小学科学课堂教学有效性研究_申报书

时间：2021-05-01 18:05:00 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

相关热词搜索：课堂教学 申报 有效性

小学科学课堂教学有效性研究_申报书 本文关键词：课堂教学，申报，有效性，小学，科学

小学科学课堂教学有效性研究_申报书 本文简介：附件1泰安市基础教育市级教学成果奖申报表成果名称小学科学课堂教学有效性研究成果完成者陈振强聂华强所在单位泰安高新技术产业开发区凤凰小学推荐单位及盖章泰安高新技术产业开发区社会事业局推荐时间2014年2月20日泰安市教育局制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责

小学科学课堂教学有效性研究_申报书 本文内容：

附件1

泰安市基础教育市级教学成果奖申报表

成

果

名

称

小学科学课堂教学有效性研究

成

果

完

成

者

陈振强

聂华强

所

在

单

位

泰安高新技术产业开发区凤凰小学

推荐单位及盖章

泰安高新技术产业开发区社会事业局

推

荐

时

间

2014

年

2

月

20

日

泰安市教育局制

成果持有者承诺书

在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：

对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成果持有者签字：

所在单位主要负责人签字（签章）：

2014年

2

月

18

日

一、成果类别

（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）

□1—学前教育

√2—小学教育

□3—初中教育

□4—高中阶段教育

□5—特殊教育

□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等

（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）

□01—幼儿园保育教育

□02—幼儿园环境创设与资源利用

□03—幼儿园教育评价

□04—幼儿园教学研究与指导

□05—幼儿家庭教育指导

□06—0-3岁婴幼儿早期教育

□07—中小学课程开发与实施

√08—中小学教学方式、组织形式改革

□09—中小学教学评价改革

□10—中小学教育技术教学应用与资源建设

□11—中小学教学研究与教师专业发展

□12—中小学教育教学综合改革

□13—特殊教育改革研究

□14—其它

（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）

□01—幼儿发展观察分析与指导

□02—幼儿学习与发展领域研究与实践

□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究

□04—幼儿园一日生活组织与指导

□05—幼儿游戏研究与实践

□06—幼儿园保育教育综合改革

□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性

□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用

□09—幼儿发展评价

□10—幼儿教师专业发展评价

□11—幼儿园保育教育质量评价

□12—园本教研与教师专业化发展

□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设

□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导

□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导

□16—公益性早期教育服务模式探索

□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）

□18—综合实践活动

（含社区服务、社会实践、研究性学习等）

□19—语文教育

□20—数学教育

□21—外语教育

□22—历史教育

、历史与社会教育

□23—地理教育

□24—生物教育

□25—物理教育

□26—化学教育

√27—科学教育

□28—技术（含劳技）教育

□29—艺术教育（含音乐、美术）

□30—体育与健康教育

□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施

□32—地方课程开发与实施

□33—中小学教学方式、教学组织形式改革

□34—中小学教育技术教学应用与资源建设

□35—中小学教学评价改革

□36—中小学生综合素质评价研究

□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展

□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革

□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革

□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）

□41—特殊教育与康复结合的设计与实施

□42—残疾儿童发展与教育评价改革

□43—残疾学生随班就读教学综合改革

□44—其它

（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）

√1—以个人名义申报

□2—以单位名义申报

二、成果简介

成果名称

小学科学课堂教学有效性研究

研究起止

时间

起始：2011年

3

月

完成：2014

年

2

月

关键词（3-5个）：课堂教学、有效性、优化

1.成果概要（500字以内）

课堂教学的有效性的操作策略——由践行六个“优化”发展为践行八个“优化”。①优化教学内容：从学生实际出发，精选教材内容，或对教学内容作适当调整、补充，从而实现教学内容的优化。②优化教学目标：一是要坚持从三个维度确定教学目标，二是目标的确定要从学生实际出发，三是目标要明确、具体，易于操作。③优化教学方法：首先要废止注入式、采用启发式教学方法。其次，教法选择灵活多样，最后，教法的选用迎合学生自主探究、合作交流的学习方式。④优化教学手段：优化教学手段主要是要从小学儿童好奇、好新，以直观形象思维为主的特点出发，充分发挥现代教学媒体快捷、省时、大容量、直观形象等的优势。⑤优化课堂教学结构：优化课堂教学结构要考虑好三个关键问题:一是要符合科学学科一般规律；二是要便于落实学生学习的主体性；三是要合理分配各环节时间。

⑥优化学法指导：一要有计划地教给学生学习科学的方法，使学生从学会逐步过渡到会学；二要在学习活动中指导学生不断熟练学法，不断提高学生学习能力。⑦优化课堂教学评价：优化课堂教学评价要在评价的激励性和导向性上下功夫。⑧优化教学具的运用：一要科学选用观察、演示、动手操作的教学具；二要在教学具的有效性使用上下功夫。

2.解决的主要问题、解决问题的过程与方法（800字以内）

2011年5月26日—6月15日，课题研究组组织研究成员深入小学科学课堂听课，理性反思分析教学中的低效行为，并召开会议讨论研究提高小学科学课堂教学的有效性的操作策略。

