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    XX小学四年级下册语文教学计划

    时间：2021-02-26 20:08:34 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：教学计划 下册 小学四年级

    　 X XX X 小学 四年级下册语文教学计划

    　一、课标要求：

    　（一）识字与写字

    　1 1 ．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

    　2 2 ．累计认识常用汉字 0 2500 个，其中 0 2000 个左右会写。

    　3 3 ．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

    　4 4 ．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

    　（二）阅读

    　1 1 ．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    　2 2 ．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

    　3 3 ．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

    　4 4 ．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

    　 5 5 ．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

    　6 6 ．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

    　7 7 ．学习略读，粗知文章大意。

    　8 8 ．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

    　9 9 ．诵 读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文 0 50 篇（段）。

    　10 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 0 40 万字。

    　（三）习作

    　1 1 ．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

    　2 2 ．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

    　3 3 ．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

    　4 4 ．能用简短的书信便条进行书面交际。

    　 5 5 ．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

    　6 6 ．根据表达的需要，使用冒号、引号。

    　7 7 ．学习修改习作中有明显错误的词句。

    　8 8 ．课内习作每学年 6 16 次左右。

    　（四）口语交际

    　1 1 ．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

    　2 2 ．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

    　3 3 ．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

    　4 4 ．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

    　（五）综合性学习

    　1 1 ．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

    　2 2 ．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

    　 3 3 ．能在老师的指导下 组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

    　4 4 ．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二、学情分析

    　我们 四年级 共有学生 3 33 人, , 其中男生 5 15 人，女生 8 18 人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，（如 李思文 、 彭浩、张文康 等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

    　本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全 面发展。

    　三、教材分析

    　本册共有课文 2 32 篇，其中精读课文 7 17 篇，略读课文 15篇；教材后面还附有 8 8 篇选读课文，共 0 40 篇。

    　教材设计了 8 8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“ 大自然的启示” 和

    　 第六单元“ 田园生活” 还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

    　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 4文 篇课文组成，其中精读课文 2 2—3 3 篇，略读课文 1 1—2 2 篇，精读课文 后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“ 资料袋” 或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

    　语文园地由 5 5 个栏目组成，其中有 4 4 个固定栏目：“ 口语交际”“ 习作”“ 我的发现”“ 日积月累” ；另有“ 宽带网”“ 趣味语文”“ 展示台” 或“ 成语故事” ，这四项内容分别在全册 8 8 个语文园地中各安排两次。

    　四、教学目标

    　1 1 ．认字 0 200 个，会写 0 200 个，养成主动识字的习惯。

    　2 2 ．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛 笔临摹字帖。

    　3 3 ．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    　4 4 ．体会课文中关键词句表达情意的作用。

    　 5 5 ．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    　6 6 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

    　7 7 ．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

    　8 8 ．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    　9 9 ．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

    　五、重、难点

    　1. 再识字 300—0 500 个，会写字达到 150- -0 200 个。

    　2. 练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。

    　3. 训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

    　4. 练默读，默读重在练习速度和理解大意。

    　5. 习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

    　 6. 习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

    　7. 会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。

    　8. 习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。

    　9. 简单的读书笔记，学会写内容梗概。

    　10. 书信格式，学会写书信

    　11. 用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

    　12. 习辩论、演讲的一些基本方法。

    　13. 会转述，能生动的讲述故事。

    　六、教学措施与方法

    　1 1 ．强化学习习惯的养成

    　语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

    　（1 1 ）课前预习与 课后复习的习惯。

    　 （2 2 ）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

    　（3 3 ）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

    　（4 4 ）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

    　（5 5 ）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

    　2 2 ．营造自主学习的情境

    　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

    　3 3 ．有效利用课程资源

    　充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

    　4. 辅优补差活动

    　 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

    　班级后进生帮助对象有：X XX XXXXX 等。主要措施有：1 1 、作业面批、有错及时改正。2 2 、课堂上优先提问、优先解难。3 3 、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4 4 、与科任老 师、家长经常联系交流，形成教育合力。5 5 、鼓励为主，及时表扬。6 6 、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

    　5. 重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

    　（1 1 ）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。

    　（2 2 ）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“ 多读书、读好书、读杂书” ，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。

    　（3 3 ）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。六、时间安排

    　 第一单元：

    　12 ---1 14 4 课时

    　第二单元：

    　10 ---3 13 课时

    　第三单元：

    　12 ---4 14 课时

    　第四单元：

    　12 ---5 15 课时

    　第五单元：

    　10 ---3 13 课时

    　第六单元：

    　10 ---4 14 课时

    　第七单元：

    　12 ---4 14 课时

    　第八单元：

    　11 ---3 13 课时

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