山西高速公路路面工程施工总结

时间：2021-03-12 00:18:28 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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山西高速公路路面工程施工总结 本文简介：山西高速公路路面工程施工总结公文易文秘资源网www.jsfw8.com作者：佚名来源：本站采编添加到百度搜藏一、工程概况本合同段位于山西省东南部的长治市、高平市市境内。本合同段起讫里程为K15+000-K33+000，全长为18公里及韩店互通。路面结构：全线采用沥青混凝土路面面层，上面层采用4厘米细

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作者：佚名

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一、工程概况

本合同段位于山西省东南部的长治市、高平市市境内。本合同段起讫里程为K15+000-K33+000，全长为18公里及韩店互通。路面结构：全线采用沥青混凝土路面面层，上面层采用4厘米细粒式AC－13Ⅰ型SBS改性沥青混凝土，中面层采用5厘米中粒式AC-20Ⅰ型沥青混凝土，下面层采用6厘米粗粒式AC-25Ⅰ型沥青混凝土；基层采用34厘米水泥稳定碎石；底基层在硬质岩石地段采用15厘米水泥稳定碎石，在对干燥、中湿和潮湿地段分别采用15、18和20厘米综合稳定土和水泥稳定碎石。

路面设计年限为15年，路面设计弯沉为21.6(1/100mm)，设计标准轴载BZZ-100。完成的水稳底基层47756.7m3，基层134092.2m3，综合稳定土23290m3，总用工160747工日。

二、承包任务的依据，施工许可证件，开竣工条件，主要施工过程，执行合同等情况

（一）承包任务的依据

我公司参与《中华人民共和国山西省公路工程项目长治至晋城高速公路路面工程施工》工程招标，通过公开竞标我公司中标。

（二）施工许可证件

施工许可证件主要有：《中标通知书》、《合同协议书》、公路工程总承包一级资质、路基工程专业承包一级、《安全施工许可证》等。

（三）开、竣工条件

1、开工条件

路基已完成并验收合格，机械设备已到位并调试完毕，料已备齐，总体开工报告已审批，准备工作已完成。

2、竣工条件

合同约定的各项内容已完成，工程质量自检合格，监理工程师对工程质量的评定合格，竣工文件已编制完成。

（四）主要施工过程

1、接收合格路基并对部分有问题路基进行处理。

2、通信管道施工。

3、进行综合稳定土和水泥稳定碎石底基层试验段施工。

4、进行综合稳定土和水泥稳定碎石底基层施工。

5、水泥稳定碎石基层试验段施工。

6、水泥稳定碎石基层施工。

7、洒布透层油。

8、下面层试验段施工。

9、下面层施工。

10、粘层油施工。

11、中面层试验段施工。

12、中面层施工。

13、粘层油施工。

14、上面层试验段施工。

15、上面层施工。

（五）合同执行情况

严格按照合同约定内容完成了各项施工内容。

三、施工组织情况及负责人名单

接到中标通知书后，我公司立即委派技术力量雄厚、高速公路施工经验丰富、施工能力强、机械化施工程度高的专业化施工队伍承担此项任务。立即组建长晋高速公路路面第二合同段项目经理部。项目经理部设经理1人，副经理1人，总工程师1人，下设安全质量部、工程管理部（含中心试验室、测量室）、物资设备部、计划部、财务部、综合办及派出所。项目经理部对本合同工程统筹安排，合理组织，按项目法组织施工，负责本合同段所有工程项目的施工管理。

