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    幼儿园一日活动管理规范与优化评价记录表

    时间：2021-02-21 18:04:30 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：管理规范 幼儿园 优化

    幼儿园一日活动管理规范与优化评价记录表 本文关键词：管理规范，幼儿园，优化，评价，记录

    幼儿园一日活动管理规范与优化评价记录表 本文简介：幼儿园一日活动管理规范与优化评价记录表幼儿园管理层面幼儿园：时间：内容要点诊断亮点建议课程管理1.理念目标：要体现国家与地方法规的精神，并与本园的发展方向相一致。2.制度保障：建立与课程实施方案相配套的制度（重点：看是否建立集体备课与个体备课管理的机制），形成管理网络。3.资源保障：建立课程资源库，

    幼儿园一日活动管理规范与优化评价记录表 本文内容：

    幼儿园一日活动管理规范与优化评价记录表

    幼儿园管理层面

    幼儿园：

    时间：

    内容要点

    诊断

    亮点

    建议

    课程

    管理

    1.理念目标：要体现国家与地方法规的精神，并与本园的发展方向相一致。

    2.制度保障：建立与课程实施方案相配套的制度（重点：看是否建立集体备课与个体备课管理的机制），形成管理网络。

    3.资源保障：建立课程资源库，并不断完善。

    4.组织保障：建立课程领导小组、课程实施监督小组，在课程实施中有检查、反馈、总结。

    5.课程评价：要定期化、经常化，评价标准应与课程目标相呼应。

    课程结构与设置

    1.课程类型的设置比例合理（共同性课程、选择性课程、园本特色课程设置比例合理，其中园本课程的使用占总课程量的比例，原则上省一级幼儿园不超过20%，省二级幼儿园不超过10%，其他幼儿园不超过5%）

    2.课程内容（教材）使用情况：规范、科学。使用的教材经过省级以上教材审定部门审定；不随意增减课程门类，不开设超越幼儿阶段的学科课程，没有小学化倾向。除省一级幼儿园外，幼儿园应以县（区）为单位由县（区）级教材选用委员会统一选择。

    3.课程编排与设置：在具体操作中可把握六个平衡，使课程内容有一个整体的规划与安排。（1）幼儿园四类活动的平衡：对各年龄段幼儿四类活动（生活、运动、游戏、学习）的时间作出明确、适宜的规划，以作为活动内容选择与组织的依据。（2）特色活动与共同性活动的平衡：从整体性上考虑特色项目的价值定位、内容以及比例。（3）区角活动与主题活动内容的平衡：要考虑主题活动和区角活动的联系。（4）关注五大领域教育内容的平衡及领域内容内部的比例平衡，原则上每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各1—2次，小班宜开展5-8次，中班8-10次，大班10-15次；（5）以及主题和非主题活动的平衡。（6）幼儿主体与教师主导间的平衡：既要保证幼儿自主游戏和娱乐的时间，又要保证教师引导幼儿进行探索学习的时间，同时也要关注这两类活动的融合与转换。

    通过查看主题计划、周计划、日计划、一日生活作息时间安排，体现科学性、平衡性。

    课程实施

    1.

    幼儿园一日活动作息时间表设置与实施要依据幼儿的年龄特点，不同季节等因素，体现科学与合理性。

    2．观察一日活动，一日活动作息安排中关注以下方面的平衡：集体活动与个体活动的平衡、室内活动与户外活动的平衡、静态活动与动态活动的平衡、自己选择的活动与教师安排的活动的平衡、低结构与高结构的平衡、生活活动与游戏、运动、学习等四种类型活动的平衡。

    优化与规范教师教学行为情况

    教师在一日活动管理中班级操作中体现规范性、科学性、灵活性、优化性

    1.教师是否有建立了符合本班幼儿特点的班级管理机制；

    2.合理安排幼儿在园一日活动时间；在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间，1小时的自由活动时间，教师组织的游戏活动不少于2个）；每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。

