镇江二中科技教育特色学校创建方案实施安排

时间：2021-04-22 00:05:52 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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镇江二中科技教育特色学校创建方案实施安排 本文简介：镇江二中科技教育特色学校创建方案实施安排一、创建目标：1、科技教育特色学校的发展目标：通过科技教育来拓宽育人的渠道，开发学生的多元智能，促进每一个普通学生都得到理想发展，把镇江二中办成一所“学生喜欢、教师热爱、家长满意、社区赞誉”的先进学校。2、科技教育特色学校的人文环境：校园环境优美，人际关系和谐

镇江二中科技教育特色学校创建方案实施安排 本文内容：

镇江二中科技教育特色学校创建方案实施安排

一、创建目标：

1、科技教育特色学校的发展目标：

通过科技教育来拓宽育人的渠道，开发学生的多元智能，促进每一个普通学生都得到理想发展，把镇江二中办成一所“学生喜欢、教师热爱、家长满意、社区赞誉”的先进学校。

2、科技教育特色学校的人文环境：

校园环境优美，人际关系和谐、教师团队协作、教研氛围浓厚、师生发展宽广。

3、科技教育特色学校的终极目标：

教师自觉地把科技教育融入到平时的学科教学中，校园形成浓厚的科技教育文化氛围，提高学生的科技素质，学生把科学态度、科学方法应用到平时的学习中去，把科学行为习惯融入到平时的行为习惯中去。

二、领导小组：

组长：王继康

副组长：吴善亮、孟炎、林鑫勇

组员：各处室主要负责人、魏平、教研组长

科技辅导员：魏平

三、各个阶段的工作安排：

第一年（2011年3月----2011年12月）

3月：

全面策划学校三年“创科技特色学校”的实施方案。召开学校科学各学科教研组长会议，拟定各个兴趣小组活动方案，成立部分学科科技兴趣小组。

4月—5月：

1、加强师资培训，通过走出去、请进来等方法，多层次的组织教师培训。

2、组建一支科技教学队伍。完成基本教材（普及型）的教学，原则上由科任老师承担。

3、组建科技活动课程（提高型）的教师队伍和教师培训工作。

4、组织做好“茅以升科技节”活动，做好其中各大赛的指导、培训工作。

6月—8月：

1、制定学校科技教育工作岗位责任和奖惩条例。

2、筹建科普夏令营，并开展活动。

3、科普教育进社区，争取社区教育网络的支持、帮助。

9月—12月

1、各个科技兴趣小组定期开展活动。

2、积极与社会科技部门联系合作，争取1—2个二中科技活动基地挂牌。

3、初步总结2011年学校科技特色校创建得失，及时调整创建策略和措施。

第二年（2012年1月----2012年12月）

1、科技活动指导小组：

（1）切实做好科技教育工作的流程管理，探索科技活动课在教学内容、方法、手段方面的改革。

（2）完成特色学校的申报工作。

2、形成一支“一专多能”，有专长的科技指导教师队伍。

3、积极投入到各类“大赛”等科技活动中去。

4、建立学校科技教育工作台帐，做好科技工作有关资料的积累、整理、归档工作，迎接上级领导的检查。

第三年（（2013年1月----2013年12月））

1、不断提高科技教育质量：把科学精神融入到校园文化建设中；把科学态度、科学方法渗透到课堂教学中；把科学行为习惯细化到学生日常行为规范中。

2、加大对学校科技资金的投入，科技兴趣小组的竞技达到一定的水平。充分地利用社区和社会的科普教育资源，拓宽学校开展科技教育的渠道，提升学生探究性学习的能力和科学素养。初步形成了“科学教育社区化”、“科普资源社会化”的科技教育特色

3、拓宽了育人的渠道，基本构建了科学精神传播的主渠道。三年的科技活动成果丰富，并且不断向社会和学生展示。

篇2：河南省漯河市第二中等专业学校电子电器应用与维修专业-职业教育实训基地申报书

河南省漯河市第二中等专业学校电子电器应用与维修专业-职业教育实训基地申报书 本文关键词：漯河市，河南省，职业教育，电子电器，申报

河南省漯河市第二中等专业学校电子电器应用与维修专业-职业教育实训基地申报书 本文简介：2013年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书申报学校河南省漯河市第二中等专业学校专业名称电子电器应用与维修主办单位河南省漯河市郾城区教育体育局制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二Ο一三年五月-9-填报说明1．学校类型：公办中职1、公办高职、民办中职、民办高职，公办中职2（公办中职1

河南省漯河市第二中等专业学校电子电器应用与维修专业-职业教育实训基地申报书 本文内容：

2013年中央财政支持的职业教育

实训基地建设项目申报书

申

报

学

校

河南省漯河市第二中等专业学校

专

业

名

称

电子电器应用与维修

主

办

单

位

河南省漯河市郾城区教育体育局

制

中华人民共和国教育部

中华人民共和国财政部

二Ο一三年五月

-9-

填报说明

1．学校类型：公办中职1、公办高职、民办中职、民办高职，公办中职2（公办中职1为中专和职业中学，公办中职2为技工学校）；

2．教学行政用房面积：包括办公、教室、实验实训场所、图书馆、体育馆（风雨操场）等的面积；

3．自筹经费：包括专项经费、学校培训、科技服务等收入费用；

4．兼职教师：指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践教学任务（20学时以上）的行业、企业及社会中的专业技术人员和能工巧匠；