根据本合同段工程数量、工期和结合工程的实际情况，为方便管理，拟将本合同工程根据工序不同划分为2个施工工区。

第1工区：负责本合同段K15＋000～K24＋000施工；

第2工区：负责本合同段K24＋000～K33＋000施工；

综合稳定土作业面1个，水泥稳定碎石作业面2个，沥青砼摊铺1个作业面，通讯管道施工4个工作面，路缘石施工2个作业面，2个水稳拌和站，1个沥青拌和站。

劳动力配备及任务划分一览表

序号队伍人数(人)施工任务

1水稳1队48负责本合同段1区水稳底基层、基层施工

2水稳2队46负责本合同段2区水稳底基层、基层施工

3综合土队35负责本合同段综合土底基层施工

4通信设施队84负责本合同段通信设施施工

5透层油施工队16负责本合同段路面清扫及透、粘层油施工

6沥青摊铺队60负责本合同段沥青砼摊铺

7路缘石施工队42负责本合同段路缘石、路边石施工

8边沟施工队92负责本合同段排水设施施工

91#水稳拌和站18负责向水稳1队供料

102#水稳拌和站28负责向水稳2队供料

11沥青拌和站砼15负责本合同段沥青砼拌和

项目负责人一览表

序号项目负责人姓名备注

1项目经理**前期2003.11～2004.4为**，后为**

2项目总工程师**

3工程管理部长***

4试验室主任***

5安质部部长***

6计划部部长***兼项目部成本经理

7财务部部长***兼项目部总会计师

8办公室主任***

9设备部部长***

10物资部部长***

四、施工工艺、方法、技术措施，冬、雨季施工情况，新技术、新工艺、新材料的应用情况

（一）基层、底基层施工

底基层在硬质岩石与微风化岩石地段采用15厘米水泥稳定碎石，依据路基本体干湿类型不同，对干燥、中湿和潮湿地段分别采用15、18和20厘米综合稳定土和水泥稳

定碎石，基层采用34cm水泥稳定碎石。本合同段底基层采用厚度里程对应表如下：

序号起讫里程底基层

15厘米面积

宽24.685m18厘米面积

宽24.730m20厘米面积

宽24.760m备注

1K15+000～K15+310水稳

2K15+310～K15+500水稳

3K15+500～K16+417综合稳定土

5K16+417～K16+900综合稳定土

6K16+900～K18+600综合稳定土

7K18+600～K19+425综合稳定土

8K19+425～K19+956。5综合稳定土

9K19+956。5～K22+500水稳

10K22+500～K23+000水稳

12K23+000～K25+929水稳

15K25+929～K26+455综合稳定土

16K26+455～K28+000水稳

17K28+000～K28+143水稳

K28+143～K28+645综合稳定土

18K28+645～K29+544水稳

19K29+544～K30+000综合稳定土

20K30+000～K30+170综合稳定土

K30+170～K30+850水稳

21K30+850～K33+000水稳

1、水泥稳定碎石施工方案

2004年3月28日，我公司对K29+300—K29+500试验段进行了施工，根据试验段确定的施工参数进行施工组织施工。水泥稳定碎石的施工方案如下：

（1）路基交验

由业主、监理会同路基、路面施工单位对要交付的路基进行严格的验收，验收内容包括：压实度、弯沉值、高程、横坡度、平整度、宽度、中线偏位共七项，每项都认真、细致的检查，符合要求后接收。

（2）测量放样

①、放样原则：直线段20米，曲线段10米，放中线桩及边桩。

②、高程测量采取闭

合测量。

③、放样以后撒上白灰线，灰线包括中线、边线（两条），土路肩培土位置线（两条）、引导摊铺机的走向线（两条）共7条。

（3）路肩培土

根据试验段的试验结果，人工进行路肩培土。

（4）下承面的清扫及洒水湿润

在摊铺前，对下承面彻底清扫干净，确保下承面无杂物，清扫完成后准备施工前视路基情况进行洒水湿润。

（5）挂钢丝线

根据测量确定的高程数据挂钢丝绳，钢丝的松紧度对路面的平整度影响很大，紧钢丝时使钢丝紧绷，并采取负重法（钢丝上挂5kg重物使钢丝的挠度小于5cm为准）测试钢丝的松紧度。

钢丝位置必须用绑扎丝绑扎固定。挂钢丝线断面图如下：

（6）拌合及运输

水泥稳定碎石料的拌合严格按照试验室出具的配合比执行，试验室派人在拌合现场进行指导并随时观测混合料的均匀情况。

运输采用15吨的自卸车，每台自卸车备有彩条布并根据天气情况对混合料进行覆盖，卸料派专人指挥。

（7）摊铺

采用摊铺机摊铺水泥稳定碎石料。底基层松铺系数采用试验段确定1.31定为松铺系数。两台摊铺机摊铺一前一后相隔5—8米远，每台摊铺机后设一专人对松铺厚度进行检查。在摊铺机后面设专人消除粗集料的离析现象，特别应铲除局部粗料“窝”，并用新料填补。

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（8）碾压

碾压按由低到高，先轻后重，先静压后振压的原则进行。直线段，由两侧向中心碾压；超高段由内侧向外侧碾压。每道碾压与上道碾压相重叠1/2轮宽，使每层整个厚度和宽度均匀地压实到98%以上。压实后用光轮压路机赶光、收面，表面无轮迹、隆起，断面正确，坡度符合要求。

碾压遍数为7遍，具体工艺为：YZ18JZ振动压路机静压一遍；YZ18JZ振动压路机轻振一遍；YZ18JZ振动压路机重振两遍；YZ18JZ振动压路机轻振一遍；3Y18/21光轮压路机碾压两遍。碾压过程中压路机不能在工作面上调头。

碾压结束后，碾压表面达到平整密实，无轮迹裂纹、搓板起皮、松散、反弹现象。

（9）横缝处理

人工将末端含水量合适的混合料处理整齐，紧靠混合料放两根15X15方木，整平紧靠方木的混合料，方木的另一側用砂砾或碎石回填约3米，高度高出方木4厘米，然后将混合料碾压密实。

（10）养生

碾压完成后采用覆盖渗水土工布洒水车洒水养生，养生时间不少于7天。覆盖土工布时，确保搭接长度不小于10厘米，采取再用上压砖等方法密封固定，覆盖整个路幅全宽;整个养生期使水泥稳定碎石基层都保持湿润状态。养生期间封闭交通。

2、综合土施工方案

在综合稳定土底基层正式开工前在K18＋000～K18＋200段作试验段确定施工参数和最佳施工方法。

通过试验段验证了配合比设计；确定土的松铺系数；确定标准的施工方法：包括土、石灰和水泥数量的控制方法；混合料的摊铺顺序；土最佳含水量（1%～2%）的控制方法；各施工人员的配合等；压实机械的选择和组合，压实的顺序、速度和遍数；拌合、整形、碾压机械的协调和匹