    3.活动间的衔接过渡要自然合理，衔接紧凑。

    4.设计应注重综合性、趣味性、活动性，符合幼儿的发展需要、能力、兴趣及经验。

    避免小学化的倾向

    1.课程门类开设不超越幼儿阶段的学科课程。

    2.教育教学内容、形式没有小学化倾向，以游戏为幼儿的基本活动，不宜进行写字教学（除数字外），不准布置有书写要求的家庭作业。

    3.环境创设符合幼儿的年龄特点，富有童趣，有教育意义。

    4.是否有组织家长专题活动，了解实施幼儿教育小学化的危害，转变家长观念。

    幼小衔接工作

    1.课程管理方面体现整体规划性：课程计划方面是否有幼小衔接专题教育活动；课程编制方面是否调整课程安排、一日活动作息时间。

    2.课程目标设置是否科学、全面：体现在注意幼儿学习兴趣和习惯、自我管理能力、生活能力、自信心与交往能力的培养。

    3.课程实施中是否加强了幼儿园与家长、幼儿园与小学的衔接工作，要注意实施的园本化。

    其它方面

    总体评价：

    评价人（签名）：

    篇2：施工现场消防安全管理、防火检查巡查制度、每日防火巡查记录表

    施工现场消防安全管理、防火检查巡查制度、每日防火巡查记录表 本文关键词：巡查，防火，安全管理，施工现场，检查

    施工现场消防安全管理、防火检查巡查制度、每日防火巡查记录表 本文简介：施工现场消防安全管理制度为了加强项目安全生产管理，预防和杜绝安全事故的发生，根据国家安全生产有关法律、法规，结合本项目的实际情况，制定本制度。一、项目部消防检查标准1、《建筑工程消防监督管理规定》；2、国家、地区、企业现行有关安全生产要求或规定。二、施工现场消防管理制度l、项目部成立以项目经理为首的

    施工现场消防安全管理、防火检查巡查制度、每日防火巡查记录表 本文内容：

    施工现场消防安全管理制度

    为了加强项目安全生产管理，预防和杜绝安全事故的发生，根据国家安全生产有关法律、法规，结合本项目的实际情况，制定本制度。

    一、项目部消防检查标准

    1、

    《建筑工程消防监督管理规定》；

    2、

    国家、地区、企业现行有关安全生产要求或规定。

    二、施工现场消防管理制度

    l、项目部成立以项目经理为首的消防管理小组，组建义务消防队。安全专职人员要定期进行教育训练，熟悉掌握防火、灭火知识和消防器材的使用方法，做到能防火检查和扑救火灾。

    2、施工现场要有明显的防火宣传标志，项目经理部每半年对施工人员进行一次防火教育，定期组织防火检查，建立防火工作档案。

    3、现场设置消防车道，特别是通往仓库、生活区的道路其宽度不得小于3.5m，消防车道不能环行的应在适当地点修建回转车辆场地。

    4、现场要配备足够的消防器材，并做到布局合理，经常维护、保养，采取足够防冻保温措施，保证消防器材灵敏有效。

    5、现场进水管直径不小于100mm，消火检处要设有明显标志，配备足够的水龙带，周围3m内，不准存放任何物品。

    6、电工、焊工从事电气设备安装和电、气焊切割作业，要有操作证和动火证。动火前要清除附近易燃物，配备看火人员和灭火用具。动火地点变换，要重新办理动火证手续。

    7、因施工需要搭设临时建筑，应符合防火要求，不得使用易燃材料。

    8、项目部物资员对施工材料的存放、保管，应符合防火安全要求，库房应用非燃材料支搭。物资员要熟悉库存材料的性质，因施工需要进入工程内的可燃材料，要根据工程计划限量进入并应采取可靠的防范措施。易燃易爆物品，应专库储存，分类单独存放，库内严禁吸烟。