5．教学仪器设备：单价在800元以上的用于教学的仪器设备；

6．大型教学仪器设备：单价不低于5万元的用于教学的仪器设备；

7．主干专业：指办学条件比较好，就业率较高的主体专业，或省级重点（教改试点）专业；

8．行业企业经历教师：指专任教师中具有与本专业相关的行业、企业两年以上工作经历的教师。

注：申报学校必须如实填写本表各项数据，如有弄虚作假将取消评审资格。

一、申报学校基本情况

基本信息

学校名称

河南省漯河市

第二中等专业学校

是否国家、省级示范校（骨干、重点校）

国家级重点

中等职业学校

是否承担国家职业教育办学模式改革试点任务的单位或地区（试点名称）

否

是否《中等职业教育改革创新行动计划》专业建设联系点单位

否

举

办

方

□省级政府

?地市级政府

□行业

□企业

□其他

全日制在校学生（人）

3356人

学校类型

公办中职

通信地址

河南省漯河市郾城区

邮

编

462300

学校网址

www.jsfw8.com

法人

代表

信息

姓

名

肖鹏

职

务

校长

办公室电话

0395-5161369

传

真

手

机

13781723799

E-mail

Xiaopeng1963

@163.com

联系人

信

息

姓

名

王

雷

职

务

书记

办公室电话

0395-5616366

传

真

手

机

13193928388

E-mail

799458178

@qq.com

面积与仪器

占地面积（亩）

121.5

总建筑面积（平方米）

5.8万

校舍建筑面积（平方米）

5.3万

教学行政用房面积（平方米）

1.6万

实验实训场所占地面积

（平方米）

5600

实验实训场所建筑面积（平方米）

6800

仪器设备

总值（万元）

700

大型专用

仪器设备

数量（台／套）

5

生均（元）

2085

总值（万元）

31

实验实训自开率（％）

100%

近三年年均为社会培训人次

3800

办学经费与师资

近三年办学经费相关数据

总额（万元）

生均（元）

2010年

2011年

2012年

2010年

2011年

2012年

财政拨款

234

328

383

989

1068

1150

学费（含住宿费）

347

284

346

1800

1800

1800

自筹经费

28

40

58

100

120

150

其它

教职工总数（人）

196

专任教师数（人）

158

兼职教师数（人）

36

具有行业企业经历的教师数（人）

23

具有高级工、技师、工程师等职称的教师数（人）

17

专业情况

专业数

15

稳定招生专业数

8

近三年平均就业率（％）

98.8

主干专业情况

序号

专业名称

设置时间

年招生数

在校生数

累计毕业生

近三年平均就业率（％）

1

计算机应用

1993

450

1320

6340

99

2

电子电器

1995

180

586

2135

98.6

3

服装设计制作

1996

180

543

1962

98.8

4

数控技术

2006

150

445

350

98.6

职业技能鉴定站

序号

名称（附相关佐证材料）

鉴定工种

等级

发证机构

1

漯河市教育局职业技能鉴定站

计算机

中级

漯河市劳动局

2

漯河市教育局职业技能鉴定站

电子电器

中级

漯河市劳动局

3

漯河市教育局职业技能鉴定站

电脑财会

中级

漯河市劳动局

4

漯河市教育局职业技能鉴定站

服装设计制作

中级

漯河市劳动局

校企合作经历

我校按照“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，于2005年11月开始与中集集团内蒙古呼伦贝尔木业有限公司协定校企，订单培养。2005年至2012年先后与深圳中裕电器有限公司、漯河市众诚计算机有限公司、漯河市银鸽实业有限公司、广州市永发制服实业公司、深圳比亚迪公司、江苏中达电子有限公司开展校企合作，建立了长期稳定的校外实训基地；学校校成立了由企业的技师、工程技术人员、行业专家组成的专业教学指导委员会。定期召开会议，分析市场需求，调整培养目标，优化课程设置，落实基地建设，加快了实践技能人才的培养。学生职业综合素质大大提高，能吃苦、技能强、留得住、用得上，深受用工企业好评。学校还聘请了具有丰富实践经验的技术人员担任兼职教师，同时每年定期派出专业教师到企业进行生产实践活动，相互交流，共同提高（附相关佐证材料）

工学结合人才培养模式实践

根据专业不同建立稳定的工学结合实习基地。校企双方共同制定实习管理计划，共同对学生进行实习教学管理。与深圳中裕电器有限公司、深圳富士康集团、中集集团内蒙古呼伦贝尔木业有限公司、湖北实验幼儿师范学校、上海小帅才食品漯河分公司、漯河市众诚计算机有限公司、漯河市银鸽实业有限公司、漯河市郾城区宏源计算机经营部等十多家公司签订有长期的工学结合校外实习协议，每年的寒、暑假和上班年的3-7月份，学校派三年级和二年级下半期的学生到这些实习基地结合企业生产进行技能强化训练，建立了由校企领导、车间负责人和带队老师、工人师傅组成的三级管理小组，对工学结合学生进行统筹规划，共同管理。最终达到中级职业技能的培养目标。

教学改革成效

认真落实“以服务为宗旨，以就业为导向。”办学方针，按照“专业设置顺应市场，人才培养重在实用的办学思路，确定了”文化课重在实用，专业课重在实训“的教学原则，坚持以学生为本位，以培养学生能力为核心，突出以职业道德培养和职业技能训练，加强实践性教学模式的改革与创新，充分挖掘和利用现代化手段，突出教学的直观性和实践性和学生动手能力的培养，注重企业对人才类型规格需求的变化、职业岗位的变化，及时调整教学内容和形式，使教学紧紧围绕市场变化而开展，现已基本形成较为稳定的灵活的适应市场变化的教学模式，学校严格执行“双证书”制度，毕业生就业率达99%，学校被评为河南省职业教育教学管理先进单位，学生多次在省市组织的技能大赛中获奖。