配等；确定控制平整度、高程和横坡度的最佳方法；、确定每一作业段的合适长度；验证拟定的质量保证措施；

（1）施工工艺

施工准备→施工放样（验收路基本体）→备料→摊铺土→整平和轻压→摆放和摊铺石灰→拌和→洒水闷料→摆放和摊铺水泥→拌和→整形→碾压→接缝和调头处的处理→检验→养生。

（2）施工准备

①、对交付的路基重新进行整形碾压，用3Y18/21型三轮压路机碾压机械进行3～4遍碾压。

②、对交付土基的高程、横坡、平整度和中线进行复核；

③、对路槽顶面进行彻底清扫清除浮土杂物、洒水湿润；

④、培路肩土，路肩的压实厚度与综合稳定土压实厚度相同。土路肩松铺系数取1.55，土路肩采用人工培土。

（3）施工放样

恢复中桩和边桩，在直线段每隔15～20m曲线段每隔10～15m设立中线控制桩和边桩进行水准测量，根据底基层的设计标高加上松铺厚度作为摊铺整形的基准线。其断面施工图如下：

（4）配合比的设计

①、土

采用韩店互通立交桥收费站处土，其含水量15.8％。

②水泥

水泥采用山西水泥厂生产的晋牌32.5#普通硅酸盐袋装水泥。

项目部试验室按照标准和规范及时对进场水泥进行检测，对不合格水泥要清理出场。

③、石灰

采用钙质消石灰，达到Ⅲ级灰标准，其中有效钙加氧化镁含量＞55%，通过0.71mm方孔筛的筛余＜1%，氧化镁含量≤4%。

④、洒水闷料用水：采用人畜饮用水。

⑤、配合比设计

采用水泥和石灰剂量分别为2%、10％的综合稳定土。土的最佳含水量为18％。

（5）综合土施工

①、摊铺土

采用1台推土机和1台PY160B平地机将土堆初步整平。

将土均匀地摊铺在预定的宽度上，表面力求平整，并有规定的路拱。摊土过程中将土块、超尺寸颗粒及其他杂物拣除。摊铺完后检验松铺土层的厚度。

②、摆放和摊铺石灰

将消解完并装袋好的消石灰（每袋50kg）通过汽车从石灰消解场地运输到施工路段另半幅路基上。人工将袋装石灰摆放到区格上（通过计算：区格尺寸为6X9.3，每区格上摆放21袋）。用刮板将石灰均匀摊开，并使每袋石灰的摊铺面积相等。石灰摊铺完后，表面没有空白位置，也没有石灰过分集中的地点。

③、拌合石灰和土

采用宝马轮胎式稳定土拌合机拌合，并设专人跟随拌合机，随时检查拌合深度并配合拌合机操作员调整拌合深度。拌合深度达到路基本体并侵入下承面5～10mm，以利上下层粘结。此次拌合一遍。严禁在拌合层底部留有素土夹层。

④、洒水闷料

混合料的含水量过小时，采用喷管式洒水车补充洒水。洒水过程中防止出现局部水分过多的现象。严禁洒水车在洒水段内停留和调头。细粒土经一夜闷料；中粒土和粗粒土，视其中细土含量的多少，可缩短闷料时间。

⑤、摆放和摊铺水泥

将袋装水泥（每袋50kg）通过汽车运输到另半幅路基上。人工将袋装水泥摆放到区格上（通过计算：区格尺寸为6X9.3，每区格上摆放6袋）。用刮板将水泥均匀摊开，并使每袋水泥的摊铺面积相等。

⑥、拌合

上好水泥后用宝马轮胎式稳定土拌合机进行拌合，并设专人跟随拌合机，随时检查拌合深度并配合拌合机操作员调整拌合深度。

混合料拌合均匀后色泽一致，没有灰条、灰团和花面，即无明显粗细集料离析现象，且水分合适、均匀。

在上述拌合过程结束时，如果混合料的含水量不足，用喷管式洒水车补充洒水。洒水车起洒处和另一端调头处都应超出拌合段2m以上。洒水车不应在正进行拌合以及当天计划拌合的路段上调头和停留，以防局部水量过大。洒水后，应再次进行拌合，使水分在混合料中分布均匀。路拌机应紧跟洒水车后面进行拌合，减少水分流失。洒水及拌合过程中，及时检查混合料的含水量。含水量宜略大于最佳值。对于稳定粗粒土和中粒土，宜较最佳含水量大0.5%～1.0%；对于稳定细粒土，宜较最佳含水量大1％～2％。洒水拌合过程中，应配合人工拣出超尺寸颗粒，消除粗细颗粒“窝“以及局部过分潮湿或

过分干燥之处。

⑦、整形

混合料拌合均匀后，立即用PY180B型平地机初步整形。在直线段，平地机由两侧向路中心进行刮平；在平曲线段，平地机有内侧向外侧进行刮平。必要时，再返回刮一遍。

用一台型号为YZ18JZ振动压路机（激振力为330/190kN）立即在初平的路段上快速碾压一遍，以暴露潜在的不平整。

再用平地机按要求进行整形，整形前用齿耙将轮迹低洼处表层5cm以上耙松，并用轮胎式压路机在碾压一遍。

对于局部低洼处，用齿耙将其表层5cm以上耙松，并用新拌的混合料进行找平。

再用平地机整形一次。将高处料直接刮出路外，不能形成薄层贴补现象。

每次整形都应要达到规定的坡度和路拱，并特别注意接缝顺适平整。

⑧、碾压

整形后，现场测定混合料的含水量，当混合料的含水量为最佳含水量（1%～2％）时，立即用18t压路机在结构层全宽内进行碾压。直线和不设超高的平曲线段，由两侧路肩向中心

碾压；设超高的平曲线段，由内侧路肩向外侧路肩进行碾压。碾压时，重叠1/2轮宽，后轮超过两段的接缝处，后轮压完路面全宽时，即为一遍。一般需要碾压6遍。压路机的碾压速度，头两遍以采用1.5～1.7km/h，以后采用2.0～2.5km/h。

