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  • 幼儿行为观察分析:培养幼儿良好的品质

    时间:2023-06-28 15:34:28 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:幼儿 行为观察分析 良好的品质

    幼儿行为观察分析:培养幼儿良好的品质

    要培养幼儿的耐力需要老师适时的介入,给予及时地指导,过早过多都不宜。我们教师要做一个“促进者”,在活动过程中不露痕迹地促进幼儿的发展,起到介入的目的。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容,希望能够帮助到大家。

      案例描述:

      区角活动时,大二班的xx小朋友选择了益智区的七彩拼图。xx选择了一张蝴碟造型的图案开始拼图,她先是观察图片上的图形然后再去材料盒里寻找相应的图形,找到后放到相应的位置。大约过了两分钟左右她开始有点迟疑。又过了两分钟,xx终于从盒子里拿起了一个六边形,把它放在图形上。xx并没有停止拼图,她的小蝴碟才拼出了一半,xx小朋友继续开始拼图,寻找图案中的一个又一个图形。她又开始迟疑了几分钟,xx小朋友看到盒子里没有她要找的图形,她看看对面的张嘉乐小朋友,张嘉乐小朋友那儿有好多梯形,这个梯形正是xx要找的。

      “张嘉乐,给我一个梯形,好吗?”xx说道。

      “不行,我这只小蜗牛需要好多梯形才能拼出来呢,给了你我怎么办?”张嘉乐不让借,态度还很坚决。

      xx小朋友无可奈何地抬头看见了我。

      “王老师,我需要一个梯形,可是我现在一个也找不到。”

      “别着急,xx小朋友。你再想想办法!没有梯形,可不可以请其它图形来帮忙呢?” 我对xx小朋友说道。

      听了我的话,xx小朋友大约过了三分钟,她终于用一个菱形和一个三角形拼成了一个梯形。

      “太棒了!”我竖起大拇指告诉她:“只要肯动脑总能想出好办法的!”。

      案例分析:

      看似简单的拼图其实是具有一定难度的,幼儿需要除了具备一定的空间感以外,还需要一定的耐心。所以整个观察中我都能体会到孩子找不到图形时的心情。在这次观察中我特别留意了孩子的兴趣以及坚持度。

      xx小朋友第一次选择这样的玩具是因为感兴趣,之后就不是兴趣所能支配的了。当幼儿遇到困难时,幼儿的坚持度能帮助幼儿克服困难,所以我担心的不是她能否完成拼图,而是她能否坚持到最后,幼儿会不会知难而退,结果很让人满意。

      如果xx小朋友在第一次遇到困难时我们老师急于给予了帮助,那么幼儿就会失去一次很好的独立思考的机会,这时候老师要给幼儿充分的时间和空间,要相信幼儿可以通过自己的努力来解决问题。

      第二次,幼儿坚持度不够时,老师对幼儿的提醒、鼓励都会重新激发幼儿的探索欲。不给幼儿及时的回应,幼儿很可能会半途而费,幼儿的游戏水平也不能得到不断的发展和提高。于是第二次xx小朋友得到了我的启示之后自己认真思考找出了解决问题的办法。

      总结:

      由此可见,要培养幼儿的耐力需要老师适时的介入,给予及时地指导,过早过多都不宜。我们教师要做一个“促进者”,在活动过程中不露痕迹地促进幼儿的发展,起到介入的目的。而且这种介入是支持的,而非干预性的,能有效地促进幼儿的全面发展。所以在区域活动中,我们幼儿教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。


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