二、申报基地（专业）基本情况及建设思路

专业设置时间

1995年

年招生数

200人

在校生数

586人

累计毕业生数

3800人

近三年平均就业率（％）

99

师资队伍

专任教师

总

数（人）

38

其中：高级职称教师数（人）

14

中级职称教师数（人）

18

初级职称教师数（人）

6

具有行业企业经历的教师（人）

9

具有高级工、技师、工程师等职称的教师（人）

12

兼职教师总数（人）

11

与本专业相关的职业技能鉴定所

1

本专业学生实验实训学时数占总课时比例

60%

本专业近三年年均为社会培训人次

4200人次

现有校内实验实训场所状况

序号

名

称

建筑面积（平方米）

仪器设备

其中：大型专用仪器设备

主要实训项目

是否面向其他专业、数量

台/套

总值

（万元）

台/套

总值

（万元）

1

电子电子实验室

100

30

30

电式，电子实验

是、1个

2

电子装配实训室

120

48

12

电子工艺、装配实训

否、1个

3

电子技能实训室

110

12

15

模拟、数字电子实训

是、1个

4

彩电维修实训室

90

24

15

彩电原理、彩电组装、维修

否

5

电工技能考核室

90

8

15

维修电工及考核

否

6

空调制冷实训室

100

30

60

空调原理与维修

否

7

家电综合实训室

100

24

45

家用电器维修

否

8

电焊实训室

100

10

15

电焊、氩弧焊实训

是、1个

现有校外实训基地（附相关佐证材料）

序号

名称/合作企业

主要实训内容

1

富士康集团有限公司

电子

2

内蒙古呼伦贝尔有限公司

电子、计算机

3

广州市永发制服实业公司

服装、电子

4

深圳比亚迪公司

电子，计算机

5

深圳市鑫达电子科技有限公司

电子

6

深圳市中裕有限公司

电子

7

漯河市众城计算机有限公司

计算机

8

漯河市银鸽公司

电子、服装

9

江苏中达电子有限公司

电子、财会

10

和泰电子（吴江）有限公司

电子

11

江苏精元电脑有限公司

计算机

项目建设方案概述（包括当地产业发展人才需求，基地现有基础，申报专业的必要性，建设目标，建设思路，主要举措和建设进度，将基地建设成教学中心、研发中心和技术服务中心思路和举措，硬件、软件建设资金预算及用向等）

一、

当地产业发展人才需求

漯河市《关于加快电子信息产业发展的实施意见》提出，“十二五”期间，将漯河打造成国内具有影响力的电子信息产业基地。到“十二五”期末，漯河市电子信息产业销售收入力争达到300亿元、利润达到50亿元，基本形成以消费类电子、新型

OLED显示器、光伏电子、绿色照明为支撑，以应用电子、信息安全为特色，通信设备、软件和信息服务业等快速发展的格局，力争培育销售收入超10亿元企业10家、超5亿元企业20家、超亿元企业30家以上、超5000万元企业50家以上，骨干企业竞争力显著增强，形成以大企业为龙头、特色中小企业为配套支撑的产业发展格局。根据人才需要调查分析，“十二五”期间漯河市每年需新增电子信息类技能人才2200人。快速发展的电子信息产业需要大量富有创新思想、动手能力强的从业人员参与建设，以应用电子技术专业为重点的电子信息专业群应紧跟时代步伐，向社会提供优质的人才支撑，满足社会经济发展需要。

二、

基地现有基础

我校是一所隶属于郾城区的国家级重点职业学校。学校占地121亩，建筑面积6万多平方米，教职工196人，在校全日制学生3356人。学校1999年评为“省级重点职业学校”；2002年以来被授予“省文明学校”、“省文明标兵学校”、“省教育教学管理示范性学校”、“省德育工作先进单位”等荣誉称号；2003年11月，学校又顺利通过了国家级重点职业学校和服装专业省级重点专业点的评估验收；2004年12月又顺利通过了国家级重点职业学校,又顺利通过了电子电器应用与维修专业省级重点专业点的评估验收，2005年1月被定为“国家级重点职业学校”，

2010被教育部确定为中央财政支持的计算机中央实训基地，同年还获得了“河南省职教攻坚先进县”等荣誉称号。

学校现开设有电子电器应用与维修、服装设计与工艺、计算机应用、会计电算化（会计）、音乐、学前教育、现代农艺技术（种植）、畜禽生产与疾病防治（养殖）、数控技术、旅游服务与管理、市场营销等十一个专业。其中电子电器原理与维修专业和服装设计与工艺专业为省级重点专业点，计算机应用专业、幼儿教育专业为市级重点专业点。

我校于1995年开设和电子电器应用与维修专业专业，已连续招生十七年，招生人数逐年递增，毕业生人数累计达3800多人，该专业随着学校的发展已成为了学校的骨干专业，在学校制定“将我校建成市内一流，省内知名的中职学校”的目标之时，电子电器原理与维修专业专业也提出了建设精品专业的目标。在以培养学生的创新精神、职业技能和创业能力的综合素质为宗旨的基础上，继续完善教学方案，优化课程大纲，加大实践课时的比例，建立和充分利用校外实训基地，加强与企业的交流，突出专业教学优势，加快专业发展。

该专业目前有在校学生586人，专业课教师13人，其中高级专业技术职称3人，中级职级10人，“双师型”教师10人，本科学历人数13人，国家级骨干教师6人，主干课程的专业教师有丰富的教学经验和实践经验，教学能力强，有一定的学术水平，并对该专业的人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，在家用电器原理与维修、电子CAD、电子元器件、电子技术基础、电子仪表与测量等专业课程教学方面有专门研究和较高的水平。

三、申报专业的必要性

我校电子电器专业属于河南省重点专业，有优良的师资和设施。进一步加强电子电器专业项目的建设，是学校的快速发展的需要，也是漯河市的健康发展的需要，特别是“十二五”期间，将漯河打造成国内具有影响力的电子信息产业基地的需要。因此，依托中央财政支持的实训基地建设项目，把我校电子电器原理与维修专业建设为漯河市乃至豫南地区电子电器原理与维修专业高素质技能型人才培养基地，是我市和整个豫北地区培养合格电子电器应用与维修专业人才的迫切需要，也是我市经济建设和发展的需要。

四、建设目标

1、通过项目建设，新建一批实验实训室，扩充容量，增添工位，对学校原有的实验实训环境配置进行升级改造，提升档次，提高技术含量增强培训能力。

2、为学生营造全真的职业环境和实习场境，将“工厂”建到学校，使学生在大量的实践中学习，提高学生的实际操作能力和综合职业素质，培养出符合社会需要的高水平专业技能人才。