碾压过程中，稳定土的表面始终保持湿润，如水分蒸发过快，及时补洒少量的水，但严禁洒大水碾压。

碾压过程中，如有“弹簧”、松散、起皮等现象，及时翻开重新拌合（加适量的水泥）或其它方法处理，使其达到质量要求。

经过拌合、整形的综合稳定土，在水泥初凝前并在试验确定的延迟时间内完成碾压，并达到要求的密实度，同时没有明显的轮迹。

在碾压结束之前，用平地机再终平一次，使其纵向顺适，路拱和超高符合设计要求。终平应仔细进行，必须将局部高出部分刮除并扫除路外；对于局部低洼之处，不再进行找补，可留待铺筑铺筑基层时处理。

⑨、接缝和调头处的处理

同日施工的两工作段的衔接处，采用搭接。前一段拌合整形后，留5～8m不进行碾压，后一段施工时，前段留下未压部分，应再加部分水泥重新拌合，与后一段一起碾压。

经过拌合、整形的综合稳定土，在试验确定的延迟时间内完成碾压。

注意每天最后一段末端缝（即工作缝）的处理。工作缝和调头处按下述方法处理：

在已碾压完成的水泥稳定土末端，沿稳定土挖一条横贯铺筑层全宽的宽约30cm的槽，直挖到下承层顶面。此槽与路的中心线垂直，靠稳定土的一面切成垂直面，并放两根与压实厚度等厚、长为全宽一半的方木紧贴其垂直面。

用原挖出的素土回填槽内其余部分。

如拌合机或其他机械必须到已压成的综合稳定土层上调头，采取措施保护调头作业段。在准备用于调头的约8～10m长的稳定土层上，先覆盖一张厚塑料布，然后铺上10cm厚的土。

第二天，邻接作业段拌合后，除去方木，用混合料回填。靠近方木未能拌合的一小段，人工进行补充拌合。整平时，接缝处的综合稳定土较已完成断面高出5cm，以利形成一个平顺的接缝。

整平后，用平地机将塑料布上的大部分土除去（注意勿刮破塑料布），然后人工除去余下的土，并收起塑料布。

在新混合料碾压过程中，将接缝修整平顺。

⑩、纵缝的处理

施工时分两幅施工，纵缝垂直相接，不应斜接。按下述办法处理：

在前一副施工时，在靠近中央一侧用方木做支撑，方木高度同综合土的压实厚度（15cm）相同；

混合料拌合结束后，靠近支撑方木的一部分，人工进行补充拌合，然后整形和碾压；

养生结束后，在铺筑另一幅之前，拆除支撑木；

第二幅混合料拌合结束后，靠近第一幅的部分，人工进行补充拌合，然后进行整形和碾压。

⑹质量检查

底基层施工完毕后，按公路工程检验与评定标准（JTJ071-98）和设计图纸进行全面检测、评定，检测的项目有：

项次检查项目规定值或允许偏差检查频率

篇2：山西科技版六年级综合实践活动教案

山西科技版六年级综合实践活动教案 本文关键词：山西，教案，综合实践活动，科技

山西科技版六年级综合实践活动教案 本文简介：综合实践活动教案六年级上学期中心小学六年级一班综合实践活动教案一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。在这个阳光明媚的季节里，我们告别了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起点。为更扎实搞好本学期教育教学工作，特定计划如下：一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。

山西科技版六年级综合实践活动教案 本文内容：

综合实践活动教案

六年级上学期

中心小学

六年级一班

综合实践活动教案

一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。在这个阳光明媚的季节里，我们告别了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起点。为更扎实搞好本学期教育教学工作，特定计划如下：

一、班级情况分析：

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

三、课程目标：

1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。

2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：

1.重感受

促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2.学理论

明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、教学进度安排：

单

元

内

容

课

时

单元一

认识我自己

5

单元二

小学生假日生活调查

5

单元三

昆虫世界探秘

5

单元四

身边的广告

5

单元五

走近志愿者

5

六年级上册综合实践活动教案

第一单元

人与自我

认识我自己

教学目标：

1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。

2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。

3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。

第一课时

回忆童年

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？

二、描述自己

1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。

2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。

（自己说——小组交流——全班交流）

3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。

三、选择研究主题，并说明选择理由。

1.

认识自己。

2.

童年的友谊。

3.

学生追星现象调查。

4.

也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时

认识我自己

一、谈话导入

在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。

1.

明确研究目标。

2.

可以从哪些方面展开研究？

3.

从哪几个方面研究自己？

（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）

三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称：

研究时间：

研究目的：

研究方法：

小组成员与分工：

研究步骤：

研究成果：

四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时

我的自画像

一、导课。

每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！

二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？

1.自己思考。

2.全班交流。

我的自画像

我的姓名：

我的生日：

我的身高：

我的爱好：

我的性格：

我的本领：……

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价：

第四课时

他人眼中的我

一、谈话导课。

我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？

（1）学生思考，全班交流。

（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。

（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。

三、他人给你的评价。

父母这样说：

同学这样说：

好朋友这样说：

老师这样说：

邻居这样说：

四、综合评价，认识自我。

你的优点：

你的不足：

综合评价自己：

五、全课总结。

第五课时

展示我的优点

一、谈话导课。

在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展示一下吧!