    9、施工现场和生活区，未经项目部批准不得使用电热器具。

    10、氧气瓶、乙炔瓶工作间距不小于5m，两瓶同明火作业距离不小于10m。

    三、坚持防火月检查制度，消除火灾隐患。检查的内容主要包括：

    1、火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；

    2、灭火器材配置及有效情况；

    3、用火、用电有无违章情况；

    4、重点工种人员以及其他员工消防知识的掌握情况；

    5、消防安全重点部位的管理情况；

    6、易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情况以及其他重要物资的防火安全情况；

    7、消防（控制室）值班情况和设施运行、记录情况；

    8、防火巡查情况；

    9、消防安全标志的设置情况和完好、有效情况；

    10、其他需要检查的内容。

    四、建立消防安全灭火和应急预案制度，至少每年进行一次演练，并结合实际，不断完善预案。预案应当包括下列内容；

    1、组织机构和职责分配，包括：灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组等；

    2、报警和接警处置程序；

    3、应急疏散的组织程序和措施；

    4、扑救初起火灾的程序和措施；

    5、通讯联络、安全防护救护的程序和措施。

    6、后勤保障程序和措施，包括设施、各类物资、炊食的保障。

    7、医疗救护保障程序和措施。

    8、演练评审程序。定期检验人员、设施、措施的实施配合协调状况，并作出评审报告。

    9、各人员集中和封闭场所有疏散图和导向标志。

    五、建立动火须知制度，从源头上杜绝责任不清、职责不明的现象发生，确保“谁动火、谁负责”的消防安全管理制度的落实。

    一、一级动火

    1、禁止区域内：油罐、油箱、油槽车和储存过可燃气体，易燃液体的容器以及连接在一起的辅助设备；各种受压设备；比较密封的室内，容器内、地下室等场所。

    2、一级动火作业由所在施工队主管消防工作的领导在作业一周前提出动火申请，并附上安全技术措施，报项目部主管消防的领导和当地消防部门审批后方可动火。

    二、二级动火

    1、在具有一定危险因素的非禁火区域内进行临时焊割等动火作业；小型油箱等容器、登高焊接等动火作业属于二级动火。

    2、二级动火作业由所在施工队主管消防工作的领导在作业四天前提出动火申请，并附上安全技术措施方案，报项目部主管消防的领导审批后方可动火。

    三、三级动火

    1、

    在非固定的，无明显危险因素的场所进行动火作业，属于三级动火。三级动火作业由所在班组在作业三天前提出动火申请，经施工队和项目部主管消防的领导审批后方可动火。

    施工现场防火检查巡查制度

    一、防火巡查、检查由项目部专职安全生产管理人员及各只能部门负责人组成，施工现场至少每月进行一次防火检查，每天至少进行一次防火巡查。

    二、防火巡查、检查人员在进行巡查、检查时必须佩戴统一制作的证章。

    三、防火巡查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告。发现初起火灾应当立即报警并及时扑救。对巡查、检查发现的问题需现场即时责令其整改，不能当场整改的下达限期改正通知单。