3、在项目建设过程中，通过组织教师制定建设方案、课程研发设置、设备配置、安装和调试设备等，拓宽专业教师知识面，强化专业实践能力、产学研一体化，满足教师更新知识的需要，提高教师指导学生开展技能训练、解决技术难题的综合能力，进一步加快加快“双师型“师资队伍建设的步伐。

4、依托实训基地完善的实验实训设备，深入开展课程研发和教学模式的改革，积极构建以能力为禁止、以职来实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，不断提高专业教学的针对性和实用性，推动专业建设纵深发展。

5、坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为禁止”办学方向，面向社会积极开展农民工培训、下岗工人培训、企事业人员培训，服务区域经济，每年实训人数由原来的1000人次提高到2000人次。

6、以点代面，积极发挥基地的示范引领，通过资源共享、校际合作、共同开发等形式，建设一个以本校为主、合作学校为辅，校外实训基地为补充的辐射周边地区的专业实训培训中心。

五、基本思路

1、把项目建设作为提高教育质量和解决学校发展问题的突破口，把加强实训基地建设与人才培养模式改革、教师队伍相结合，空出教学主体，提高培训能力，扩大社会服务功能。

2、注重基础功能的多样化建设。融教学、实训、培训、鉴定、生产、研发等多种功能于一体，把握产业发展的走向。在功能设置、设备先配、环境布置、文化建设等方面贴近生产实际需求，模拟生产环境，符合技能人才培养模式的要求。

3、把专业文化建设作为实训基地建设的重要内容，与硬件建设同步设计、实施积极借鉴现代企业文化，将企业理念、生产方式和“7S”管理融入到专业文化建设中，形成与企业相适应的专业理念、教学模式和管理模式，以增强学生的责任感、使命感和职业岗位的适应性。

4、依托现有教育资源，坚持体制创新、机制创新和管理创新原则。多渠道筹措资金，坚持实训基地软件与硬件同步建设的原则，保证基地建设先进性与实用性相结合，教学与生产相结合，校内外相辅相承、共同发展，真正达到高起点、高水闰、高效益。

六、主要举措

1、建立健全初衷基地领导机构，明确职责，制定方案，及时协调解决建设过程中出现的问题，不断完善专业实验、实训教学体系，建立专业门的实训基地管理机构，落实财产管理、设备维护、安全制度、实训安排、指导教师配备等，强化基地的管理、使用和维护。

2、加强实训基地内涵建设，提升基地综合实力。引进先进企业文化和管理理念，让企业参与专业实训基地软件建设，共同制定、完善实训基地管理制度，编写技能训练指导书，开发技能培训项目，完善考核标准。在基地的自然和人文环境建设、教学组织形式、教学内容、教学方法上大力创新，大胆改革，适应生产性实训的要求。按照企业生产管理要求建立可行的安全操作规程和应急措施。

3、加强“双师型”教师队伍的培养，调试重视人才的培养和储备，聘请企业专业技术人员，加强“双师型”教师师资队伍。在建设过程中，把实训基地的配置要求与师资队伍建设结合起来，把教师的理论学习和实践结合盐业，把校内培养与校外进修结合起来，把专职教师与兼职教师队伍建设结合起来，建立一支“校企互通、专兼一体”的“双师型”教学团队。通过2-3年时间，“双师型”教师人数达到专业课教师总数的80%以上，兼职教师人数达到专业课教师总数的50%，实训基地人员达到实验、实训专业素质的要求。

4、加强校企合作工学结合、产教结合，面向市场积极开展生产性社会服务，既较好地满足学生的实训、实习和综合素质培养要求，以能创造一定的社会效益，保障基地建设和运转。

5、积极争取政策支持通过自筹、各级政府的支持等广度筹集项目建设所需配套资金，加大资金投入力度确保基地建设项目顺利实施。

七、建设进度

实训基地项目建设预算投入资金360万元，其中地方财政配套资金100万元，学校自筹80万元，争取中央财政支持180万元。项目建设计划分三个阶段实施：

第一阶段：积极争取资金，完成资金筹措，启动实训基地建设。在财政资金下达，配套资金到们后，投入资金100万元，用于完成基地实训室建设项目，新增实训室1000平方米，建成电式技能实训室、电子无器件及线路测量实训室、电子整机维修实训室、PLC实训室、单片机技术应用实训室友、通信技术应用实训室、表面组装生产技术（SMT）实训室、空调制冷实训室等专业实训用房12个，同时启动专业教师师资队伍培训计划。

第二阶段：投入资金260万元，主要完成电工技能实训室、电子技能实训考核室、家用电器维修实训室、电力电子及电力拖动实训室、供配电装置实训室、电子元器件入线路测量实训室、电子整机维修实训室、PLC实训室、单片机技术应用实训室友、通信技术应用实训室、表面组装生产技术（SMT）实训室、空调制冷实训室等设施设备的购置。初步完成专业师资队伍建设，“双师型”教师不低于专业课教师总数的80%。

第三阶段：对实训室采购的设施设备进行安装、调试，确保实训基地明年秋季能正常使用和运行。

三、行业企业专家论证（论证会由申报院校组织，至少邀请7名本专业行业企业专家）

专家姓名

职务

单位

联系电话

李俊豪

工程师

河南龙瑞新能源汽车有限公司

13183191905

李耀民

工程师

合肥展翅自动化有限公司

18952011550

李伟涛

经理

金硕电脑科技有限公司

13721321268

何冠超

工程师

洛阳牡丹通讯股分有限公司

13803887983

张耀民

经理

漯河市潜水泵厂

13323959933

彭安生

经理

漯河市三安机械厂

13783062321

阚松华

经理

松华服装厂

13346874111

论证结果（主要包括项目的必要性、可行性论证，项目建设方案论证，资金用向论证，基地建成后教学能力、研发能力和技术服务能力预估等）

一、专业实训基地建设的必要性

随着科学技术的突飞猛进，经济全球化趋势日益增强，国际产业分工正在“重新洗牌”，许多发达国家和跨国公司看好中国的市场，将部分制造业进一步向我国转移。目前，虽然我国制造业已开始广泛使用先进的电子技术，但掌握电子技术人才数量上奇缺，要真正成为“世界加工制造中心”，必须要有一大批掌握先进制造技术的人才作为支撑。因此，加强电子电器应用与维修专业实训基地的建设是发展制造业的时代的需要。