二、选择展示方式。

我的优点是:

我认为合适的展示方式是:

我想在什么时间,什么场合展示:

三、小结。

通过此项活动,我对自己有了新的认识：

第六课时

正视我的不足

一、谈话导入。

有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。

交流造成共同不足的原因

三、进行一次采访。

采访时间：

采访地点：

采访主题：

被采访人：

采访内容小记：

采访后的思考：

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询：克服不足的途径。

第七课时

畅想未来的我

一．

谈话导课

同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅

想规划一下吧！

二．

自己畅想：

我的外貌

我的学习

我的生活

三．

交流

和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！

四．

阅读“小资料”励志名言。

五．

全课总结。

第八课时

制作成长档案

一．

谈话导课。

二．

制作成长档案：

1.

讨论：成长档案应包括哪些内容？

2.

制作成长档案袋注意的地方：

①

成长材料要收全。

②

分类要清晰。

③

编号及目录。

三．

相互传阅成长档案。

四．

评价成长档案。

五．

全课总结。

第九课时

总结与反思

一．

谈话导课：

经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌

握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！

二．

交流与展示

1.

展示活动中收集的资料。

2.

以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。

3.

交流展示学生的成长档案。

三．

评价总结。

完成“认识我自己”研究过程评价表。

四．

全课总结。

第二单元

校外生活·小学生假日生活调查

教学目标：

1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。

2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。

3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。

教学重点：目标1

第一课时

一．

导入：

我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。

研究准备：

二．

研究准备：

1.

长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？

我思考的问题：

①

②

③

2.

分组交流、探讨。

3.

确定研究主题。

三．

小结。

第二课时

一．

导课。

二．

研究实施：

1.

研究活动应如何入手？……

2.

良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有

效开展。

组内讨论，理清研究思路。

3.

分组回报。

三．小结。

第三课时

一．

导入。

二．

制定研究方案：

a.

分组讨论

b.

汇报。

三．

全班交流，有补充意义吗？

四．

阅读p16：方法引导

五．

小结。

第四课时

一．

导入：

二．

调查资料：

1.

统计小学生假日有哪些？

（可指导学生一张假日统计表）

2.

分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？

3.

交流，分享我的“假日生活”。

①

回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。

②

和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。

三．

小结。

第五课时

一．

导入：

二．

探讨，研究：

1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。

2.读一读：P18

方法引导：什么是调查问卷？

3.小组讨论并设计问卷中的问题。

4.提示：

在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。

5.制作调查问卷。

三．小结。

第六课时

一．

导入。

二．

整理问卷。

1.

整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。

2.

分析报告。

3.

分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？

4.

我认为同学们的假日生活存在这些问题：

①

②

③

④

5.

你认为是什么原因导致假日生活不够理想？

三．

小结。

第七课时

一．

谈话导课：

通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一

面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。

二．

分组讨论

三．

提倡科学的假日生活方式：

1.

尝试制定一份假日生活计划。

2.

提倡合理建议，取得各方关注和支持。

四．

总结与反思：

1.

交流与展示。

2.

评价与总结。

第三单元

人与自然、昆虫世界探秘

教学目标：

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。

3、学会分工协作，共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

第一课时

教学目标：

1、

做好研究准备，激发研究兴趣。

2、

选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。

教学重点、难点：目标2

教学过程：

一、

导课

二、

研究准备：

1、

请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）

2、

围绕该自然现象，学生提高问题。

三、

选择研究主题：

1、

出示3个主题供大家参考。

①

昆虫世界探秘。

②

认识“地震”。

③

动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结，布置作业。

第二课时

教学目标：

1、

走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。

2、

明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。

教学重点：制订研究方案

教学过程：

一、

导课

二、

学习新识

1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？

①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？

③是不是所有的昆虫都会唱歌？

④哪些昆虫是资源昆虫？

……

2、讨论交流，确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。（参照课本表格）

4、论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。

②全班讨论式

③方案答辨式。

三、

课堂小结

第三课时

教学目标：

1、

外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。

2、

了解昆虫的相关知识。

教学过程：

一、

谈话导课。

二、

外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、

网络搜索，了解昆虫相关知识。

1、

网络搜索信息记录表。

2、

昆虫知识交流会。

3、

制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时

教学目标：

1、

掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、

学写观察日记。

3、

了解昆虫的作用。

教学过程：

一、

导课。

二、

昆虫的作用。

1、

采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、

昆虫对人类的贡献。

3、

没有昆虫的世界将会怎样。

三、

活动小结。

第五课时

教学目标：

1、

通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。

2、

了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：

一、

导课。

二、

项目策划，举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。

①交流与展示。

②评价与反思。

三、

课堂小结

第四单元

社会生活·身边的广告

教学目标：

1.学会从各种生活现象中发现问题。

2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。

3.能设计公益广告，培养社会责任感。

第一课时

一、导课。

二、研究准备：

1.交流社会现象。

2.讨论参考主题。

三、实施过程。

确定主题

身边的广告

制定方案

四、课堂总结。

第二课时

教学目标：

1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。

教学过程：

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。

1.观察记录表。

2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1.

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

2.

从广告中反思社会现象，培养社会责任感。

教学重、难点：

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

教学过程：

一、

导入新课：

任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。

二、

研究过程：

1.

讨论广告的优点和存在的问题。

优点是：

举例说明：

存在问题：

举例说明：

小组成员的观点是：

2.

随机采访，听大家的看法。

采访提纲

采访时间：

采访地点：

采访对象：

合作伙伴：

拟提问题：

采访记录：

3.