（1）小学科学课堂教学高耗低效的行为主要有八个方面：

①教学目标相对单一，三维目标确定重“知识与技能”，轻“过程与方法”和“情感态度与价值观”。

②教学时间分配不合理，重点不突出。

③教学重“结果”轻“过程”，学生的主体地位不够突出

④教学重复，练习欠精当，事倍功半。

⑤学力培养不够，学生学习能力不强。

⑥课堂评价浮于表面，缺乏导向性和激励性等。

⑦现代教学媒体使用不科学。

⑧教材把握不准，学情估计不足，重点偏移。

究其原因，主要有以下三方面：

①学校教研缺乏研究深度和广度。尽管不少学校通过教研活动和课堂实践对课堂教学的有效性进行一些探索和实践，但由于研究和实践的圈子较小，研究内容在一定程度上还缺乏研究的深度和广度。

②教师对新课程理念的理解尚有偏差，教师的全面质量观没有很好树立，教学行为也缺乏适当的理论指导。

③教师的专业化水平有限。部分教师在新课程理论指导下，主动开展课堂教学改革的研究和实践，但由于专业化水平不高，缺乏方法的推敲和策略的研究，以致课堂教学不能达到预期效果。

（2）提高小学科学课堂教学的有效性的操作策略的初步构建。

基于上述小学科学课堂教学中的低效的行为的反思分析，课题研究组提出提高小学科学课堂教学的有效性的操作策略——践行八个“优化”。

①优化教学内容；②优化教学目标；③优化教学方法；④优化教学手段；⑤优化课堂教学结构；⑥优化学法指导；⑦优化课堂教学评价；⑧优化教学具的运用。

3.成果创新点（500字以内）

本课题研究达到预期目标，取得理想成果。本课题以新课程标准为指导，在国内外有效教学宏观理论研究的基础上，理性反思小学科学课堂教学的低效行为，针对小学科学课堂教学的低效行为表现，探索构建了相对微观的，行之有效的提高小学科学课堂教学的有效性的操作性策略——八个“优化”（优化教学内容；优化教学目标；优化教学方法；优化教学手段；优化课堂教学结构；优化学法指导；优化课堂教学评价；优化教学具的运用），并结合小学高校课堂“15+25”时间分配原则，初步形成了可供操作的科学课堂有效性教学的新授课“六步式”基本教学模式，有效提高了小学科学课堂教学效益，促进了小学科学教学质量的提高。同时，课题组发挥团队的智慧和力量，科学规划课题研究进程并有序组织实施，以理论为指导，以问题为主线，立足课堂教学实践，注重专题研讨，做到课内与课外相结合、课题研究和校本研修相结合，做到真研究、真讨论、真实践，不仅使研究问题得以有效解决，还有效提高了教师的教育教学理论水平和教育技术能力，培育出了一批骨干教师。

三、成果应用及效果（800字以内）

在本单位实践检验时间

2011年

4月开始至

2014

年

2

月结束

提高小学科学课堂教学的有效性操作策略

优化教学手段

优化教学目标

优化教学方法

优化课堂教学结构

优化学法指导

优化课堂教学评价

优化教学具的运用

优化教学内容

发挥快捷、省时、大容量、直观形象优势

目标三维、具体、符合学情

富有启发性、灵活性，利于自主学习

兼顾时效性、主体性、学科性

强化学法指导运用，提高学力

兼顾即时性、激励性和导向性

兼顾直观性、可操作性和有效性

精选、调整、补充、整合内容

（一）达成了研究的预期目标，构建了见实效提高小学科学课堂教学的有效性的操作性策略——八个“优化”。

（二）结合小学高效课堂“15+25”时间分配原则，初步形成了可供操作的科学课堂有效性教学的新授课“六步式”基本教学模式。

（三）实验效果明显。

1.通过该课题研究提高了教师的教育教学理论水平和教育教学技术水平，培养了一批骨干教师。

2.学生的学习能力得以提高。学生懂得了一定的预习方法；在小组合作学习方面，“交流、合作、汇报”的学习方法不再陌生；在解决问题方面，动手实践探究、类推、化异为同、归纳、整理、分析、综合等的方法，学生基本能有选择性地灵活运用。

3.实验班学生的科学成绩明显提高。

4.科学课堂教学的有效性操作策略进一步完善，教师课堂教学技能进一步熟练。

课题组发挥团队的智慧和力量，科学规划课题研究进程并有序组织实施，以理论为指导，以问题为主线，立足课堂教学实践，注重专题研讨，做到课内与课外相结合、课题研究和校本研修相结合，做到真研究、真讨论、真实践，不仅使研究问题得以有效解决，还有效提高了教师的教育教学理论水平和教育技术能力，培育出了一批骨干教师。

四、成果曾获奖励情况（限填3项）

时间

成果名称

奖项名称

获奖

等级

颁奖

部门

2011年12月

《小学科学课堂教学有效性研究》中期报告

优秀科研成果二等奖

省

级

二等奖

山东省教学研究室

2012年9月

《小学科学课堂教学有效性研究》课题研究报告

优秀科研成果一等奖

省级

一等奖

山东省教学研究室

2012年9月

《小学科学课堂教学有效性研究》课题研究报告

课题研究先进个人

省级

山东省教学研究室

五、成果持有者情况

（一）以个人名义申报的填写下表（以单位名义申报的不填写）

1.

