的二氧化碳吸收，因此甲装置中没有二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳，因此乙装置中有二氧化碳。甲乙两装置不同的是二氧化碳，其它条件都相同，所以本实验探究的变量是二氧化碳。

　（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入酒精中隔水加热，“取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化”。

　（4）甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉，因此加碘不变蓝；乙装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，因此加碘变蓝，所以实验结果：变蓝的是乙装置内的叶片。该实验得出的结论是二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。

　（5）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶。空气中的二氧化碳由叶的气孔 进入叶肉细胞，作为光合作用的原料，光合作用产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到大气中，可见，绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的碳﹣氧平衡起重要作用。

　 故答案为：（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽 （2）二氧化碳 （3）酒精；碘液 （4）乙 （5）叶；气孔；成熟；蒸腾；氧气；碳﹣氧平衡 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验、对照实验的特点以及氢氧化钠的作用。

　21．【分析】实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。

　【解答】解：（1）根据观察，提出问题：浮游生物的生存与阳光（或温度）有关吗？（注意“？”）

　（2）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这一种不同的条件就是单一实验变量。因此，两个实验中，如果只有一个因素不同，则这两个实验就成为对照实验。春暖花开的季节，小明和小清对路边的池塘一天天变绿产生了兴趣，经过观察，他们发现池水的表层有许多浮游生物，他们想池水变绿肯定与这些浮游生物有关。因此②B、在 A、B 两烧杯中各加入三分之一富含浮游生物的池水。C、分别将 A、B 两烧杯放置阳光和黑暗进行培养，温度均控制在 25℃左右。

　③记录观察结果的表格：

　培养环境 第一天 第二天 第三天 第四天 照光培养

　 遮光培养

　 ④此实验的变量是阳光（光）

　⑤实验现象：照光的池水逐渐变绿；遮光的池水每观察一次颜色变黄一些，几天后水中的浮游生物全部死亡、下沉。

　⑥通过实验可得：浮游生物的生存与阳光有关； 故答案为：（1）浮游生物的生存与阳光（或温度）有关吗？ （2）②富含浮游生物的池水；

　阳光；黑暗； ③

　 培养环境 第一天 第二天 第三天 第四天 照光培养

　 遮光培养

　 ④阳光（光）

　⑤绿 ⑥浮游生物的生存与阳光有关 【点评】在探究实验中，设置对照实验，使实验结果具有说服力。

　22．【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

　【解答】解：（1）表中的二、三、四都是实验组，都与一组形成对照，所以表中共有三组对照实验。其中的一号瓶和三号瓶是以温度为实验变量的对照实验。

　（2）1 号瓶中的条件适于种子的萌发，发芽率为：98÷100×100%═98%．一号瓶中的种子处在湿润的 25℃环境中，四号瓶中的种子完全浸没在水中，置于 25℃环境中，变量是空气，形成一组对照实验，结果四号瓶中的种子不萌发，而一号瓶中的种子萌发，可以得出结论为：种子的萌发需要充足的空气。

　（3）玉米种子的营养物质淀粉贮藏在胚乳中，淀粉遇碘液变蓝，所以取一粒四号瓶内浸软的玉米种子，从中央纵向剖开，在剖面上滴加碘液，被碘液染成蓝色的结构是胚乳，借助放大镜观察种子的结构。

　故答案为：（1）三；一；三 （2）98%；充足的空气 （3）胚乳；放大镜 【点评】通过该实验可知：科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。