中考化学实验现象总结73个

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中考化学实验现象总结73个 本文简介：中考化学实验现象总结73个1、镁条在空气中燃烧发出耀眼强光，放出大量热，生成白烟同时生成一种白色物质2、木条在氧气中燃烧放出白光，放出热量3、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体4、铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质5、加热试管中碳酸氢

中考化学实验现象总结73个 本文内容：

中考化学实验现象总结73个

1、镁条在空气中燃烧

发出耀眼强光，放出大量热，生成白烟同时生成一种白色物质

2、木条在氧气中燃烧

放出白光，放出热量

3、硫在氧气中燃烧

发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体

4、铁丝在氧气中燃烧

剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质

5、加热试管中碳酸氢铵

有刺激性气味气体生成,试管口有液滴生成

6、氢气在氯气中燃烧

发出苍白色火焰，产生大量的热，有雾生成

7、在试管中用氢气还原氧化铜

黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成

8、用木炭粉还原氧化铜粉末

黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊

9、一氧化碳在空气中燃烧

发出蓝色的火焰，放出热量

10、向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸

有气体生成

11、加热试管中硫酸铜晶体

蓝色晶体逐渐变为白色粉末，试管口有液滴生成

12、钠在氯气中燃烧

剧烈燃烧，生成白色固体

13、点燃纯净的氢气，用干冷烧杯罩在火焰上

发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成

14、向含有Cl-的溶液中滴加硝酸酸化的硝银溶液

有白色沉淀生成

15、向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液

有白色沉淀生成

16、一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热

铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成

17、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液

有蓝色絮状沉淀生成

18、在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液

有红褐色沉淀生成

19、在生石灰上加少量水

反应剧烈，发出大量热

20、将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中

铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅

21、将铜片插入硝酸汞溶液中

铜片表面有银白色物质附

22、向盛有石灰的的试管里，注入浓的碳酸钠溶液

有白色沉淀生成

23、细铜丝在氯气中燃烧后入水

有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液

24、强光照射氢气、氯气的混和氯和气体

迅速反就肆生爆炸，有雾生成

25、红磷在氯气中燃烧

有白色烟雾生成

26、氯气遇到湿的有色条

有色布条的颜色褪去

27、加热浓盐酸与二氧化锰的混和物

有黄绿色刺激性气味气体生成

28、给氯化钠定(固)与硫酸(浓)的和混合物加强热

有雾生成有刺少许性的气味

29、在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加硝酸

有浅黄色沉淀生成

30、在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸

有黄色沉淀生成

31、.细铜丝在硫蒸气中燃烧

细铜丝发红后生成黑色物质

32、铁粉与硫粉混和后加热到红热

反应继续进行，放出大量的热，生成黑色物质

33、硫化氢气体不完全燃烧(在火焰上罩上蒸发皿)

火焰呈淡蓝色(蒸发四底部有黄色的粉末)

34、硫化氢气体完全燃烧(在火焰上罩上干冷烧杯)

火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体(烧杯内壁有液滴生成)

35、在集气瓶中混和硫化氢和二氧化硫

瓶内壁有黄色粉末生成

36、二氧化硫气体通入品红溶液后再加热

红色褪去，加热后又恢复原来颜色

37、过量的铜投入盛有浓硫酸的试管，并加热，反应毕，待浓液冷却后加水

有刺激性气味的气体生成，加水后溶液呈蓝色

38、加热盛有浓硫酸和木炭的试管

有气体生成，且气体有刺激性的气味

39、钠在空气中燃烧

火焰呈黄色

40、钠投入水中

反应激烈，钠浮于水面，放出大量的热使钠溶成小球在水面上游动，有嗤嗤声。

41、把水滴入盛有过氧化钠固体的试管，将带火星木条伸入试管口

木条复燃

42、加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄清石灰水

澄清的石灰水变浑浊

43、氨气与氯化氢相遇

有大量的白烟产生

44、加热氯化铵与氢氧化钙的混和物

有刺激性气味的气体产生

45、铜与浓硝酸反应

反应激烈，有红棕色气体产生

48、铜与稀硝酸反应(反应在试管中进行)

试管下端产生无生气体，气体上升，逐渐变为红棕色

49、在硅酸钠溶液中加入稀盐酸

有白色胶状沉淀产生

50、在氢氧化铁胶体中加硫酸镁溶液

胶体变浑浊

51、加热氢氧化铁胶体

胶体变浑浊

52、将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的

气瓶中

剧烈燃烧，有黑色物质附着于集气瓶内壁

53、向硫酸铝溶液中滴加氨水

生成蓬松的白色絮物质

54、向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液

有白色絮状沉淀产生，立即转变为灰绿色，一会儿又转为红褐色沉淀

55、向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液

溶液呈血红色

56、向硫化钠水溶液中滴加氯水

溶液变浑浊

S2-+Cl2=S+2Cl-

57、向天然水中加入少量皂液

泡沫逐渐减少，且有沉淀产生

58、在空气中点燃甲烷，并在火焰上罩上干冷烧杯

火焰呈淡蓝色，烧杯内壁有液滴产生

59、光照甲烷与氯气的混和气体

黄绿色逐渐变浅(时间较长，容器内壁有液滴生成)