采访结束，信息汇总。

同学这么说：

老师、家长这么说：

社会人士这么说：

4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论：

广告的优点：

广告的缺点：

4.

面对广告存在的问题，你有哪些看法？

三、课堂总结

第四课时

教学目标

1.

学习设计公益广告，培养创作能力。

2.

综合运用语文，数学知识整理相关的资料。

3.

培养热心公益，回报社会的品德。

教学重难点

学习设计公益广告，培养创作能力。

教学过程

一、

导课

二、

设计公益广告

1.

你准备从哪些途径了解呢？

2.

通过了解，你知道了什么

3.

交流收集到的一些精彩的公益广告语：

4.

认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设计一两条公益广告语。

公益广告设计表

针对现象

广告语设计

5.

班内交流自己设计的公益广告，集体评价。

三、课堂小结。

第五课时

教学目标

1.

总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。

2.

培养热心公益，回报社会的品德。

教学过程：

一、

汇报与交流

汇报的内容

采用的形式

汇报人

二、

评价与反思。

三、

收获和体会

你认为做的比较好的方面是

今后，在这方面做的更好

遇到的问题有

1．

策划方面

2．

与人合作方面

3．

其他方面

第五单元

人与社会

走近志愿者

学习目标：

了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。

参考主题

（1）

走近志愿者

（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球

实践方式：

设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。

方法引导：

如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己

学科整合：

与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。

主题目标：

从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：

通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。

学生课前准备：

1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。

2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。

第一课时

活动一：感知志愿行为

这一活动安排了以下3个环节：

1.录像导入

在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！

2.图片拓展

利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。

3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。

（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）

第二课时

活动二：

体验志愿工作

这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：

1.走近志愿者

模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。

2.角色体验

有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！

此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。

小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结：

或许我们没有光芒四射的无穷力量，

或许我们渺小而微不足道，

但是我们心中有爱。

我们相信爱，

我们发现爱，

我们坚持爱，

我们就是爱的传播者。

第三课时

活动三：建立志愿分队

这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排：

1.问卷调查

各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。

科普志愿小分队

环保志愿小分队

交通志愿小分队

社区服务志愿小分队

2.部署计划

每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。

3.建队宣誓

拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。

最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。

课堂延伸

主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。

第1单元：意外伤害的预防与自救

一、活动目标

1、认知和技能：

（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。

（2）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用能力。

2、过程和方法

（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感态度与价值观：

（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

（2）通过课题研究，培养学生机智勇敢的品质，遇事冷静沉着的心理品质。

第一阶段

准备阶段

1、活动时间：2课时

2、活动过程

（1）

谈话导入，确立总课题。

（2）

教师以凝重的语调讲述暑假一位学生溺水死亡的事情，引发学生思考：为什么会发生这样的悲惨事件？使学生意识到自我保护的重要性，从而生成本次实践活动的主题——“学会自我保护”。

（3）

展开讨论，生成子课题

从学校大部分学生骑自行车、乘公交车和校车的实际出发，从最接近学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下子课题，并讨论确定研究内容。

A饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。

B交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。

C用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性和方法，学习一些触电救护的基本技能。

D预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。

E危急关头的安全：搜集相关案例，提高警惕性，掌握下列几种情况的自救自护措施：小偷撬门扭锁你独自在家，遇到敲诈勒索和暴力伤害，看见偷窃行为和行骗行为。

F运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。

G网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。

H心理健康：搜集一些调整情绪最终获得成功的人物故事和书籍。

（4）建立课题小组，设计小课题研究方案。

A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案以及调查形式。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）

（5）交流课题方案，指导完善。

A、小组介绍自己的课题研究方案

B、其他小组成员评价并提建议

C、教师指导评价

D、小组修改、完善，确定课题研究方案

（6）教师进行实践活动的培训。

A、要注意实践活动的安全。

B、准备一些必要的设备：比如摄像机、录音笔、理论资料等。

C、进行调查前的培训指导，学习采访记录技巧、如何制作幻灯片、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。

第二阶段

课题实施阶段

1、活动时间：课外1—2周

2、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。

3、活动过程

（1）以小组为单位进行采访活动：按预定的方案走访超市、蔬菜基地，采访派出所、体育馆和疾病预防控制中心的有关人员，录音、拍照、摄像、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。

（2）利用网络资源、图书资源、电视影像资源和校本材料《生活指导用书》等，获得图片资料和文字资料。

（3）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。

第三阶段

课题总结阶段

1、活动时间：

2——3课时

2、活动过程

（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。

（2）指导学生对实践活动过程进行反思。

（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。

（4）讨论课题展示内容、形式。

（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

第四阶段

课题成果展示阶段

1、活动时间：课内

1课时

2、活动过程：

（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。

（2）各小组汇报，分享成果。

饮食安全

交流形式

①剪贴文集：图文结合介绍绿色食品的概念、标志。

绿色食品是按照特定的生产方式生产，并经过权威机构认定、许可使用绿色食品标志商标的无污染的、安全优质的营养类食品。标志由三部分组成：上访的太阳，下方的叶片，中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色象征生命、农业、环保；图形为正圆形意思为保护。AA级绿色食品标志与字体为绿色底色为白色，A级绿色食品标志与字体为白色底色为绿色

②采访录音：天然食品是绿色食品吗？无公害食品、有机食品与绿色食品一样吗？请听我们小组对申港东枝蔬菜基地负责人的采访录音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒为缘由，处理方法先是喝些温开水，尽量将吃进去的东西吐掉，接着打120呼救电话，电话中要告知谁受伤，受伤程度，居住的具体位置。

