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    关于推进中小学劳动教育的几点思考

    时间：2023-06-13 15:59:46 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    关于推进中小学劳动教育的几点思考

    劳动教育的落实，课程是重点。充分发挥课堂主阵地作用，在中小学专门开设劳动教育必修课，每周开设1课时，在综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时内统筹安排。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　劳动教育是落实立德树人根本任务的重要渠道。我们需要针对不同年龄段的学生特点和教育目标，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要教育内容，强化课程、师资、安全三个保障，开展校内、社会、家庭三方教育，推动督导协同、指导评价、宣传引导三项机制落实，系统推进全市中小学劳动教育的实施。

    　　一、强化保障措施，筑牢教育基础

    　　一是强化课程时间保障。劳动教育的落实，课程是重点。充分发挥课堂主阵地作用，在中小学专门开设劳动教育必修课，每周开设1课时，在综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时内统筹安排。除劳动教育课外，在其他学科深入挖掘劳动教育元素，有机融入劳动教育内容。统筹安排每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。

    　　二是强化师资力量保障。劳动教育的实施，师资是关键。在市县教科研部门设立劳动教育教研员，把劳动教育纳入教科研工作规划和常规教研，强化专业研究和指导。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，通过新招录、校内转岗等方式配齐专兼职教师，可以聘请校外的能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。将劳动教育纳入教师全员培训内容，强化每位教师的劳动融合教育意识。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育师资专业化水平。健全教师激励机制，把教师开展和参与劳动教育情况纳入教师工作绩效考核，注重宣传优秀劳动教育课教师。

    　　三是强化师生安全保障。劳动教育的开展，安全是基础。学校加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，确保师生平安。

    　　二、家校社协同实施，确保教育效果

    　　一是常态化开展校内劳动教育实践。市教育局制定了《日照市中小学生劳动教育清单（试行）》。各学校结合城乡不同特点，建立本校的学生劳动清单，明确学生参加劳动的具体内容和要求。科学设计劳动项目，制定劳动制度，明确劳动任务、劳动时间。建立学生轮流值日制度，让学生承担分午餐、清洁校园、植树除草、垃圾分类、图书整理等力所能及的班务及校务劳动。因校制宜充分挖掘校内资源，开展形式多样的劳动实践类社团活动，提升教育效果。普及校园种、养植，让班级、学生认领绿植或“责任田”，有条件的学校适当开展养殖。学校每学年在校内或寒暑假安排设立劳动周，以集体劳动、体力劳动为主。小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可以适当走向社会、参与集中劳动，让学生出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。加强校职融合，挖掘职业学校优秀师资，开放职业学校实习实训基地，为落实劳动周制度提供师资和场地保障，拓展劳动教育资源，提升劳动教育专业化水平。

    　　二是支持学生参加社会劳动教育。发挥社会在劳动教育中的支持作用，组织学生走向社会参加劳动，宜工则工，宜农则农。统筹规划配置中小学劳动教育资源，让每个学校都有自己的劳动实践基地，农村地区安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区确认一批企事业单位和社会机构，充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校等学校劳动实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动和服务性劳动。结合团日队日活动、社会实践、研学旅行等，推进职业体验，组织学生参与勤工俭学、岗位实践等活动，使学生经历劳动过程，体验劳动的社会价值，形成正确的劳动观念和初步的职业认同。

    　　三是加强家庭生活劳动教育。加强家校合作，引导家长认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，转变对孩子参加劳动的观念，树立崇尚劳动的良好家风，通过日常生活的言传身教、潜移默化，成为做好劳动教育的指导者、参与者和协助者。家长注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做。针对学生年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，帮助学生每年有针对性地学会1至2项生活技能，逐步养成爱劳动的好习惯。

    　　三、强化督导和指导评价，营造浓厚氛围

    　　一是推动政府督导和部门协同机制落实。推动各级政府把劳动教育作为衡量区域教育质量和水平的重要指标，纳入政府教育督导体系。推动宣传、发改、自然资源、住建、人社、财政、公安等部门在各自职责范围内做好相关工作，工会、共青团、妇联等群团组织积极支持学生参加劳动。

    　　二是推动教育指导评价机制落实。教育行政部门指导各学校开展劳动教育工作，推进劳动教育实验区、实验校建设，推广先进经验，共享优秀成果。定期开展劳动教育质量检测，把劳动教育开展情况作为学校评优项目标准的重要内容。规范中小学生研学基地管理，持续扩增优秀实践教育资源。建立劳动技能和劳动成果展示制度，学校每学年组织1次，以展示促提高。建立劳动竞赛制度，各学校因地制宜组织开展，树立劳动典型。加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和开展劳动、成果展示、劳动竞赛等实践情况全面真实客观记入档案，纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要参考和毕业依据。改革中考命题，加强试题与社会实践及学生劳动生活的联系，加强对劳动价值观念和劳动实践能力的考查。

    　　三是推动舆论宣传引导机制落实。开展多种形式的宣传活动，引导社会和家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。


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