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    浅谈新形势下如何做好中小学校意识形态工作

    时间：2023-06-30 09:11:23 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    浅谈新形势下如何做好中小学校意识形态工作

    　抓好特色教育，提升未成年人思想道德。丰富教育形式，创新教学方法，用好用活课堂教学渠道。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　意识形态工作是精神文明建设的灵魂工程，是从思想上引导人和影响人的工作，关系国家和民族的前途命运，必须掌握主动权、打主动仗。中小学校是意识形态工作的基本阵地，事关为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的根本问题；新形势下中小学校承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，必须坚定不移地抓牢抓实抓细中小学校的意识形态工作。

    　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”中小学生是我国全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的建设者和接班人，承载着国家繁荣、民族复兴的时代重任。中小学生要扣好“人生第一粒扣子”，树立正确人生观、价值观、世界观，厚植爱国主义情怀，锤炼品德修为，树立远大理想，练就过硬本领。要坚持中小学教育始终在党的领导之下，始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系武装师生头脑，把正确的政治方向、价值导向贯穿到立校办学、育人育才全过程，强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识。围绕立德树人理念，把社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，构建各类课程与思想政治教育协同机制，使各个教育环节同向同行、同频共振。坚持党管意识形态工作，明确要求，强化责任，齐抓共管，弘扬正能量，构建中小学校意识形态工作新格局。

    　　xx年，xx区委宣传部对城乡42所中小学校的思政课实行列席旁听制度，发现当前中小学校意识形态工作，还存在一些问题不容忽视。如：思想认识不足，人才匮乏。中小学校对意识形态工作片面认为只是党务部门业务，意识形态教育只是思政课老师的工作，没有把意识形态工作贯穿于中小学校的各项业务、各个环节、各位教师，没有形成齐抓共管的合力。另一方面，全体教职员工的意识形态需要加强，目前中小学校思政老师政治素质和业务水平参差不齐。据统计，xx市xx区思政课兼职教师1007名，专职教师只有116名，只占11.5%。教育方式单一，措施不多。据调研，中小学校的意识形态教育主要由“道德与法治”或“政治”课来承担，而课堂授课大多形式呆板、方法不活、内容空洞、照本宣科、说教式灌输，没有充分和实践有机结合、没有和丰富的历史文化资源结合，意识形态教育功能被弱化。重智育轻德育，重成绩轻思想。把意识形态工作作为“软任务”，教学质量作为“硬指标”，尤其是初、高中更为明显。部分中小学校仍以升学率、合格率等指标来评判教师教学水平和能力，以学生成绩来直接衡量学生好坏，个别老师对成绩好的而思想滑坡的学生引导不够。

    　　如何解决以上这些问题?作为为党育人、为国育才的摇篮，学校在意识形态工作方面务必要抓好三方面工作。

    　　抓牢阵地和队伍建设，提升政治引领力。明确中小学校、教育教学各环节的意识形态工作职责，配齐配强思政课教师队伍；在教师继续教育培训中要以政治建设为统领，把理想信念教育作为立德树人的中心环节，始终把习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑摆在首位。有针对性地对中小学教师开展意识形态工作培训，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。扎实推进党史学习教育常态化、长效化，落实党的意识形态工作往实里走、往深里走、往心里走。健全中小学校教职工政治理论学习制度，定期开展集中学习，加强理论武装。充分发挥好校园文化长廊、学校党员活动室、网络媒体等阵地作用，加强对校报校刊、校园广播、校园橱窗、校园广告、公众号等校园文化的设施和平台，以及学术讲座、报告会、座谈会、培训会、升旗仪式、讲坛、社团、沙龙等校园文化活动的常态化、规范化管理，绝不给任何错误思想和错误观点渗透。对错误的思想和言论敢抓敢管，及时发现和处理倾向性、苗头性意识形态问题。给党员、团员、少先队员讲好中国故事、传播好中国声音。结合国情教育、信仰教育，广泛开展各类主题教育实践活动、重温入党、入团誓词仪式活动，引导广大师生争做“有理想信念、有道德情操、有知识素养、有仁爱之心”的“四有”新人。

    　　抓好特色教育，提升未成年人思想道德。丰富教育形式，创新教学方法，用好用活课堂教学渠道。结合中小学生关心关注焦点，综合运用案例式、体验式、互动式等教学方式，把课堂教学与社会现实紧密结合，把“大道理”转化为“小故事”，用“身边人”讲述“身边事”，让学生真正喜欢听、听得懂、听得进。把社会主义核心价值观贯穿办学治校和人才培养全过程，使社会主义核心价值观真正成为中小学生内化于心、外化于行的思想自觉和行动自觉，确保核心价值观落实、落小、落细。利用团、队的优势，结合重大节庆日、传统节日等，扎实有效开展校园文化活动。大力弘扬中华优秀传统文化、红色文化、正能量事迹等，增强广大师生的文化自信。完善“家校共育”建设，促进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接；深入推进法治文化、校园廉洁文化建设。比如：结合发生在学校周边、学生身边的鲜活案例为教材，采取以案讲法、以案学法等方式，讲解青少年违法犯罪、如何对待网吧游戏、吸烟赌博、加强自我保护、防抢防骗防诈、如何准确报警等知识，以及违法犯罪的危害、将会受到怎样处罚等。教育引导青少年从小学法、知法、守法，提高自我防范能力，让学生在春风化雨中得到思想的洗礼，心田的滋润。

    　　抓实思政大课堂，完善教育教学监管。完善中小学校思政课的列席旁听制度，对存在不足督促整改提升。学校党委、党组要牢牢把握意识形态工作领导权、主动权、话语权，坚持以社会主义核心价值体系完善学校意识形态阵地。完善课堂教学及教研、学术活动管理，学校党组织负责人要带头旁听思政课，保证中小学课堂风清气正。落实网络意识形态和网络安全工作责任制，严防有害信息在网上和校园内部传播扩散。所有教职员工坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为校园管理和课堂教学的基本要求，严禁教师在课堂上散布违背党的基本理论、基本路线、基本纲领的言论；防止个别教师故意混淆政治与学术的关系，利用讲座、论坛、研讨会、报告会，主题班会、工作群、家长群、公众号等交流平台“标新立异”，散播错误观点和言论。防止个别教师将课堂作为自己对社会、学校宣泄不满的窗口，在课堂上妄议党的大政方针政策、发表不当言论。在意识形态领域大是大非问题上，学校思想政治工作者必须主动作为、敢于发声、敢于亮剑，旗帜鲜明、立场坚定地批驳谬误，理直气壮抵制低俗庸俗媚俗。


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