主持人情况

姓

名

陈振强

性

别

男

出生年月

1972年

11

月

最

后

学

历

大学

参

加

工

作

时

间

1992年

7

月

教龄

22年

职

务

职

称

校长

一级教师

联

系

电

话

6920096

工作单位

泰安高新区凤凰小学

电

子

信

箱

[email protected]

现从事工

作及专长

语文教学

邮政编码

271005

通讯地址

泰安高新区南天门大街2909号泰安高新区凤凰小学

主

要

贡

献

全面协调课题组研究工作，定期召开课题研讨会，保障研究资金及时到位，研究成果推广与应用。

本

人

签

名：

2014年

2月

18日

2.其他成果持有人情况（一般不超过5人）

序

号

姓

名

工作单位

承担任务及实际贡献

本人签字

1

聂华强

凤凰小学

负责课题研究全面工作

2

宋绍青

凤凰小学

课题方案制定、实施

3

常树林

凤凰小学

课堂教学实效性研究

4

李强

凤凰小学

课堂小组合作的效性研究

5

姜新星

凤凰小学

信息技术与科学教学整合

六、推荐、评审意见

单位

意见

单位（章）：*年*月*日

县市区教育局意见

单位（章）：*年*月*日

专家组

意见

组长签字：*年*月*日

市评委会意见

市评审委员会主任签字：*年*月*日

—

14

—

篇2：宽城青少年体育俱乐部申报书

宽城青少年体育俱乐部申报书 本文关键词：俱乐部，申报，青少年，体育

宽城青少年体育俱乐部申报书 本文简介：青少年体育俱乐部申报书俱乐部名称：宽城满族自治县青少年阳光体育俱乐部依托单位：宽城满族自治县青少年活动中心（公章）负责人：（签名）申报时间：2009年7月30日一、俱乐部基本数据表申请俱乐部名称宽城满族自治县青少年阳光体育俱乐部依托单位类型学校√体校体育场馆（中心）协会街道其他所在省（自治区、直辖市

宽城青少年体育俱乐部申报书 本文内容：

青少年体育俱乐部

申

报

书

俱乐部名称：

宽城满族自治县青少年阳光体育俱乐部

依托单位：

宽城满族自治县青少年活动中心（公章）

负责人：

（签名）

申报时间：

2009年7月30日

一、俱乐部基本数据表

申请俱乐部名称

宽城满族自治县青少年阳光体育俱乐部

依托单位类型

学校√

体校

体育场馆（中心）

协

会

街

道

其

他

所在省（自治区、直辖市）

河北省承德市宽城满族自治县

所属系统

教育√

体

育

其他

周边地区有无

俱乐部

有

没有√

有无固定办公用地

有√

没

有

是否已开展创建活动

已开展√

没有

俱乐部负责人姓名

杜华

场地设施能否满足

拟开展项目需要

能√

不能

俱乐部负责人学历

本科

职称

中学高级

年龄

40

办公室电话

0314-6869019

手

机

13932458216

通讯地址

河北省宽城满族自治县民族文化会展中心二楼主任室

E-mail地址

[email protected]

邮政编码

067600

已开展项目

乒乓球、跆拳道、体育舞蹈、武术

拟开展项目

篮球、排球、羽毛球、网球

二、申报理由

申报理由

为深入贯彻中共中央国务院关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知精神，进一步加强青少年体育工作，全面推进素质教育，为青少年学生创造良好的社会育人环境，宽城满族自治县青少年阳光体育俱乐部，根据省市县《关于申报2010年青少年体育俱乐部的通知》的要求，结合我俱乐部创建的实际情况，郑重提出申报。

一、重视体育工作，讲究计划规划

随着2006年10月宽城满族自治县青少年活动中心的成立，宽城青少年阳光体育俱乐部于2007年7月应运而生。利用青少年活动中心的场馆及人员的优势，俱乐部成立后把抓好体育工作、提高学生身体素质和整体素质，作为培养跨世纪人才的目标。先后开设了跆拳道、武术、乒乓球、体育舞蹈等培训项目。

二、爱岗敬业奉献，促进队伍建设

俱乐部开展工作的成效，取决于教师素质，中心现有专兼职体育教师7

人，其中中学一级教师1人，中学二级教师

4人，未评职称2

人，这些同志思想素质好，业务素质过硬，吃苦耐劳，乐于奉献，充满活力，使俱乐部的体育培训项目从无到有，从小到大。教学效果明显，取得了良好的社会效益。

三、利用活动中心场馆设施，大力开展群体工作

青少年活动中心拥有跆拳道、乒乓球、舞蹈等三个室内活动室，拥有篮球、网球、羽毛球、排球等室外活动场地。通过几年的运行，已具备向周边地区青少年、居民开放的条件。两年来，俱乐部依托青少年活动中心，配合县教体局承办了“2007年承德市‘都山杯’象棋围棋邀请赛”、“全县教育系统教工乒乓球赛”、“‘电信杯’2009新年乒乓球友谊赛”等多项赛事。吸引了多支青少年、成年队参加比赛。