交通安全

汇报形式

①

知识竞赛：要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识，设计成一道道判断选择题，以抢答必答的形式进行。

②观看录像：把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看，请学生辨析

交流形式

①

知识讲座：把电和触电的有关知识，以及对人体的伤害由一名学生扮演成小博士向同学

们进行介绍。

②

课件演示：把拍摄到的一些不正确使用家用电器的画面和供电局的《关于触电防护》宣

传版面制作成课件向同学们演示。

③

模拟演习：一是如何换灯泡，二是用仿真橡皮人进行触电救护。通过这样的形式让学生

学会不能用手接触灯口内的金属片，不能用湿手巾擦拭灯泡。有人触电不能贸然伸手去拉中电者，应该迅速切断电源，或者用木棍等挑开电线，然后打110或119等急救电话。

运动安全

汇报形式

①图画讲解：出示人体关节图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤

②观看录像：在运动中，常常会有一些意外发生，这时候，我们应该如何保护自己呢？请听一听体育馆的几位教练是怎么说，又是怎么做的？录像内容主要有：当我们身体的这些部位出现扭伤挫伤怎么办；在运动中一不小心被硬物擦伤划伤扎伤仿生流血不止怎么办；游泳时耳朵进水或小虫钻进耳朵、飞入眼睛时该怎么处置？

预防传染病

汇报形式

①

课件演示：传染病的传播途径，发病症状，预防措施（可以吃食一份小组同学制定的健

身计划。

②

模拟用药：首先出示氨基糖苷类、大环内脂类、氯霉素类、奎诺酮类四大类药品，告诉

学生不能够用，一是氨基糖苷类；二是大环内脂类；三是氯霉素类；四是奎诺酮类药。

接着拿出再林颗粒冲剂，宣读说明书，请学生算算一个80斤重的学生一顿吃几包。

网络安全

篇3：山西专版中考化学复习方案课时训练十六化学与降有机合成材料

山西专版中考化学复习方案课时训练十六化学与降有机合成材料 本文关键词：化学，有机合成，山西，课时，专版

山西专版中考化学复习方案课时训练十六化学与降有机合成材料 本文简介：课时训练(十六)化学与健康有机合成材料1．[2017·长沙]“端午佳节，粽叶飘香”，我们过节有吃盐蛋、粽子、糖包、肉包的习俗，从均衡营养的角度分析，还需要补充的主要营养素是()A．蛋白质B．糖类C．维生素D．油脂2．[2017·来宾]某成年人长期不吃瘦肉、鱼、蛋等食物，结果出现脸色苍白、头晕等症状。

山西专版中考化学复习方案课时训练十六化学与降有机合成材料 本文内容：

课时训练(十六)

化学与健康

有机合成材料

1．[2017·长沙]“端午佳节，粽叶飘香”，我们过节有吃盐蛋、粽子、糖包、肉包的习俗，从均衡营养的角度分析，还需要补充的主要营养素是(

)

A．蛋白质

B．糖类

C．维生素

D．油脂

2．[2017·来宾]某成年人长期不吃瘦肉、鱼、蛋等食物，结果出现脸色苍白、头晕等症状。该成年人缺少的营养素最可能是(

)

A．糖类

B．油脂

C．无机盐

D．蛋白质

3．[2017·株洲]下列元素中，摄入不足或摄入过量均会引起人体甲状腺肿大的是(

)

A．I

B．Fe

C．Ca

D．Zn

4．[2017·重庆A]老年人缺钙易引发的病症是(

)

A．贫血

B．夜盲症

C．骨质疏松

D．甲状腺肿大

5．[2017·湘潭]下列物品所使用的主要材料，不属于有机高分子材料的是(

)

A．汽车轮胎

B．手机塑料外壳

C．钛合金表链

D．羊绒围巾

6．[2017·滨州]下列常见材料中属于复合材料的是(

)

A．合金

B．玻璃钢

C．普通玻璃

D．塑料

7．[2016·贺州]如图K16－1所示是某件衣服标签的部分内容，以下说法错误的是(

)

图K16－1

A．羊毛是天然纤维

B．涤纶是合成纤维

C．可用灼烧的方法来区分羊毛和涤纶

D．合成纤维的吸水性和透气性要比天然纤维的好

8．[2017·淮安]下列做法会危害人体健康的是(

)

A．饮用低温灭菌牛奶

B．食用新鲜蔬菜水果

C．用小苏打作发酵粉

D．用甲醛浸泡水产品

9．[2017·东营]生活处处有化学。从化学的角度看，下列做法不合理的是(

)

A．进入久未开启的枯井或地窖，先做灯火试验

B．铁制品生锈后不要轻易去除，以减缓铁的锈蚀

C．误服硫酸铜等含重金属离子的盐后，立即服用豆浆、牛奶或鸡蛋清缓解造成的中毒，并及时送医

D．室外发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，逆风及时逃离现场

10．[2017·孝感]化学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活。下列说法不正确的是(

)

A．共享单车为人们绿色出行提供了便利

B．常用“加铁酱油”有助于预防缺铁性贫血

C．用化学材料刚装修好的房子，会释放出甲醛等物质，不宜立即入住

D．钛合金因抗腐蚀性强，被应用于“蛟龙号”潜水器上，钛合金属于有机合成材料

11．[2017·菏泽]化学与人类的生活密切相关。下列对化学知识的应用归纳完全正确的一组是(

)