漯河市《关于加快电子信息产业发展的实施意见》提出，“十二五”期间，将漯河打造成国内具有影响力的电子信息产业基地。到“十二五”期末，漯河市电子信息产业销售收入力争达到300亿元、利润达到50亿元，基本形成以消费类电子、新型

OLED显示器、光伏电子、绿色照明为支撑，以应用电子、信息安全为特色，通信设备、软件和信息服务业等快速发展的格局，力争培育销售收入超10亿元企业10家、超5亿元企业20家、超亿元企业30家以上、超5000万元企业50家以上，骨干企业竞争力显著增强，形成以大企业为龙头、特色中小企业为配套支撑的产业发展格局。

二、专业实训基地建设的可行性

由于大力发展电子专业是社会各界的共识，近年来我校在电子方面加大投入，加强管理，使电子技术应用实训基地建设具有了一定的可行性。目前我校电子电器应用与维修专业实训基地建设已初具规模，已建成集现代通信技术、家电维修、计算机应用、维修电工、电脑美术设计等工种于一体的多功能的综合实训基地，。

该专业目前有较完备的实习实训设备和基础设施条件，有家电维修室、家电十合一实习室、电子电工、制冷制热实验室、电子线路等8个实习实训室，仪器设备总产值200多万元，集教学与实习为一体的专业实训条件良好，并初具规模，能基本满足学生技能训练的需要。

目前，我校电子技术应用专业专任教师有13人，具有本科以上学历13人，硕士研究生2人；中级职称10人，高级职称3人；“双师型”教师有了良好的师资基础，为电子电器应用与维修专业实训基地建设提供了必要条件。

近年来，我校实施招生改革，采取提前招生与市场招生相结合的办法，在保证生源数量的同时，又提高了质量。目前，电子专业的毕业生数达208人，培训人数达1254人，在校生586人，毕业生就业率达99%。电子专业招生就业情况良好，为以后的实训基地形成规模效应提供了有利条件。

我校电子电器应用与维修专业目前已是漯河市职业教育的龙头专业，办学声誉和培训效果已在当地和周边地区产生了巨大影响，对当地经济发展已发挥了巨大作用。我校电子电器应用与维修专业实训基地建成后，不仅可大大改善自身办学条件，扩大办学规模，同时还可以使学校最大限度的发挥职业技术培训职能，为当地农村剩余劳动力的转移就业培训提供更多更广的服务。同时由于我校电子电器应用与维修专业是漯河市职业教育本专业的龙头，具有极强的带动和辐射作用，还可以为兄弟学校相关专业提供及时有效的教学实践和教学教研服务，实现龙头带动和资源共享。

综上所述，我们认为在漯河市这座轻工业发达，人力资源十分丰富的地区办好电子电器应用与维修专业有着得天独厚的条件，对新农村建设、实现农村剩余劳动力的就近安置、增加农民收入、稳定农村生产生活秩序和农村经济健康可持续发展具有十分重要的意义。我们有理由相信：在上级政策的大力支持下，经过学校教职员工的努力进取、开拓创新，漯河市第二中等专业学校一定会为我国电子信息产业的可持续发展、为当地产业结构调整、经济发展、农民增收做出更大的贡献！

篇3：郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案

郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案 本文关键词：郧县，教职工，考评，第二中学，教育教学工作

郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案 本文简介：郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案（讨论稿）一、指导思想以科学发展观为指导，遵循教育规律，结合郧县二中教育教学实际，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能。通过评价规范教职员工的教育教学行为，加强职业道德建设，强化教师民主管理，促进教师素质提高，调动教师的积

郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案 本文内容：

郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案（讨论稿）

一、指导思想

以科学发展观为指导，遵循教育规律，结合郧县二中教育教学实际，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能。通过评价规范教职员工的教育教学行为，加强职业道德建设，强化教师民主管理，促进教师素质提高，调动教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新、为学校可持续发展争作贡献的良好局面。根据《教育法》、《教师法》和郧县教育局《关于全县中小学教师教育教学工作考核评价指导性意见》的精神，特制定本评价方案。评价结果作为职称晋级、评优评先、绩效考核、岗位评聘、年度考核的主要依据。

二、评价的原则

坚持方向性、客观性、公开性、自评与他评相结合的原则，定性评价与定量评价相结合的原则，形成性评价与终结性评价相结合的原则。

三、评价的内容、指标体系和评价标准

（一）确定评价内容的依据

确定教师工作质量综合评价的内容，必须坚持以科学发展观为指导，依据党和国家的方针、政策、法律、法规，依据教育学、心理学、现代管理科学的理论，依据教师承担的任务和工作性质，围绕评价目的，从教师和学校实际出发确定。

（二）评价的内容

对教师的评价应从德、能、勤、绩四个方面考评。

1、师德：如政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、廉洁自律、勤俭节约等，这些素质是教师所必须具备的前提条件。

2、能力：如教育工作能力，教学工作能力，组织管理学生能力，指导学生文体科技活动，学科意识以及指导学生社会实践活动能力，获取信息

、知识、自我提高的能力，处理人际关系以及做学生思想工作的能力等。能力是教师履行职责的重要保障。

3、出勤：承担工作任务的数量和工作态度。

4、业绩：教育效果、教学成绩、教研成果以及指导学生课外活动、社会实践成果、指导培养青年教师的成果等。这是教师工作质量的表现形式，是教师素质、能力、履行职责的综合表现。

（三）评价指标：

考核评价内容为七项：师德师风（10分）、德育与安全（18分）、教学常规（20分）、教学研究（17分）、工作状态（10分）、工作成绩（25分）、奖励性加分，一至五项内容为100分。