俱乐部依托青少年活动中心较为完善的体育设施。能同时充分保证申报俱乐部团体会员和个人会员在课余时间、双休日、节假日开展体育锻炼和比赛活动，我们有信心创建好青少年体育俱乐部。

注：本表不得加行、加页。

三、依托单位概况

依托单位名称；占地面积、基本条件等方面情况。（限300字内）

宽城满族自治县青少年活动中心是2002年国家彩票公益金扶持项目。是县内唯一的以青少年为主要对象的公益性校外文化教育机构，是青少年思想教育的重要阵地，校外文化教育的主要场所。

中心占地6666.67平方米，建筑面积2000平方米，有乒乓球、舞蹈、跆拳道、声乐、计算机、美术、图书、书法、科技、电子琴等11个活动室，室外活动面积5500平米。有篮球场一个，羽毛球场两个，排球场和网球场各一个。项目总投资280万元，于2006年9月10日正式投入使用。

中心现有专兼职教师25人，自2006年成立以来，坚持以培训为依托，以活动为载体，陆续开设了乒乓球、体育舞蹈、跆拳道、武术、声乐、器乐、美术等青少年喜闻乐见的培训项目，每年培训的规模在15000人次以上。随着室外活动场馆的竣工，青少年活动中心不断加大向公众开放场馆的力度，在县域素质教育和全民健身的舞台上发挥了重要作用。

四、法人代表简况

宽城满族自治县青少年活动中心主任。杜华，男，满族，生于1969年2月。1987年毕业于河北平泉师范学校，1992年9月加入中国共产党，1988年7月-1991年6月函授毕业于承德地区教育学院政教专业，取得大专学历。2000年8月-2003年8月函授结业于东北师范大学教育管理研究生班。曾先后担任过初中政治、语文、物理、数学的教学工作。1994年起担任学校教导处主任，1999年度被评为县级政治学科教学能手。曾主编《初中思想政治学习指导》一书，有多篇论文在省级以上刊物发表。1994年8月起任本县板城镇中学教导主任，2001年3月起任本县崖门子中学校长，2002年9月起任本县板城中学校长。2006年10月起任宽城满族自治县青少年活动中心主任。

先后被评为“宽城县优秀党员”、“管理标兵”、“普及实验教学先进个人”、“承德市职业教育先进个人”等。

五、必要性和可行性

一、创建背景及必要性，对所在地青少年体育发展的意义和作用。

2001年，国家体育总局制定了《（全民健身计划纲要）第二期工程（2001--2010年）规划》，制定第一阶段（2001-2005年）实施计划。在实施计划中着重提出要加强青少年体育建设，做好三方面的工作：抓好青少年体育俱乐部建设，抓好全国中小学课外文体活动，抓好学校体育传统项目建设。进一步加大资金投入，改善和更新体育设施。作为县级唯一的青少年活动场所，广泛开展适合青少年特点、丰富多彩的体育活动，鼓励和引导青少年参加体育锻炼，切实发挥其在素质教育中的重要作用，正是落实这一计划的具体表现。

宽城满族自治县委、县政府提出创建中等城市的发展目标。而文化体育活动作为社会主义精神文明建设的一项重要内容，在加快城市发展过程中将起到不可替代的作用。作为县教育体育局直属单位，青少年活动中心有责任为此贡献自己的力量。

青少年活动中心西邻县委、县人民政府，南接民族文化广场。在宽城满族自治县国民经济和社会发展“十一五”规划中提出：广泛开展全民健身活动。加大体育基础设施建设力度，到2010年，县城以民族文化广场为中心，逐步形成以青少年活动中心、运动场、游泳池、综合体育场馆为一体的全民健身服务体系。因此依托青少年活动中心成立青少年阳光体育俱乐部在县域全民健身活动中发挥着重要作用。

体育运动可以增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。是素质教育中不可缺少的一部分。我中心目前每周可接待学生2000多人次，借助体育俱乐部的形式，满足青少年锻炼身体的需要，对于他们健康成长非常重要，对于素质教育深入持久的开展意义重大。

二、实施的可行性分析。具体内容：创建工作思路、设想、步骤与措施；受益范围和预期效益分析；预算的合理性与可靠性分析。（限1500字）

创建“青少年体育俱乐部”实施方案

（一）成立创建“青少年体育俱乐部”组织机构

（二）项目布局

1、以篮球、乒乓球、排球、武术、跆拳道、羽毛球、体育舞蹈、跳绳、踢毽为主要内容，带动全县中小学群众体育向前发展。

2、以活动中心为基地，辐射县城内各中、小学。牵动整个城区全民健身活动的开展。

（三）吸引广大少年儿童加入“俱乐部”的措施

1、认真组织学习国家体育总局体群字（2000）022号文件，并贯彻落实。

2、加大宣传力度，引入竞赛机制，发展个体会员、团体会员。以县电视台等宣传媒体为主要宣传渠道，扩大晨晚练居民人数，每天达200人次以上。由教体局组织召开有关单位、学校负责人参加的创办“青少年体育俱乐部”的专题会议，强化宣传、落实。