60、加热(170。C)乙醇与浓硫酸的混和物，并使产生的气全通入溴水通入酸性高锰酸钾溶液,有气体产生,溴水褪色,紫色逐渐变浅

61、在空气中点燃乙烯

火焰明亮，有黑烟产生，放出热量

62、在空气中点燃乙炔

火焰明亮，有浓烟产生，放出热量

63、笨在空气中燃烧

火焰明亮，并带有黑烟

64、将乙炔通入溴水

溴水颜色褪去

65、将乙炔通入酸性高锰酸钾溶液

紫色逐渐变浅，直至褪去

66、苯与液溴、铁粉反应

有白雾产生，生成物油状且带有褐色

67、将少量甲苯倒入少量酸性高锰酸钾溶液中，并振荡

紫色褪去

68、将金属钠投入盛有乙醇的试管中

有气体放出

69、在盛有少量苯酚的试管中滴入过量的浓溴水

有白色沉淀生成

70、在盛有苯酚的试管中滴入几滴FeCl3溶液，并振荡

溶液显紫色

71、乙醛与银氨溶液在试管中反应

洁净的试管内壁附着一层光亮如银的物质

72、在加热至沸的情况下乙醛与新制氢氧化铜反应

有红色沉淀产生

73、在适宜条件下乙醇和乙酸反应

有透明的带香味的油状液体生成

2

“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句表达了诗人怎样的思想感情？

②阅读《过零丁洋》（文天祥）回答问题

辛苦遭逢起一经，

干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，

身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，

留取丹心照汗青。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古名句表达了诗人怎样的思想感情？

1.渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）

品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现的画面。

（2）诗中流露出作者怎样的感情？

2.山坡羊

潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心

秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是点明主旨的句子。说说其中所包含的诗人的思想感情。

3.白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是经常被人们传诵的名句。请你作赏析。

（2）“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人怎样的感情？

4.水调歌头

苏轼

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（1）“人有悲欢离和，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴涵哲理，请谈谈你对这句诗的理解。

（2）“但愿人长久，千里共婵娟。”这一千古传诵的名句，寄托了词人怎样的感情？

5.茅屋为秋风所破歌

杜甫

??安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

请赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这一诗句。

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

1）诗人徘徊于小园香径，精心选择了

、

、和

等景物，描绘了一组优美的画面。

（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，请简析这两句诗好在哪里？

3.

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，

二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，

暂凭杯酒长精神

（1）

这首诗的首联写出了诗人怎样的际遇？

（2）这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合第三联作简要分析。

4.渔家傲

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，

千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，

羌管悠悠霜满地。人不寐，

将军白发征夫泪。

（1）“塞下秋来风景异”请赏析“异”在哪里？

（2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？

篇2：教师化学实验教学工作总结

教师化学实验教学工作总结 本文关键词：工作总结，实验教学，化学，教师

教师化学实验教学工作总结 本文简介：化学实验教学工作总结化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，实验是教学中一项重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关。而新课程背景下的高中化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进

教师化学实验教学工作总结 本文内容：

化学实验教学工作总结

化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，实验是教学中一项重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关。而新课程背景下的高中化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程，并动手作已势在必行。这就为高中化学实验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，从容不迫地完成辅助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学教师，在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对一学年度实验工作的思考与总结：

观察和实验既是学生学好化学的基本方法，也是培养学生多种能力的重要途径，同时对培养实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的实验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广大学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性实验，要求学生全做并做好。通过实验得出规律，通过实验发展新知。这样，观察和试验为学生提供了生动具体的感性材料，是形成化学概念的重要环节。

了解实验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强实验教学的前提，但要具体落实课标，还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求。

在实验内容上的特点是：①充分考虑了学生的可接受性;②增强了实验的趣味性;③特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注重学生理解和掌握概念及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。

在实验要求方面：对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究实验来说，要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。至于小实验，仅要求学生在课外时间能进行简单的现象验证，是属于课外活动的内容。

在化学实验教学过程中，在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。

1、观察能力培养：

观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。

2、实验能力的培养

实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的能力。为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。

3、养成良好的实验习惯

培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。

总之，这一年来实验教学工作都达到预期的计划，但也存在不少的问题，我们有信心在今后的工作中不断改进

201__年4月

篇3：九年级化学实验总结

九年级化学实验总结 本文关键词：九年级，化学实验

九年级化学实验总结 本文简介：九年级化学实验教学工作总结吴海霞根据《九年级化学教学课程标准》及学校对化学教学的具体要求，针对我所代的两个班学生自身的知识基础及学习特点，有计划地开展了本学期化学实验教学。化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问

九年级化学实验总结 本文内容：

九年级化学实验教学工作总结

吴海霞

根据《九年级化学教学课程标准》及学校对化学教学的具体要求，针对我所代的两个班学生自身的知识基础及学习特点，有计划地开展了本学期化学实验教学。

化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们：化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，灵活引导的原则。在实验教学过程中，演示实验和分组实验实验开出率达到了100%。工作总结如下：

一、尊重客观规律，坚持实事求是。

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对化学实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

二.认真完成实验环节，注重操作引导。

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没有说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导。指导学生实验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。

3、注重实验结果的分析与小结。要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得实验成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的预期目的。

综上所述，化学课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。