1、师德师风（10分）

职业道德修养：定量评价（8分）+

民主评议（2分）

2、德育与安全（18分）

（1）德育与管理：定量评价（如班级学生巩固率等）（8分）+民主评议（2分）

（2）安全教育与管理：定量评价（6分）+民主评议（2分）

3、教学常规（20分）

（1）计划、总结（1分）

（2）备课、上课、作业批改、辅导（培优补差、早晚自习等）、考试、评价（10分）

（3）质量分析报告（2分）

（4）新课程管理（2分）

（5）信息技术运用（3分）

（6）民主评议（2分）

4、教学研究（17分）

（1）教研活动（集体备课、教学比武等）（5分）

（2）课题研究（2分）

（3）第二课堂活动（学科讲座、社团活动、兴趣小组、阳光体育等）（5分）

（4）科技活动（1分）

（5）业务学习（2分）

5、工作状态（10分）

（1）工作量

（3分）

（2）出勤

（3分）

（3）态度：定量考核（2分）+

民主评议（2分）

6、工作成绩（25分）（以原定办法实行）

7、奖励性加分（含综合表彰、发表论文、特殊活动获奖等）

（四）评价细则

评价标准是衡量教师工作质量高低的尺度，是判断教师工作价值的准则，为了使考核有章可依，特制定以下评价细则：

（一）教师职业道德修养评价细则（见附件一）

（二）教师德育工作量化评价细则（见附件二）

（三）教师安全工作评价细则（见附件三）

（四）教学常规工作评价细则（见附件四）

（五）教研工作评价细则（见附件五）

（六）教职工工作态度评价细则（见附件六）

（七）郧县二中教师教学成绩量化考评细则（以原定办法实行）

（八中后勤人员量化评价细则（见附件七）

（九）奖励性加分细则（见附件八）

四、评价的组织实施

（一）组织领导

成立教职工工作质量评价领导小组，领导小组每学期召开一次例会，并把教师评价工作纳入学校工作计划，作为学校经常性工作的组成部分，把任务落实到各工作部门。

1、教师工作评价领导小组

组长：校长

副组长：其他校级领导

成员：处室主任、年级主任、工会副主席、妇委会主任、团委书记

2、教师工作评价考评小组（由领导小组研究成立各项工作考评小组）

（二）评价的方法

各职能部门根据评价细则组织相关处室对相关人员进行定性和定量考评。（排在第一的处室为牵头处室）

1、师德师风评价（考核单位：党办、校办、德育处、教研处、安管办、总务处、工会、妇委会、团委、年级办）

2、德育与管理工作评价：（考核单位：德育处、总务处、安管办、团委、年级办）

3安全教育与管理评价：（考核单位：安管办、教务处、德育处、总务处、年级办）

4、教学常规评价（考核单位：教务处、现教处、年级办）

5、教学研究评价（考核单位：教研处、教务处、德育处、团委）

6、工作状态评价（考核单位：校办、教务处、总务处、德育处、安管办、团委、教研处、年级办）

7、工作业绩评价（考核单位：校办、教务处、总务处、德育处、安管办）

8、教辅人员工作评价：（考核单位：总务处、校办、教务处、德育处、现教处）

9、奖励性加分（考核单位：校办、党办、教研处）

郧县第二中学

2014年6月

附件一

教师职业道德修养量化评分表

内容

要求

方法

权重分

考核分

爱国守法

1．积极参加政治学习，提高政治修养

2．遵守国家法律法规，不参与法轮功等邪教组织活动

1．散布消极反动言论的每次扣0.5分

2．不参加政治理论学习每次扣0.5分

3．违法乱纪或参与邪教组织的，直接定为不合格

1

爱岗敬业

1．忠于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献

2．认真履行教师岗位职责，认真备课、上课、辅导、批改作业

3．勤奋工作，努力提高教学质量

1．工作责任心不强的扣0.2分；不服从学校工作安排的扣0.5分。

2．工作态度差，纪律涣散，旷工一天扣0.5分；一年内累积旷工时间超过10天的直接定为不合格。

1

关爱学生

1．关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生，做学生的良师益友，建立和谐的师生关系

2．不讽刺、挖苦、辱骂学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生

1．侮辱、体罚或变相体罚学生，每次扣0.2分；情节严重，定为不合格。

2．在危急关头因处置不当造成不良影响的，扣0.2－1分；玩忽职守，造成责任事故的直接定为不合格。

1

教书育人

加强教学的针对性和前瞻性，对学生进行思想政治教育。培养学生科学意识和动手能力，激发创新精神

1．只教书不育人，视情节扣0.1－0.5分

2．在教学中不能体现创新教育，不注重学生良好行为习惯培养的扣0.1-0.5分

1

为人师表

1．模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做人诚信友善，自觉维护教师形象

2．严于律已，以身作则，作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利，抵制社会不良风气的影响

1．在校园内行为不检点，语言粗俗，一次扣0.2分

2．利用职务谋取私利的扣0.5分；向家长索要财物的直接定为不合格

3．搬弄是非扣0.1－0.5分。严重侮辱人格或打架的直接定为不合格

1

终身学习

1．钻研业务，探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平

2．积极参加各级各类研修活动，提高专业素养

1．不参加业务学习，每次扣0.2分，全年业务学习笔记达不到规定的扣0.1—0.5分；教研活动缺一次扣0.2分

2．继续教育不达标者扣0.5分

1

材料上交

按时按要求上交各项师德师风材料

每缺一项扣0.2分

2

民主评议

年级教师相互评议，满意率90%以上记2分，80%以上记1.8分，70%以上记1.6分，60%以上记1.4分，60%以下的直接定为不合格

2

附件二

教师德育工作量化评分表（学年）

考核内容

考核标准

权重分数

考核得分

工

作

态

度

3分

配合工作

服从工作大局，服从领导安排，积极主动配合学校各部门工作，主动承担并胜任班主任工作，非班主任老师能主动向班主任或年级汇报班级工作记1分。若极不配合工作扣0.2分；若报告不及时出现重大事故一次扣0.5分。