3、用“俱乐部”专项资金，建设、改善场(馆)条件，吸引众多少年儿童及社区群众参加体育活动。

4、采用小型多样的竞赛活动，刺激与激励少年儿童参与体育活动。

5、利用晨晚练、节假日积极组织少年儿童及城区居民参加体育夏（冬）令营活动，培养青少年体育兴趣。

6、以榜样的力量激励少年儿童参加“俱乐部”的勇气和成才的信心。以宽城满族自治县近几年来培养与输送到省级以上运动队的优秀运动员为榜样，引导少年儿童热爱与从事体育运动。全面完成“培养少年儿童体育兴趣、爱好和终身体育锻炼习惯，增强少年儿童体质，并向其传授体育运动技能，发现和培养体育人才”这一国家青少年体育俱乐部的任务。

创建青少年体育俱乐部的效益分析

1、资源共享，提高社会效益

随着中小学生的“减负”，青少年儿童的业余时间增多，加之“双休日”、“寒暑假”、节假日，利用现有场馆向社区开放，将有更多的少年儿童加入俱乐部。我们利用自身资源优势，还可吸引周边地区的少年儿童和家长加入到俱乐部中来，扩大交流。并可以此来带动全县的全民健身活动的开展，为实施“全民健身计划纲要”和社会主义精神文明建设做出贡献。

2、培训指导，提高经济效益

随着俱乐部活动的不断展开，宽城青少年活动中心利用自有师资，并整合县城内学校现有体育师资，加大师资力量投放，扩充培训力量，使场馆利用率进一步提高，由此也为体育走向市场奠定基础。“俱乐部”可向团体会员和个人会员收取合理活动成本费用，并可组织商贸和成年人体育竞技活动增加收入，“以体养体”、“以馆养馆”，以此补充少年儿童体育俱乐部经费不足，使“体育俱乐部”得以良性发展。

六、内设机构

内设机构名称

负责人

职务

职称

主要职责

俱乐部董事

杜华

主任

中学高级教师

(董事长)法人

俱乐部董事

王子印

副主任

中学高级教师

主任，常务工作

培训部

刘月霞

部长

中学一级教师

培训工作

活动部

赵春贤

部长

小学高级教师

各项活动

七、专、兼职人员简况

姓名

性别

学历

职称

工作年限

专/兼职

本人职责

张爱文

女

本科

中二

9

专职

篮球教练

任凯华

男

本科

无

2

兼职

体育舞蹈

方晓丽

女

本科

中二

6

兼职

网球

玄友娟

女

专科

中二

10

兼职

排球

杨文龙

男

本科

无

2

兼职

乒乓球

王建华

男

中专

中一

16

兼职

跆拳道

宋晓英

女

中专

小一

10

兼职

武术

陈淑宝

女

本科

中一

12

兼职

会计

注：1、俱乐部专、兼职人员包括管理人员、指导人员和财务人员；

2、专、兼职人员名单、基本情况简介和相关证明材料，包括：学历、职称证明、社会体育指导员证书。

八、2009年经费预算及使用计划

支

出

项

目

数量

单价

总金额

1

篮球

50

60

3000元

2

篮球架

一付

9800

9800元

3

羽毛球拍

50付

50

2500元

4

羽毛球

100筒

50

5000元

5

排球网

一付

500

500元

6

乒乓球拍

20付

50

1000元

7

网球拍

6付

800

4800元

8

迎国庆60年进社区

15000元

9

体育大会

10

11

12

13

14

15

16

17

18

九、场地、设施、器材清单

序号

名

称

数

量

主要功能

场地设施状况

1

跆拳道室

1

教学、开放

室内

2

乒乓球室

1

教学、开放

室内

3

舞蹈室

1

教学、开放

室内

4

排球场

2

教学、开放

室外

5

篮球场

1

教学、开放

室外

6

羽毛球场

2

教学、开放

室外

7

网球场

1

教学、开放

室外

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

注：1、依托单位与俱乐部签订的场地使用协议书或合同以及场

地设施向公众开放证明材料等作为附件材料报送。

十、推荐意见

依托单位意见：（申报书所填写的内容是否属实；俱乐部负责人的政治业务素质是否适合管理工作）。

负责人签名

（盖章）

2009年7

月

30

日

地方体育行政部门意见：

负责人签名

（盖章）

2009年

7

月30日

省、自治区、直辖市体育局意见

负责人签名

（盖章）*年*月*日

十一、评审组评审意见

评审意见（目标、内容、计划、资金安排、效益分析等）：

评审组长签名：

职务：*年*月*日

十二、审核批准意见表

群体司意见：

负责人：

公章*年*月*日

备注：

篇3：现代学徒制试点项目申报书

现代学徒制试点项目申报书 本文关键词：学徒，试点，项目申报

现代学徒制试点项目申报书 本文简介：附件2职业教育现代学徒制试点项目申报书项目名称：申报单位：负责人：所在省市：教育部职业教育与成人教育司制2015年1月13填写要求1．本申报书由申报现代学徒制试点单位的地级市、职业院校、企业牵头单位填写。2．企业申报材料由合作院校所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）负责报送。3．请用四号宋体填写，行