    四、防火巡查、检查应当填写巡查、检查记录。参加防火检查人员应当在巡查、检查记录上签字，存档备查。

    五、防火巡查应当包括以下内容：

    1、用火、用电有无违章情况；

    2、安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散标志、应急照明是否完好；

    3、消防设施、器材是否保持正常工作状态，消防安全标志是否在位、完整；

    4、常闭式防护门是否关闭严密；

    5、消防设施管理、值班人员是否在岗在位；

    6、动火作业是否增设防火及灭火设施；

    7、易燃易爆物品存放及使用是否符合规定。

    六、防火检查应包括以下内容：

    1、火灾隐患整改及纠正、预防措施落实情况；

    2、安全疏散通道、疏散标志、应急照明和安全出口情况；

    3、消防水源状况；

    4、消防设施正常情况，灭火器材、消防安全标志设置和功能状况；

    5、重点工种人员及其它员工消防知识掌握情况；

    6、消防安全重点部位的管理情况；

    7、消防控制室值班情况和设施运行情况；

    8、防火巡查开展情况；

    9、其它需要进行防火检查的内容。

    防火巡查记录表

    工程名称

    关山村熊家咀还建小区（八一花园）H8区

    建设单位

    武汉关山经贸集团有限公司

    巡查时间

    2012年12月26日

    巡查部位

    施工现场

    巡查人员

    防火巡查内容

    巡查情况

    正常

    故障

    处理情况

    现场用火用电有无违章

    常闭式防护门是否关闭严密

    易燃易爆物品存放及使用是否符合规定

    消防设施管理、值班人员在岗情况

    动火作业是否增设防火及灭火设施

    消防设施、器材是否保持正常工作状态，消防安全标识是否在位、完整。

    消防车、道安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散标志、应急照明是否完好

    备注：

    填写说明：如该项巡查内容正常则在正常栏内画“√”，如该项存在隐患则在故障栏画“√”

    处理情况栏需注明该项内容的处理情况及整改完成情况，备注一栏则注明当日巡查时消防隐患的具体位置及部位。

    篇3：经典诵读活动记录表

    经典诵读活动记录表 本文关键词：诵读，记录，经典，活动

    经典诵读活动记录表 本文简介：长寿路学校经典诵读活动记载表时间2012年11月18地点操场参加人员全校师生主题经典诵读比赛【活动宗旨】传承中华文化，弘扬人文精神，感悟圣贤文明，推进素质教育，构建和谐社会。【活动意义】国学经典是中华传统文化的精华。传承和弘扬中华传统文化，以先进文化育人是增强中国特色社会主义文化吸引力和感召力的重要

    经典诵读活动记录表 本文内容：

    长寿路学校经典诵读活动记载表

    时

    间

    2012年11月18

    地

    点

    操场

    参加人员

    全校师生

    主

    题

    经典诵读比赛

    【活动宗旨】传承中华文化，弘扬人文精神，感悟圣贤文明，推进素质教育，构建和谐社会。

    【活动意义】国学经典是中华传统文化的精华。传承和弘扬中华传统文化，以先进文化育人是增强中国特色社会主义文化吸引力和感召力的重要课题。以诵读文化经典为载体，加强少年儿童文化底蕴、道德修养是提高全民族道德水平与文化修养的基础性工程。诵读活动充分利用少年儿童时期记忆强、可塑性大的特点，以拓展视野、启迪心智、陶冶品行、加强修养，起到儿时诵读终身受益之功效。让我国传统文化的智慧源泉滋润少年儿童的心田，使孩子们从小加深圣贤文明的熏陶，奠定广博的视野和包容的文化观念，从而不断提高人文素质，更好地适应未来的挑战。同时，也有利于社会各界、孩子家长更加重视和支持对少年儿童的传统文化教育，营造构建和谐社会的良好氛围。

    【活动对象及内容】

    1、活动对象：全校学生。

    2、分组：比赛分小学组和中学组两个组别。

    3、诵读范围：诗词、中华美文、三字经等经典篇章。

    4、参赛形式：以上述读经范围为主要内容，以集体诵读为主要形式，同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，充分发挥少年儿童的才华。每个节目时间不超过5分钟，参与人数不少于10人。

    5、比赛评委：校长及语文教师

    【评分规则】

    A、比赛采取10分制，评委现场打分（有主持人宣读），按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分（保留两位小数）作为最后得分。

    B、限最高分9.8分，最低分8.5分。

    【评分标准】

    ①内容（3分）

    要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，感染力强。

    ②语言表达（5分）

    要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。

    ③表情仪态（2分）

    要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。

    【活动时间】

    初定：2012年11月18日

    【活动分工】

    总策划：石爱民

    小

    主

    持：唐曼君

    （周丹丹负责小主持培训）

    舞台调度：马秋艳

    音

    控：侯文勇

    舞台布置

    台阶借用：王正安

    徐兵

    吴立峰

    会场管理：各班班主任及跟班老师

    （负责维持纪律和秩序，保证各通道畅通，学生进退场快捷有序。）

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