A.化学与生活

B.化学与安全

①用活性炭包可吸附汽车内的异味

②用洗涤剂可以洗掉衣服和餐具上的油污

①炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭

②在室内放一盆水能防止煤气中毒

C.化学与资源

D.化学与健康

①煤、石油、天然气都是可再生能源

②我国试采可燃冰成功，为未来使用新能源提供可能

①烧烤食品营养丰富，可大量食用

②每天食用适量蔬菜，以补充维生素

12.[2017·陕西]2017年中国富硒农业发展大会3月19日在北京举行。陕西安康被誉为“中国硒谷”，盛产富硒产品。

(1)富硒茶中的“硒”指________(填“元素”“原子”或“分子”)。

(2)富硒大米中含有的主要有机营养素是________。

(3)可用________区分富硒水是软水还是硬水。

13．[2017·连云港]

“舌尖上的化学”。以下是厨房中一些实物图。

图K16－2

(1)牛肉富含的营养物质是________。

(2)碘盐中的“碘”是指________(填“元素”“原子”或“单质”)。食用碘盐是为了预防________(填序号)疾病。

a．贫血

b．甲状腺肿大

c．夜盲症

(3)为保障“舌尖上的安全”，下列做法合理的是________(填序号)。

a．霉变大米蒸煮后食用

b．甲醛溶液浸泡虾仁防腐

c．适当使用食品添加剂

(4)净水机所标物质中属于有机合成材料的是________，净水机中使用活性炭来除去水中一些溶解的杂质，是因为活性炭具有________作用。

14．[2017·玉林]生活中蕴含许多化学知识，请根据下列要求回答问题。

(1)加碘食盐中的碘元素是人体必需的________(填“常量”或“微量”)元素，碘元素摄入过量会引起________________。

(2)蒸鸡蛋是一道非常适合考生的补脑食品，鸡蛋中的鸡蛋清主要含有的基本营养素是________。

(3)羊毛属于________(填“天然”或“合成”)有机高分子材料，在生活中降低水的硬度常用的方法是________。

(4)炒菜完毕，关闭煤气罐阀门，燃着的煤气熄灭，其灭火的原理是________。

15．[2017·福建]近期，央视对“用棉花代替肉松制肉松饼”的消息进行辟谣。资料表明：肉松是用动物肌肉制成的蓬松絮状肉制品，棉花主要含有植物纤维。

(1)棉花属于________(填“天然”或“合成”)有机高分子材料。

(2)肉松中含量最多的营养素是________。

(3)可用燃烧法鉴别肉松与棉花，点燃时闻到烧焦羽毛气味儿的是________。

(4)制作肉松饼使用的发酵粉中含有碳酸氢铵(NH4HCO3)，碳酸氢铵中氢和氧两种元素的质量比为________。

16．[2017·安徽]近年我省多地纷纷开展文明城市创建工作。垃圾分类回收是其中一项重要举措。某地街头垃圾桶如图K16－3所示，回答下列问题。

图K16－3

(1)图中标示的物质中，属于金属材料的是________(写出一种即可，下同)，属于有机合成材料的是________。

(2)塑料矿泉水瓶应放入________(填“可回收”或“不可回收”)筒中。

(3)使用铝合金做内筒的优点是______________(写出一点即可)。

(4)为比较铝和铁的金属活动性，某同学设计实验方案：将铝和铁分别放入盐酸中，比较反应的剧烈程度。你认为该方案________(填“合理”或“不合理”)，理由是________。

17．[2017·沈阳]表中是四种常见的食品添加剂：

名称

亚硝

酸钠

阿斯巴甜

β－胡

萝卜素

环七糊精

化学式

NaNO2

C14H18O5N2

C40H56

(C6H10O5)7

类别

防腐剂、

护色剂

甜味剂

着色剂、营

养强化剂

增稠剂

最大使用

量(每1

kg)

腊肉

0．15

g

膨化食品

0．5

g

淡奶油

0．02

g

胶基糖果

20．0

g

根据信息，请回答下列问题。

(1)NaNO2属于____________(填“有机化合物”或“无机化合物”)。

(2)阿斯巴甜中含有________种元素。

(3)β－胡萝卜素分子中碳原子和氢原子的个数比是________。

(4)1

kg某胶基糖果中含环七糊精11.0

g，________(填“符合”或“不符合”)其使用标准。

(5)“我国应该禁止使用所有的食品添加剂”，这种说法是否正确并说明理由：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(写出一条即可)。

参考答案

1．C

2．D

3．A

4．C

5．C

6．B

7．D

8．D

9．B

10．D

11．A

12．(1)元素

(2)糖类

(3)肥皂水

13．(1)蛋白质

(2)元素

b

(3)c

(4)塑料

吸附

14．(1)微量

甲状腺肿大

(2)蛋白质

(3)天然

煮沸

(4)隔离可燃物

15．(1)天然

(2)蛋白质

(3)肉松

(4)5∶48

16．(1)铁制外筒(或铝合金内筒)

塑料顶盖

(2)可回收

(3)耐腐蚀(其他合理答案均可)

(4)不合理

只有相同条件下才有可比性(如铝表面致密的氧化物薄膜、金属的质量和表面积不相等等条件不同时，不能证明结论)

17．(1)无机化合物

(2)4

(3)5∶7

(4)符合

(5)不正确，只要按使用标准适量使用食品添加剂即可