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  • 学生德育教学工作计划3篇集锦

    时间:2022-08-22 09:46:59 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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      学生德育教学工作计划3篇集锦

      通过德育基地的活动,培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。下面是蒲公英阅读网小编给大家带来的学生德育教学工作计划3篇集锦,希望大家喜欢。

    学生德育教学工作计划

      学生德育教学工作计划【篇一】

      一、工作目标:

      1、抓好日常行为习惯的养成教育,特别是学生的礼貌教育。一二年级抓养成,三四五年级抓巩固,六年级抓强化。

      2、狠抓德育工作队伍建设,努力建设一支高素质的德育工作队伍。结合去年的班主任管理与培训,今年我们将把班主任的培训纳入重点,由张主任负责对整个一学期的培训系统化,制度化 , 规范化。

      3、从学生的实际需要出发,抓好丰富多彩的活动,陶冶情操,注重育人的实效性。利用下午放学节假日的时间,抓好各学年的特色活动。

      4、加强法制安全教育,发挥法制副校长的作用开展符合学校实际的法制宣传教育,密切配合管区民警加强周边环境治理,由于今年学校建新楼,所以更要抓好安全教育。

      5、加强学校与社会、家庭的联系,搞好家长学校,努力提高教育服务整体水平。

      二、工作要点

      (一)加强制度建设与管理。 结合去年一年的工作、查找去年工作的。缺点和不足,本学期将我们政教处的工作进一步细化,张主任负责班主任的培训与管理,升旗和间操检查,午餐检查,大型活动检查、常规检查、小黄帽路队检查等。温主任负责少先队工作、小星星电视台工作、班晨会工作、学生综合评定工作。王主任负责学校的纪律卫生、校卫队、值周教师的管理与检查。要求只要有检查,就要有记录。

      (二)狠抓德育工作队伍建设,努力建设一支高素质的德育工作队伍。

      学生德育教学工作计划【篇二】

      一、指导思想:

      以提高学生的全面素质,特别思想品德素质为目的,加强德育的实践性来引导、教育学生,通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在掌握科学文化知识的同时,具备较强实践能力、社会适应能力,以适应素质教育的要求。

      二、活动目标:

      1、通过德育基地的活动,培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。

      2、通过德育基地的活动,培养学生的创新精神和实践能力。

      三、活动内容:

      1、组织学生参加社区活动,激发学生热爱家乡、爱学习、爱科学的热情。

      2、德育处、团委、组织学生去社区捡白色垃圾,增强环保意思。

      3、有德育处组织学生到当地驻军(技工大队)参观学习军事训练和内务。

      4、由团委组织学生参观可口可乐公司。

      二、工作措施

      1、德育处与技工大队、可口可乐公司签订的淤积的协议书。安排活动时间的内容。

      2、进一步加强阵地建设,努力完善各阵地的规章制度,努力用好校外德育基地。

      3、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系,与各基地领导协商后,定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动,使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。

      4、德育基地活动要有专人负责,活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作,要求他们保持少先队员的良好形象,注意文明礼貌,不怕苦不怕累,体现我校良好的学风、校风。

      5、按照德育基地协议书的要求,爱护德育基地的各种物品,不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。

      6、德育基地活动期间,指导教师应按照活动的内容,布置学生做好实习记录,写活动心得,开展评比活动。期末进行总结,评出表现突出的学生,并进行适当的奖励。

      通过实践体验,提高学生“关注社会、关注身边事物”的意识,培养学生参与社会实践、进行观察研究的能力。

      学生德育教学工作计划【篇三】

      德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。学科德育渗透在智育活动中对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为了使自己的学科德育渗透正常进行,落到实处,特制定以下方案:

      一、重视提高在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识。

      学科德育渗透,关键是任课教师。要按《小学教育改革和发展纲要》、《小学德育纲要》的精神和各学科教学大纲的要求,有目的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”,必须提高自己的德育渗透意识,全面贯彻国家的教育方针,全面提高学生素质和教育教学质量的意识,现代教育教学方法、技术手段、环境的意识。为此,要认真学习《小学德育纲要》、《新课程标准》、《小学教育改革和发展纲要》等。通过学习,使自己从培养跨世纪人才和社会主义建设者、接班人的高度,学科教学是德育工作最有效最经常的地位,来认识学科德育渗透的重要意义,认识现代教学方法、技术手段,优化育人环境,对学科德育渗透的重要作用,统一认识,自觉地有计划有目标地在教学中加强德育渗透,更好地教书育人。

      二、保证学科德育渗透的正常进行,落到实处。

      1、《小学校德育纲要》指出:学科德育渗透,也是学校德育工作的重要环节。为了使学科德育渗透规范化,我将按阶段、分年级,根据不同年级学生特点,明确对学科德育渗透的要求,并采取相应措施来实施。我是教师,我也就是德育工作者。

      2、围绕“在学科教学中如何进行德育渗透”进行研讨,根据各年级的特点,找出结合点,使德育渗透具有一定的规范性和保持经常性。

      3、通过听课、评课活动,研究渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合,提高德育效果。

      三、注意教学内容的挖掘,培养学生良好的思想品质。

      小学的许多课程都包含着丰富多彩的德育内容,我们应积极深入地挖掘,对小学生实施自觉地、有意识地影响,达到润物细无声之效。《科学》教学可注意培养学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识、改造世界;注意培养学生的勤俭朴素,爱惜劳动成果的优良品质;注重培养学生团结、守纪、互助、机智果断的品质和爱国主义精神。

      四、学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练。

      学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格,或多或少受到学习方式方法的影响。在一定的学习方法指导下培养、形成的,而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等,都是激励学生学习的动力因素,是学会学习,学会生活,学会做人的重要因素。在教学过程中,要注意学生良好的心理素质的训练,“大处着眼,小处入手”,“润物细无声”,并持之以恒。

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