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    四年级数学教材复习计划5篇

    时间：2022-06-15 15:14:23 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：四年级 数学教材 复习计划

    　　四年级数学教材复习计划5篇

    　　复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到标准的基本要求。以下是蒲公英阅读网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

    　　四年级数学教材复习计划一

    　　一、指导思想：

    　　根据本学期教学，结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

    　　二、复习内容：

    　　本册教材8个单元：

    　　1、大数的认识

    　　2、公顷和平方千米

    　　3、角的度量

    　　4、三位数乘两位数

    　　5、平行四边形和梯形

    　　6、除数是两位数的除法

    　　7、条形统计图

    　　8、数学广角-优化

    　　复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和平方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。

    　　三、复习重难点：

    　　1、乘、除法的计算准确性的提高和应用

    　　2、对角的度量和平行垂直的认识

    　　3、数位顺序表的应用。

    　　四、复习措施：

    　　1、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

    　　2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

    　　3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。

    　　4、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

    　　5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。

    　　6、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

    　　四年级数学教材复习计划二

    　　（一）、学生情况：

    　　四年级两个班一共84名学生，总体情况还好，大多数学生的思维都比较活跃，学习也比较勤奋，少数学生学习懒惰，不动脑，基础较差。但是普遍存在计算不仔细，做题不认真检查的缺点。

    　　（二）、本学期的教学内容及课时安排：

    　　1、整数四则混合运算、小数的加法和减法（2课时）

    　　2、乘除法的关系和运算律（1课时）

    　　3、小数的意义和性质（1课时）

    　　4、三角形的认识、位置与方向（2课时）

    　　5、折线统计图、数学广角（1课时）

    　　（三）复习目标：

    　　通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。

    　　（四）复习措施：

    　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

    　　2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

    　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

    　　4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

    　　5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

    　　四年级数学教材复习计划三

    　　学情分析

    　　本班大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。但个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。

    　　复习内容：

    　　小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律

    　　复习的具体措施：

    　　1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。

    　　2、逐单元、有重点进行复习。采用“看、想、练、说”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。

    　　3、抓薄弱环节，进行集中练习。针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

    　　4、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助学生形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。

    　　5、做综合试卷，形成综合处理能力。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

    　　6、抓住个别落后生，采取一对一的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

    　　四年级数学教材复习计划四

    　　一、教学目标：

    　　1、进一步掌握认识更大的数，比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。正确地读数和写数。

    　　2、进一步认识线与角，知道使用量角器。

    　　3、进一步理解和掌握乘、除法的意义，能进行两位数的乘、除法计算，能正确使用计算器。

    　　4、学会图形的变换，能正确地理解图形的旋转和平移。

    　　5、能正确地辨别方向和位置；了解生活中的正、负数。

    　　6、掌握一些统计的知识。能绘制条形统计图和直线统计图。

    　　二、复习要求：

    　　通过期末复习，让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学的知识，使学生掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所学的知识转化为自身能力。同时，注重在复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。

    　　三、重点与难点：

    　　1、熟练求平均数。两位数的乘法和除法。理解乘法的计算律和商不变的规律。

    　　2、能熟练的进行数的读与写。

    　　3、熟练掌握图形平移和旋转，以及正确地辨别、方向和位置。

    　　4、学会用正、负数来表示生活中的数据。

    　　5、能熟练的看统计图的数据，会绘制条形统计图和直线统计图。

    　　四、课时安排：

    　　1、认识更大的数……2课时

    　　2、线与角……1课时

    　　3、乘法……2课时

    　　4、图形的变换……1课时

    　　5、除法……2课时

    　　6、方向与位置……1课时

    　　7、生活中的负数……1课时

    　　四年级数学教材复习计划五

    　　（一）复习内容：

    　　本册教材复习的主要内容共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。

    　　（二）复习目标：

    　　1、知识目标：通过复习使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。

    　　2、能力目标：通过复习提高学生的计算能力和解决问题的能力。

    　　3、思想教育目标：通过复习发展学生的空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

    　　（三）复习重、难点：

    　　1、对于小数的知识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。“四舍五入”法求近似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。

    　　2、“四则运算”和“运算定律”这部分内容的复习重点是运算顺序和运算定律的应用，在计算过程中灵活应用运算定律，使计算简便。

    　　3、使学生明确三角形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述图形的特征。能准确的描述事物所在的位置。

    　　4、“统计”复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在折线统计图中，可以看出数据变化的整体趋势。另外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题，也是这部分内容复习的重点。

    　　关键：

    　　要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好辅优扶差。

    　　（四）复习方法：

    　　1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

    　　在复习过程中，教师要针对班级的实际情况将知识梳理，带领学生进行系统训练，再对知识进行拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

    　　2、辨析比较，区分弄清易混概念。

    　　对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

    　　3、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

    　　有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

    　　4、有的放矢，挖掘创新。

    　　机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

    　　5、上好每一节复习课。

    　　教师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。

    　　6、关爱学困生，热情鼓励，耐心辅导。

    　　对于学困生而言，复习阶段既关键又辛劳。要在每天的学习中补

    　　正先前的缺失，除了要完成大量的复习练习而外，有时还要完成老师专门为他们布置的作业。他们在复习阶段最容易出现累、烦、没有信心、没有兴趣的情感体验。所以教师要及时疏导他们急噪、烦闷的

    　　情绪，鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系，争取家庭教育的配合，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。

    　　（五）复习形式：

    　　分类复习综合复习

    　　（六）复习措施：

    　　1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

    　　2、采用多种方法，提高学习兴趣，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

    　　3、加强补差，让优等生帮助后进生。

    　　4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。

    　　5、把分散学习的内容适当归并，注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使学生更全面、深入的理解和掌握所学的知识。

    　　6、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

    　　7、加强统计观念的培养。

    　　8、加强空间观念的培养。

    　　（七）课时安排：

    　　1、小数………………………………………………………………1课时

    　　2、四则运算与运算定律……………………………………………1课时

    　　3、空间与图形……………………………………………………1课时

    　　4、统计、数学广角………………………2课时

    　　5、综合复习试卷练习与讲评……………………6课时

    　　6、模拟试卷………………………………………8课时

     

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