现代学徒制试点项目申报书 本文内容：

附件2

职业教育现代学徒制试点项目

申

报

书

项目名称：

申报单位：

负

责

人：

所在省市：

教育部职业教育与成人教育司

制

2015年1月

13

填写要求

1．本申报书由申报现代学徒制试点单位的地级市、职业院校、企业牵头单位填写。

2．企业申报材料由合作院校所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）负责报送。

3．请用四号宋体填写，行间距为20磅。

4．请用A4纸双面打印，每份申请表单独装订，不另单做封皮和装裱。

一、试点项目基本情况

项目名称

试点起止年月

申

报

单

位

单位名称

单位类别

□A、地级市

□B、高职院校

□C、中职学校

□D、企业

通讯地址

电子邮箱

联系电话

邮政编码

主要参

与

学

校

与

企

业

单位名称

试

点

专

业

专业名称

拟招生数

学制

北京燃气集团

城市管理与监察（城市设施安全技术）

80

3

神州泰岳软件股份有限公司

计算机网络技术（物联网）

40

3

北京日升天信科技有限公司

楼宇智能化工程技术

80

3

项目

负

责

人

姓名

性别

出生年月

专业技术职务/行政职务

最终学历/学位

联系电话

电子邮箱

项

目

组

主

要

成

员

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

分工

签名

二、申请单位基本情况：（不多于2000字）

表格不够，可自行拓展加页。下同。

1.申请单位概况

2.合作单位概况

北京市燃气集团有限责任公司是组建于1999年9月的国有独资公司。为推动燃气集团市场化进程，打造首都城市基础设施建设投融资平台，2005年北京市人民政府将京泰集团、燃气集团联合重组成立了北京控股集团，燃气集团成为北京控股集团的直属企业。2006年12月31日，原燃气集团管道天然气业务与非管道天然气业务分立，分立后的燃气集团成为专门从事城市管道天然气业务的公司。2007年5月，北京燃气集团成功实现了在香港资产上市。目前，燃气集团总部设19个职能部室、下设8个分公司，8个专业机构，有3个全资子公司，14个控、参股公司。

北京燃气集团是目前全国最大的城市燃气企业，年用气量、燃气用户数、管网规模、年销售收入均位列全国第一。2013年北京燃气供气量已达到86.7亿立方米，天然气用户达到589万户，北京燃气运行的天然气管线达1.95万公里，供应区域覆盖北京各城区和大部分郊区县。天然气的应用范围也从民用炊事发展到工业、采暖、制冷、发电、燃气汽车等诸多领域。到2015年北京市天然气使用量将达到180亿立方米以上。

北京燃气集团始终秉承“气融万物，惠泽万家”的企业理念，坚持以用户需求为导向，在为用户奉献优质清洁能源的同时，提供安全满意的服务。凭借稳定可靠的资源保障、先进成熟的技术管理、安全优质的运营服务，北京燃气已成为北京最有影响力的品牌之一。

天然气作为绿色、低碳的清洁燃料，在首都能源结构调整和建设能源节约型、环境友好型城市的进程中，发挥着重要的作用。未来的发展中，燃气集团将以科学发展观为指导，按照“立足北京、内外并举；专注燃气、上下延伸”的发展战略，实现上游资源和长输、中游燃气市场及下游燃气应用的全产业链的发展，努力将北京燃气打造成为“世界一流的一体化清洁能源运营商”。

神州泰岳软件股份有限公司成立于2001年，是首批创业板上市公司。十余年耕耘，公司业已形成以运维管理、移动互联网运营服务为主业的业务格局。运维管理领域，公司密切跟踪国内信息化建设和互联网发展趋势，深度开发并创新，为电信、金融、能源等大中型企业和政府部门提供运维管理软件解决方案及服务；移动互联网运营服务领域，作为中国移动的战略合作伙伴，公司为中国移动的“飞信”、“和农信通”、“和求职”等移动互联网产品提供开发和全方位运营服务。在具有突破创新性的物联网领域，公司自主开发的智慧线系列产品已在封闭空间的精准定位和新型高带宽无线通信方向取得了重大进展。

公司积极拓展海外业务，面向海外电信市场大力推广融合通信平台和游戏平台等产品。目前，公司相继与印度、越南、菲律宾、印尼等国家的电信运营商签署合作协议，实现海外拓展的重大突破。

公司连续八年被国家发改委等五部委认定为“国家规划布局内重点软件企业”，并被认定为“国家火炬计划高新技术企业”。公司研发中心获评“国家级企业技术中心”、“北京市工程实验室”。公司连续五年被工信部列为“中国软件业务收入前百家企业”；是北京市委市政府评选的首批“十百千工程”重点培育企业和“四个一批”重点企业。同时，公司承担并顺利完成了“核高基”、“新一代无线宽带”国家重大科技专项中的四个课题。

