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    山东省青岛市2021年上学期阶段性检测九年级模拟试题

    时间：2021-04-09 15:09:13 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：青岛市 山东省 阶段性

    　1. D 2.D 3.C 4.C

    　6.（1）③④①②

    　 （2）时间如何报

    　 钟鼓如何敲

    　 7.B 8.C 9.B

    　10. ①人物：毛泽东

    　 出处：《红星照耀中国》

    　典型情节：他每天工作十三四个小时，但时刻充满活力，参加村民和红军学员的群众大会或去红色剧院时，都是坐在观众中间。

    　性格点评：工作刻苦，平易近人、细心热情、有坚定的理想信念

    　 ②人物：祥子

    　出处：《骆驼祥子》

    　典型情节：祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，车被没收，理想第一次破灭；和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

    　 性格点评：祥子前期：老实、坚忍、自尊、好强

    　 后期：麻木、潦倒、好占便宜、自暴自弃 ③人物：简·爱

    　出处：《简·爱》

    　典型情节：罗切斯特向简·爱求婚，婚礼受阻后，她离开了庄园做乡村教师。

    　 性格点评：自尊、自爱、追求平等自由，从不向命运低头 ④人物：林冲

    　出处：《水浒传》

    　典型情节：误闯白虎堂；火烧草料场，雪夜上梁山； 性格点评：安分守己、武艺高强、重情重义 ⑤人物：范进

    　出处：《儒林外史》 典型情节：范进为去参加乡试向老丈人借钱，反遭辱骂，心有不甘的他瞒着丈人去应试。

    　性格点评：逆来顺受、懦弱、热衷功名、追求利禄 11.D

    　12.D

    　13.B

    　14.B

    　15.①班超为人有远大的志向，不计较一些小事情，然而在家中孝顺勤谨。

    　 ②（大丈夫）应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯 1 16 6 ．D D（3 分）[解析]“逐渐取代传统课堂”错误，材料一中明确说“传统课堂仍具有无可取代的重要作用”。

    　1 17 7 ．B B（3 分）[解析]“解决了传统课堂存在的问题”不正确，从材料二中看不出线上教育能解决传统课堂存在的问题。

    　18．参考答案：①云教育”具有内容丰富、资源优质、使用便捷等优势；②疫情期间“云教育”受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径；③网络运行与技术运用能力还存在不足；④教学活动的设计与教学质量的保证还存在不足。

    　评分意见 4 分，每点 1 分，意思相同即可。

    　《守一珠花开》 19.（1）她（五老太太）半夜叫醒我一起欣赏夜来香；（2）她（五奶奶）在浇花时恬静去世，我们参加她的葬礼；（3）我独自赏花时，理解了五奶奶的话。（每点 1 分，大意正确即可）

    　20.特点：优雅、沉静（沉浸在自己的世界里）、不急不躁、懂得发现和享受生活的美、懂得享受生命、对时间和生命有深刻的理解等等。（1 分，答出三点即可）

    　分析举例：①她穿着藏青白纹旗袍外褂，微笑着不慌不忙地浇花，打扮、神态、动作中都透着优雅气质；②她浇花如同作画，晚上起来欣赏夜来香，可见她沉浸在自己的世界里，懂得欣赏生活的美，懂得享受生命。（2 分，扣文本分析，言之成理即可）

    　21.答案示例：

    　①（有线索作用）文章围绕夜来香写了几件事，连缀起全文（1 分）；②暗示人物的品格，五奶奶就像夜来香一样优美、清雅（2 分）；③揭示主题，人要像夜来香一样，虽然征服不了时间，但要尽情享受生命（1 分）。（大意正确即可）

    　22.答案示例：使用拟人、比喻修辞（1 分），“睁眼、年轻俏丽”等词语赋予夜来香以人的情态，将月亮的清辉比作花的淡妆（1 分），生动形象地写出了月光下绽放的夜来香柔美的样子（1 分），表达出对花的喜爱之情（1 分）。（共 4 分，只答 1 种修辞手法的最高得 2 分）

    　23.答案事例：三舅并不理解五奶奶（1 分），其实五奶奶从花儿身上得到很多享受，从而能慢走细赏，享受美和生命（2 分）。（大意正确即可）

    　24.(1)审题立意：

    　一是从写作内容来看：本题是让学生写自己心底的渴望,让考生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望,可以是“我真想和老师好好说说、“我真想成为总统”,也可以是“我真想哭"、|“我真想跟考试说再见”等等。

    　但需要说明的是,所写的内容不仅要真实可信,还要正确合理,否则就难以站住脚,让人难以接受。

    　 二是从选材来看,要紧紧抓住一些具体典型的事例来表述,要形象化、典型化、具体化,不要概括抽象地说。

    　(2)审题立意：

    　 从命题来看，“出发”或“到达”既贴近生活，让学生有话可说，又蕴涵哲思，易于考生抒发独有的情思、情理。

    　 学生既可从生活小事、生活细节抒写“出发”与“到达”，也可以从青春成长的角度呈现“出发”与“到达”，还可以融合两个选题的关联谈谈“出发”与“到达”的关系。

    　 出发：学生可以写为了实现自己的梦想努力拼搏的状态。到达：学生可以写实现目标，实现理想的高兴喜悦。中考是一种美好的“到达”，也是一程“新的出发”。

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