1

教师形象

能严格遵守《教师职业道德规范》，无违反行为，能言传身教，为人师表；遵纪守法，不赌博，不在校园内吸烟，不在工作日期间饮酒，不参与不文明、不健康的活动。不传播封建迷信、邪教及反对言论，不乱收费、体罚和变相体罚学生记1分；违反上述师德规范造成恶劣影响者一次扣0.5分

1

家校联系

适时家访（走访、电话访问、书信访问或家长来访等），访问时善于和家长沟通，和家长交流讲艺术，讲分寸，尊重家长。有访问记录者一次记0.2分；无记录者不计分；对家长态度恶劣，家长告状产生较大负面影响者不计分且一次扣0.5分。

1

教师座谈

积极参加班主任组织的科任教师会，善于相互沟通并有记录者每有一次记0.2分，不参加者不记分。

1

能

力

素

质

6

分

育人素质

教书育人，为人师表，爱岗敬业，不敷衍塞责，误人子弟。在教育教学中注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展，不可只重视智育，忽视其他方面教育记1分。

如因不注重思想教育引发恶性事件不记分。

1

教育指导

关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质。教案中能体现对学生的思想教育，把法制教育、集体主义教育、劳动教育、安全教育、学生心理健康教育、学生前途理想教育、人生观、价值观教育等贯穿到教育教学中。不把学生赶出教室、罚站、殴打、谩骂侮辱、留惩罚作业等；见到学生违反校纪校规（如乱扔乱丢、乱泼乱倒、随地吐痰、打架、骂人、追逐打闹、吃零食、抽烟喝酒、赌博、翻墙外出等）违纪行为，要及时进行制止和教育；不占用学生休息时间，不剥夺学生兴趣爱好发展权利。不放弃任何一个学生，要一视同仁记1分，否则酌情扣分。

1

管理能力

课堂上遇到突发事件、矛盾纠纷时，能够妥善处理，避免不必要的事故发生，记1分。若课堂上发生重大事故因教师处理一次扣0.2分，扣完为止。

1

道德素养

举止端庄，语言文明，衣着得体整洁。不穿奇装异服，穿拖鞋，背心，超短裙，短裤进教室，染发、染指甲；不在校内吸烟、饮酒，酒后进入教室。不携带手机进课堂，坐着上课，坐课桌，上课随意离开教室。不推销学生用品，不乱收费，不强迫学生征订教辅用书、试卷、报纸等。不对同事说话粗野、造谣、挑拨、搬弄是非，打架、侮辱他人人格。不因个人言行影响工作秩序、影响他人工作，造成同事间矛盾，影响团结，有失形象。无违反者记1分。否则酌情扣分。

1

学生巩固

积极配合班主任抓好防控流缺工作，每学期学生无流失（参照班主任量化评价细则），每流失一人扣0.2分，扣完为止。

1

财产管理

教育学生珍惜和爱护学校财产，每学期结束按照学校财产管理办法对损坏财产照价赔偿并酌情扣分

0.5

德育论文

各位教师要积极撰写德育论文，每有一篇记0.1分。

0.5

附件三

教师安全工作评价评分表

考评

项目

具体内容及评分标准

权重分数

考核得分

到

岗

履

职

2分

1、积极参与班级安全管理，加强人头管理，积极排查与消除安全隐患

0.5

2、每年度签订了安全责任状，认真履行岗位职责

0.5

3、积极参加学校的安全工作会议，利用课堂开展行之有效的安全教育。

0.5

4、及时排查安全隐患，认真向主管部门反馈意见。

0.5

安

全

宣

传

教

育

与

培

训

2分

5、积极支持和参与学校组织的安全宣传教育和培训活动。

0.5

6、课前对学生进行安全教育，核对学生考勤情况，落实请销假制度。安全提示及时、内容贴切、有实效性。

0.5

7、文明上网，不在网上发表反动言论

1

安

全

防

范

与

隐

患

整

改

4分

8、熟悉火灾应急疏散预案、突发事件应急预案等各类安全预案，并积极参加安全演练。

0.5

9、防火防盗防抢，不违章驾驶机动车辆

0.5

10按照学校下发的隐患整改通知要求及时整改隐患。重大隐患以及自身无力解决的隐患能及时上报。

0.5

11、不传播和参与邪教。

1

12、无打架斗殴、赌博或破坏公物等行为发生

1.5

13、所带班级学生及家人（所属部门人员）遵纪守法，无违法犯罪行为。

一票否决

附件四

教学常规工作评价评分表

考核内容

考

核

标

准

权重

分数

考核

得分

教学计划总结

教学计划

学期初有教学计划且内容详尽方案可行

0.5

教学总结

学期末有教学总结且内容全面分析透彻

0.5

课堂教学常规与考评

备课

课前要根据内容分课时写好“三案”，教师必须认真备课，精心设计，做到：教学目标和能力目标明确；知识能力、实践活动具体落实；教法安排和学法指导实在可行；重点难点清楚、教学过程明晰；做到预习有学案，上课有教案，练习有练案。

3

上课

教师要落实候课制度；除做好常规要求外，更重要的是突现课改意识。渗透“343”教学模式的思想，注重课堂四环的落实，情境创注重设，兴趣激发，学习目标呈现清晰，新知预习有检查。指导学生合作探究、展示交流有方法，评价适时恰当，激励性、指导性强及时提炼生成问题；点拨纠错、归纳总结，体现智慧型指导。指导学生落实练案，拓展提升效果好。课堂环节紧促，时间调控合理，教师讲解16-18分钟，按时完成学习任务