公司以“交付价值、坚持长跑、集体奋斗”为发展理念，致力于用信息技术手段推动行业发展和社会进步。未来，公司继续秉承专注专业之精神，进一步巩固国内运维管理领域的市场领先地位，稳步发展互联网业务，持续拓展国际市场，成为国际一流的软件和服务企业。

北京日升天信科技股份有限公司成立于2000年，国家级高新技术企业，是一家具备全业务运营能力的综合通信服务商。多年来，凭借自身核心优势为高端楼宇及客户提供统一通信、智能化应用以及信息安全、云托管等一体化应用解决方案，在市场中享有较高的知名度和美誉度。

日升天信以统一通信为业务发展核心，在智能楼宇内建立语音、数据、视频一体化的共容平台。重点关注网络快速接入、网络效益及网络安全的提升，为楼宇提供“移动+固话、空中+地面”的立体型信息化服务，充分实现三网融合、互联互通。统一通信是日升天信独具特色的运营模式，它将智能大厦的通信服务与技术应用推到了新的高度。

日升天信作为中国高端楼宇统一通信的领导者，不断致力于为高端楼宇及客户带来服务模式的改善及核心竞争力的提升。通过科技手段提升楼宇核心价值，为高端楼宇注入可持续发展的源动力。我们以网络融合（电话网络、电视网络、计算机网络和控制网络）和物联网应用系统作为支撑平台，有效实现楼宇内人、财、物、信息等有形、无形资源的数字化管理，从而使楼宇使用者享有不同以往的技术优势和服务体验。

三、试点项目实施方案及实施计划（不多于2000字）

1.项目实施的必要性与可行性分析

（1）项目实施的必要性

现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。它倡导学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，是对目前我院“订单式”人才培养模式的一种递进，该项目的实施符合北京城市功能新定位发展的要求，符合智慧北京发展的需要。

坚持和强化首都全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心的核心功能，深入实施人文北京、科技北京、绿色北京战略，努力把北京建设成为国际一流的和谐宜居之都。根据《智慧北京行动纲要》，到2015年，“智慧北京”的发展目标是，实施“智慧北京”八大行动计划，建成泛在、融合、智能、可信的信息基础设施，基本实现人口精准管理、交通智能监管、资源科学调配、安全切实保障的城市运行管理体系，基本建成覆盖城乡居民、伴随市民一生的集成化、个性化、人性化的数字生活环境，基本普及信息化与工业化深度融合、信息技术引领企业创新变革的新型企业运营模式，全面构建以市民需求为中心、高效运行的政府整合服务体系，形成信息化与城市经济社会各方面深度融合的发展态势，信息化整体发展达到世界一流水平，从“数字北京”向“智慧北京”全面跃升。

智慧城市建设试点又将物联网、公共安全、智能建筑应用推到了前所未有的新高度，从而释放出巨大的市场“蓝海”。随着北京城市数字化、智能化的进程日益加快，人们对公共安全、居住环境的规划、建设、管理及服务理念急需更新，运用智能化手段保障特大城市安全运行，来营造现代智能化的工作环境、居住环境已成为必然趋势。这些都将直接拉动对物联网、公共安全、智能楼宇专业人才的需求。

无论是从现在来看还是着眼未来，智慧城市需要有这方面的技能型人才予以支撑，目前人才缺口很大。而要培养出满足社会需求的高端人才就需要创新人才培养模式，建立现代学徒制，促进校企深度融合，实现互利共赢。

（2）项目实施的可行性

专业定位准确：学院确立了“面向首都、依托行业、服务民生”的办学定位，紧紧围绕首都经济发展方式转变、产业结构升级和特殊行业的实际需求及时调整优化专业结构；紧紧围绕首都经济发展中现代化城市设施安全保障和城市轨道交通事业的需要，培养具有务实精神和实践能力的高端技能型人才。

长期稳定的合作企业：与北京燃气集团等大型国有企业建立了长期稳定的订单合作，实现互利共赢；

结构合理、经验丰富的双师型教师队伍：从人员结构上看，既有经验丰富的学科带头人，又有年富力强的中青年骨干教师，还有来自行业企业的一线专家，北京市创新团队建设成果丰硕；

国家高技能人才培养基地，社会服务能力增强

依托校内实训基地，加强校企合作，构建全方位实习实训优势

2.

