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    20XX年硬笔书法教学计划

    时间：2021-03-27 12:11:30 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    2017年硬笔书法教学计划 本文关键词：硬笔书法，教学计划

    2017年硬笔书法教学计划 本文简介：何小2017年硬笔书法教学方案一、目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。2、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。3、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。二、教学内

    2017年硬笔书法教学计划 本文内容：

    何小2017年硬笔书法教学方案

    一、目标

    1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

    2、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

    3、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

    二、教学内容：

    （一）、姿势：正确的坐姿，正确握笔。

    （二）、基础：学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标。

    （三）、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

    教材使用田英章的硬笔书法教材。

    三、教学方法：

    （一）、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。

    （二）、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

    （三）、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

    （四）、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

    （五）、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

    （六）、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

    四、激励：

    （一）、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

    （二）、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

    （三）、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。

    （四）、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。

    五、时间：每周二、周四下午4:10-----4:50

    六：地点：北楼三楼原四（5）班教室。

    七：教师：张利。

    何桥中心小学

    2017年2月15日

    篇2：(教育部最新规定)小学三年级硬笔书法写字课教案

    (教育部最新规定)小学三年级硬笔书法写字课教案 本文关键词：硬笔书法，教育部，小学三年级，写字，课教案

    (教育部最新规定)小学三年级硬笔书法写字课教案 本文简介：（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法写字课教案教学计划教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。教学内容及基本要求硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

    (教育部最新规定)小学三年级硬笔书法写字课教案 本文内容：

    （教育部最新规定）小学三年级硬笔书法写字课教案

    教学计划

    教学目标：

    帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

    教学内容及基本要求

    硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

    教学安排：

    第一课时：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。

    第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

    钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点

    第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横

    第四课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖

    第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇

    第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺

    第七课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——钩

    第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提

    第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——折

    第（1）课时

    课题：书法---写字基本知识

    课型：新授课

    教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。

    重点：基本笔画的书写。

    难点：运笔的技法。

    教学过程：

    一、硬笔写字姿势与执笔方法

    写字姿势

    书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。

    正确的写字姿势是：

    上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

    执笔方法

    执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能

    灵活运笔。

    小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

    二、基本笔画书写

    1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

    2、教师边书写边讲解。

    3、学生练习，教师指导。（姿势正确）

    4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

    5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）

    三、作业：完成一张基本笔画的练习。

    板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸

    第（2）课时

    课题：书法---点的基本笔画练习

    课型：新授课

    教学目标：1、初步了解点的名称及写法。

    2、

    掌握点的基本笔画的书写技法。

    重点：基本笔画的书写。

    难点：运笔的技法。

    教学过程：

    一、介绍点的名称

    点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。

    点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。

    二、点的基本笔画书写特点

    1、讲解:

    点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。

    （1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。

    （2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

    （3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。

    （4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。

    （5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。

    2、书写练习：方

    党

    学

    效(教师巡视指导)

    三、作业：练习点的基本笔画及小、以、六、普。

    第（3）课时

    课题：书法---横的基本笔画练习

    课型：新授课

    教学目标：1、初步了解横的名称。

    2、

    掌握横的基本笔画的书写技法。

    重点：基本笔画的书写。

    难点：运笔的技法。

    教学过程：

    一、

    介绍横的名称及写法

    横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。

    （1）右轻横：

    因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。

    （2）左轻横：

    因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。

    （3）长横：

    因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。

    二、教师指导学生书写

    右轻横：土、王

    左轻横：上、正

    长横：不、卫

    (教师巡视指导)

    三、作业练习：匹、树、有、姿

    第（4）课时

    课题：书法---竖的基本笔画练习

    课型：新授课

    教学目标：1、初步了解竖的名称。

    2、

    掌握竖的基本笔画的书写技法。

    重点：基本笔画的书写。

    难点：运笔的技法。

    教学过程：

    一、介绍竖的名称及写法

    竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。

    （1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。

    （2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。

    （3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。

    二、教师指导学生书写

    悬针竖：中、年

    垂露竖：术、引

    短竖：日、口

    (教师巡视指导)

    三、作业练习：贝、来

    、监

    第（5）课时

    课题：书法---撇的基本笔画练习

    课型：新授课

    教学目标：1、初步了解撇的名称。

    2、

    掌握撇的基本笔画的书写技法。

    重点：基本笔画的书写。

    难点：运笔的技法。

    教学过程：

    一、介绍撇的名称及写法

    撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。

    （1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

    （2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

    （3）斜撇：

    一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

    （4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。

    （5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。

    （6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

    二、教师指导学生书写

    短平撇：千、反

    短斜撇：牛、升

    斜撇：人、文

    竖撇：月、用

    竖斜撇：大、夫

    直撇：在、老

    (教师巡视指导)

    三、作业练习：孝

    床

    秀

    美

    第（6）课时

    课题：书法---捺的基本笔画练习

    课型：新授课

    教学目标：1、初步了解捺的名称。

    2、

    掌握捺的基本笔画的书写技法。

    重点：基本笔画的书写。

    难点：运笔的技法。

    教学过程：

    一、介绍捺的名称及写法

    捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。

    （1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。

    （2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚

    处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。

    二、教师指导学生书写：那的书写需要反复练习，达到一波三折，非一日之功。

    斜捺：人、文、木

    平捺：之、进、这

    (教师巡视指导)

    三、作业练习：过、泛、放、趣

    第（7）课时

    课题：书法---钩的基本笔画练习

    课型：新授课

    教学目标：1、初步了解钩的名称。

    2、

    掌握钩的基本笔画的书写技法。

    重点：基本笔画的书写。

    难点：运笔的技法。

    教学过程：

    一、介绍钩的名称及写法

    钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。

    （1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。

    （2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。

    （3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。

    （4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。

    （5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。

    （6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。

    二、教师指导学生书写：主要练习

    戈钩：戈、成、我、武

    抛背钩：飞、气、风

    (教师巡视指导)

    三、作业练习：九、流、钩、氢

    13

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