4

作业

布置作业适时适度，形式规范，类型多样，讲评及时准确

1

辅导

教师辅导要做到热情、耐心细致

，早晚自习到班准时，每次任务和目标明确，措施得力

1

考试常规

考试与评价

严格控制考试次数，提高命题质量，认真批改试卷，计分登分准确无误

。教师考前必须做好对学生的考风考纪和答题技巧教育，监考时认真履行职责，无迟到、早退、中途离场、看书报等现象。

1

质量分析报告

要对考试的性质、命题情况、进行客观公正的评价，针对试卷中得分情况、进行直观分析，归纳出答卷特点和存在的问题，真正达到改正失误、提高质量的目的。

1

新课改

新课程管理

按照学校和上级教育主管部门的要求，及时完善和更改自己的信息，认真完成学生的模块结业成绩上传，完成研究性学习课题的开设、指导、评价，综合素质评价和体育健康指标的评价，指导学生完成综合社会实践和社区服务，重视对学生学习过程的考核评价，加强对学生学习态度、热情、积极性程度的评价。

3

信息技

术运用

教师在教育教学中既要积极推广应用现代信息技术，又要避免过分依赖网络资源，采取合理选择和优化组合，科学而有效地服务教育教学。

2

学生评价常规

评价成绩等于教师任课班级全体学生评价总分的平均分，然后将学情调查结果乘以2%折合。

2分

附件五

教研工作评价评分表

考核内容

考核标准

权重分数

考核得分

教研活动

积极参加集体研修备课，无故意缺席现象。完整无缺且有记录笔记者记2分，无笔记者记1分，未参与者不计分

3

积极参加教学比武等活动，记载符合要求。主讲一节课记2分，听一节课记0.1分

3

课题研究

积极参与课题研究。年度有一项课题结题者记1分，未结题者记0.5分。

1

第二课堂活动

大力组织学生开展第二课堂。科任老师根据学科特点积极开展学科讲座、社团活动、兴趣小组、阳光体育等活动，每开展一次记2分。（查记录）

4

科技活动

在科技活动周中，科任老师积极参加、指导科技活动。积极参加、指导科技活动者记2分。

2

业务学习

科任教师必须积极学习。业务学习笔记填写合格记1分；网络学习合格者记1分。

2

成果推广

教师要积极推广教科研成果。教学体会、教学案例、教学模式、课题成果等在市、县（含校级）推广，分别记2分、1分。

2

附件六

教职工工作状态量化评分表

姓名：*年*月*日

内容

量化办法及标准

权重分数

考核得分

工作量

科任教师1个标准工作量为每周正课10节，中后勤岗位、管理岗位、教研（备课）组岗位、办公员、安管员等岗位均按核定的工作量计算，各岗位工作量累加。

达到或超过1个标准工作量的计3分，未达到1个标准工作量的计2分。每少一节扣0.35分。

3

出勤

每学期累计事假6天以内（含6天）、病假10天以内（含10天）记满分，事假每超一天扣0.5分,病假每超2天扣0.5分。迟到早退、旷工、旷会每有一次扣1分（考勤依据以校办提供为主）。

3

态度

本年度年度考核在合格以上等次，出勤记录为满分的计2分；年度考核合格但出勤记录未达到满分的计1分；有下列情况之一的，均计0分：年度考核不合格或不定等次的；出勤记录0分的；有违纪违法记录的；工作有重大失误造成不良影响的。

2

民主评议计分分值根据综合考评小组量化打分结果计算。

2

附件七

中后勤人员量化评分表

序号

被考评人

考评人

考核标准及权重分数

考核得分

职业

道德

20%

工作

态度

20%

工作

效率

20%

团结

意识

20%

工作

质量20%

1

同行互评

服务对象

领导测评

2

同行互评

服务对象

领导测评

3

同行互评

服务对象

领导测评

4

同行互评

服务对象

领导测评

5

同行互评

服务对象

领导测评

6

同行互评

服务对象

领导测评

7

同行互评

服务对象

领导测评

8

同行互评

服务对象

领导测评

附件八：奖励性加分表

姓名：*年*月*日

内容

量化办法及标准

权重分数

考核得分

表彰奖励

本年度受到国家、省、市、县、乡党委、政府、教育行政或组织、人事部门表彰的劳动模范（奖章）、优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、师德标兵（先进个人）、特级教师、名师、星级教师、明星校长、优秀共产党员（含民主党派人员）、先进党务工作者、模范（优秀或十佳）班主任、学科带头人，依次按4、3、2、1记分；受到国家、省、市、县总工会、妇联表彰的劳动模范（奖章）、三八红旗手，依次按4、3、2、1记分；受到国家、省、市、县教育行政部门表彰的其它先进个人，依次按4、3、2、1记分；受到国家、省、市教育业务部门（教科院、教研室、教科所、电教馆、干训中心、继教中心）表彰的教育教学先进个人，依次按3、2、1记分；获得省级及以上、市（县）教育行政或业务部门表彰的优秀学员、优秀辅导教师依次按1、0.5记分。以上表彰均以文件和证书为依据，只记最高一项。

4

发表文章

本人撰写的教育教学论文在国家、省、市、县级教育行政部门或业务部门（教科院、教研室、教科所、电教馆、装备站、继教中心、教育学会）主办（或主管）的报刊、杂志上公开发表，依次按4、3、2、1记分(以发表的原件为依据，只记最高一次)；本人撰写的各类新闻宣传稿件在国家、省、市、县级报刊、电台、电视台公开发表的依次按4、3、2、1记分。以发表的原件或用稿通知为依据，只记最高一项。

4

各项活动奖

本人在省级及以上、市、县教育行政部门（含工会）或业务部门（教科院、教研室、教科所、装备站、电教馆）组织开展的优质课、公开课、研究课、示范课、观摩课、比教学、素养大赛、技能大赛活动中主讲的课获奖，依次按3、2、1记分（以文件和证书为依据，只记最高一次）；本人获得省级及以上、市、县教育行政部门或业务部门（教科院、教研室、教科所、电教馆、装备站、干训中心、继教中心）组织评选出的优秀论文、教学案例（设计）、优质课件（脚本）、小发明（制作）、教育教学征文等，依次按1.5、1、0.5记分（以文件和证书为依据，只记最高一次）；本人承担的某项教科研课题，经学校申报、教育行政或业务部门评议，取得了明显成果(有结题报告)，市级及以上记1.5分，县级记1分。以立项通知、结题鉴定意见和结题证书为依据，只记最高一项。

4

13