人才培养方案及推进举措（包括人才培养目标定位、联合招生招工方式、教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、标准和制度建设、证书获取等）

成立专业学徒制工作小组

在各专业建设指导委员会的基础上，联合试点企业，由职教专家、企业人员、专业教师组成相应专业的学徒制工作小组，主要是负责该项专业的人才培养方案的确定、专业课程的建设、教学方式的创新、学生学业的评价等等；同时，该小组还要负责选派优秀的技术工人担任学生的导师(师傅)，一般一个师傅不宜超过三个学生。

校企共同制定培养方案

学校与企业共同研究制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。在人才培养目标的指导下，由职教专家、企业与学校、教师与师傅的共同参与下，按照“企业用人需求与岗位资格标准”来建成“公共课程+核心课程+教学项目”为主要特征的适合学徒制的专业课程体系。其中核心课程可以根据企业需求适当增减，教学项目是完全按照企业需求，在课程专家、企业技术骨干和学校专业教师的共同努力下开发适合企业的项目课程，并由企业专家和专业教师共同来承担教学任务，尤其是专业实训环节。

教学时间安排

学徒的学习是在企业中的实训和课堂上的学习有机结合，一般实行校企合作、工学结合的形式。以三年学制计算，学生1/2的时间在企业接受培训，1/2的时间在学校学习理论知识和专业技能。采用“1.5+0.5+1”的形式，一年半的时间在学校学习理论知识和掌握最基本的技能，半年时间在企业进行

“项目实训”或“轮岗实训”

(根据企业的实际而定)，后一年到相关的企业进行“顶岗实习”。专业技能的要求和实训的内容均由学校与企业共同确定。学生毕业时同时取得学历证书和职业资格证书。

资源共享

包括技术力量、实训设备、实训场地等。一方面，企业为实习提供技术熟练的师傅，指导和监督学徒的技术训练；另一方面，企业要投入大量资金以提供足够先进的生产设备和实际训练所需的原材料，以供学徒实践学习所用，并且能够提供足够的岗位让学生实践；同时学校也为企业提供技术力量和职工培训的需求。

学生管理

学生在学徒期间，企业全程跟踪，和教师积极配合密切关注学生的学习和生活，同时设立各类奖学(育)金，激励学生学习专业知识和技能，为企业储备人才。

教学过程管理

企业全程参与学徒班级的教学，派遣技术人员担任兼职教师，指派能工巧匠担任学生的师傅。教师要经常性与企业进行研讨，开设符合学生理论学习及企业实践特点的校本课程；学生在校学习期间要接受学校和企业的双重管理。

教学质量监控

学校与企业共同制订教学质量监控机制，对教师和师傅进行考核，对优秀的教师和师傅在评优方面优先考虑。改革评价模式。围绕行业、企业用人标准，针对不同类型的课程建立不同的评价标准，自我评价、学生评价、企业评价和社会评价相结合，建立以能力为核心，行业企业共同参与的学生评价模式，引导学生全面发展。

学生就业

企业要全程参与学生的学业及思想品德评价，可用企业员工的标准来要求学生，作为三年后学生录用的条件之一。

3.具体实施步骤（含年度进展计划）

建立校企一体化的新合作模式，实现五个对接：

制订深度合作的协议与规划，实现学校与企业对接；学校办学质量与企业生产效益的统一

制订专业建设的规划，学校专业与企业产业对接；

制订基地建设方案，实现学校实训基地与企业车间对接；

制订“双师型”专业教师培养计划（含专职与兼职），学校教师与企业师傅对接；

签订师徒合同，学校培训与企业岗位对接。

建立校企一体化的新培养模式，实现三个互通

招生与招工互通，实现招生即招工，招工即招生；

上课与上岗互通，实现上课即上岗，上岗即上课；

毕业与就业互通，实现毕业即就业，完成学徒任务。

建立校企一体化的新学徒制考评体系，实现两化三考评

建立对学徒的专业知识和专业技能的考评（制订理论与实践、时间和内容的分配计划和考评标准）；

建立对教师理论指导成绩及实践能力提高的考评体系；

建立师傅实践指导成绩及专业理论提高的考评体系。

4.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）

（1）合作完成对人才的培养任务，共同的探索工学结合，半工半读，学生与学徒分阶段、交管式的培养模式，具体的合作制度与计划；

（2）合作完成实训基地的建设任务，校企双方本着互惠互利的原则共同完成校内外的实训基地建设，以不断优化学生半工半读、工学结合，教学与生产条件；

（3）合作拓宽办学渠道，共同做好“订单式”课程开发工作和“订单式”培养工作，开展多种形式的联合办学、联合办专业、联合办班、校企分开办班、开办“企业冠名”班、举办企业职工文化科技教育、岗位技能培训等；

（4）合作推进科技研发，建立产品研发基地（新产品、新技术的研究、应用、推广基地）。

四、试点保障

保障措施（包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件）

1.政策保障：

2.运行保障：

完善就业准入制度，严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”规定。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程和职业标准相衔接。

3.经费保障：

主要包括企业的补助经费、师傅的指导经费、学生实习的补助经费。

4.师资保障：

现代学徒制的实施是否顺利，主要取决于教师能否适应现代学徒制的培养模式，政府要有足够的优惠条件来引进优秀的人才充实职业教育师资队伍，同时要加大力度，培养骨干教师。

负责人签字

单位签章*年*月*日*年*月*日

五、审核意见

申报单位主管部门意见

相应保障措施（包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件）

负责人签章

单位签章*年*月*日*年*月*日

省级教育行政部门意见

相应保障措施（包括支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件）

负责人签章

单位签章*年*月*日*年*月*日