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    三年级语文教学工作计划三篇

    时间：2021-10-12 09:26:33 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　三年级语文教学工作计划三篇

    　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始制定计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是蒲公英阅读网小编精心整理的三年级语文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    　　三年级语文教学工作计划1

    　　一、指导思想

    　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

    　　二、班级情况分析

    　　三年级一班共有学生60人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

    　　三、教材分析：

    　　本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了

    　　一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。

    　　四、教学目标

    　　（一）识字与写字

    　　1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。

    　　2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

    　　3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

    　　4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正整洁。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

    　　（二）阅读

    　　1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

    　　2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

    　　3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。

    　　4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。

    　　5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。

    　　6、继续培养学生预习课文的良好习惯。

    　　（三）习作

    　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

    　　2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

    　　3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。

    　　（四）口语实际

    　　1、与人交流能尊重、理解对方。

    　　2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

    　　3、表达要有条理，语气、语调适当。

    　　五、教学措施

    　　（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

    　　语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

    　　教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

    　　（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

    　　努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

    　　沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

    　　（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

    　　培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。

    　　（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

    　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

    　　（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

    　　学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

    　　三年级语文教学工作计划2

    　　一、班级情况分

    　　二、指导思想

    　　1、注意良好习惯的培养。

    　　2、减轻学生的过重负担。

    　　3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

    　　三、材料分析

    　　1、关于课文。

    　　全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

    　　2、关于习作。

    　　习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。

    　　3、关于练习。

    　　字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。

    　　朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

    　　写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。

    　　口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。

    　　四、教学目标

    　　1、学习习惯

    　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

    　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

    　　（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

    　　（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

    　　（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

    　　2、汉语拼音

    　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    　　（2）能熟记《汉语拼音字母表》

    　　3、识字写字

    　　（1）能准确认读399个生字。

    　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

    　　4、口语交际

    　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

    　　（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    　　（3）能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

    　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

    　　5、阅读

    　　（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。

    　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

    　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    　　6、习作

    　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

    　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

    　　（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

    　　五、各单元具体要求

    　　第一单元

    　　（1）能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

    　　（2）引导学生收集关于祖国大好河山的资料，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

    　　第二单元

    　　（1）能正确、流利、有感情的朗读课文。

    　　（2）借助语言材料，理解课文内容，体会文中所体现的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。

    　　第三单元

    　　（1）能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。

    　　（2）事理解课文内容，体会红军对民族同胞的爱，感悟军民之间的深情。

    　　第四单元

    　　（1）能正确、流利、有感情的朗读课文。

    　　（2）借助语言材料，理解课文内容，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。

    　　第五单元

    　　（1）能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。

    　　三年级语文教学工作计划3

    　　初中三年级是初中的最后一年了，是关系到学生中考的最关键一年，在加速课程教学的同时也一定要开始对之前学习的复习。

    　　语文复习时很重要的，因为中考要考诗词的默写，这就需要所有同学将初中所学的六册语文课本中的古代诗词全部背诵默写下来，这需要学生不停的学习、复习。

    　　在这最关键的一年，我们全体语文教师联合制定了这份教学工作计划：

    　　一、指导思想：

    　　1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。

    　　2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。

    　　二、目标任务：

    　　1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。

    　　2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。

    　　3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。

    　　4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。

    　　三、主要措施：

    　　1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。

    　　初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。

    　　2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。

    　　3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质。

    　　4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。

    　　5、定期请有经验的老师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。

    　　四、复习时间进度安排表：

    　　1、第一轮课本复习：2月13号——3月下旬。

    　　2、第二轮专题复习：4月上旬——4月下旬。

    　　3、第三轮综合复习：5月上旬——5月中旬。

    　　4、第三轮回归课本：5月中旬——5月下旬。

    　　5、综合、课本、机动时间：两周左右。5月下旬——6月上旬。

    　　在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要积极努力的复习，我们老师也要努力的工作教学，帮助同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习。

    　　这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们一定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们老师的努力和学生的努力学习，是能够达到这一目标的。

     

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