沪科版信息技术图片信息加工教学设计

时间：2021-04-02 00:03:57 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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沪科版信息技术图片信息的加工教学设计 本文关键词：信息技术，教学设计，加工，图片，信息

沪科版信息技术图片信息的加工教学设计 本文简介：《图片信息的加工》教学设计万安中学钟伦胜▲教材分析：本节内容是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（必修·信息技术基础）的第三章（信息加工与表达）第一节（信息的加工）的第4小节内容。按课标要求，建议在高一年级用1学时教学。一、教学目标：1、知识与技能：了解有关图片的基本知识

沪科版信息技术图片信息的加工教学设计 本文内容：

《图片信息的加工》教学设计

万安中学

钟伦胜

▲教材分析：

本节内容是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（必修·信息技术基础）的第三章（信息加工与表达）第一节（信息的加工）的第4小节内容。按课标要求，建议在高一年级用1学时教学。

一、教学目标：

1、知识与技能：了解有关图片的基本知识；能分析原始图片素材，选用合适的加工软件和处理方法。

2、过程与方法：了解计算机进行图片处理的基本过程，学会采集、获取图片的多种方法，掌握图片的加工处理方法。

3、情感、态度与价值观：能从生活需求出发，把技术应用于生活中，在解决问题的过程中学习技术。感受信息加工在信息技术中的重要性，充分体会用计算机处理信息的优势。

二、教学重点与难点：

分析具体图片选用合适的方法对图像进行初步处理。

▲学情分析：学生自身不同的经历与知识背景对学习新知有不同的影响。课前调查，了解学生中哪些使用过或听说过数码相机(扫描仪)，哪些使用过图片信息，课上有针对性地进行分组教学，尽量在每一小组内都安排有操作经验的学生。

▲教学策略和方法：

1、思路：通过提问（你们知道什么是图片吗？图片有什么作用？为什么你要用到图片？你用的图片是自己作的还是照搬别人的？你获取的图片适合你的需求吗？有没有想过要改改那些图片？）激活学生的学习欲望，然后展示一未做加工处理的作品，分析加工需求，最后选择合适工具对图片进行加工处理。

2、方法：理论联系实际，从生活实际中获取图片，分析加工需求；分层教学，因材施教，以学生活动促进教学任务的完成。

3、课前准备：展示作品，加工软件，加工素材

4、对不同起点学生：

（1）“零起点”：看老师演示，从网上下载图片，进行旋转（用windows自带的图像和传真查看器）、裁剪（word里的图片裁剪、windows的画图程序裁剪）等简单加工。

（2）“菜鸟”级：用扫描仪或数码相机数字化图片，然后加工制作（同（1））。

（3）升级版：用photoshop专业工具加工图片。

▲教学过程

一、概述图片

1、图片的作用：通过提问（你们知道什么是图片吗？图片有什么作用？为什么你要用到图片？你用的图片是自己作的还是照搬别人的？你获取的图片适合你的需求吗？有没有想过要改改那些图片？）引入课题。

2、图片的分类：两种分类方法（现实生活中和在计算机中）

3、图片的格式：提问（你了解哪些类型的图片？知道哪些图片格式？）；解释（主要讲常见格式jpg、bmp和gif）

4、图片的像素：

教师先展示一幅图像，采用放大功能进行放大，让学生观看图像越来越模糊。

师：为什么图像放大后会变模糊?

教师提醒学生注意观察，发现图像变模糊是因为每个点在放大过程中，变成了方块，因此图像变模糊了。让学生查阅教材，理解这些方块是什么，从而引出图像与像素的关系，

使学生直观地了解了图像是由像素组成的，所以放大图像会产生失真现象，了解相片像素与冲印相片大小的关系。

设计意图：教师提出问题，并演示碰到的问题，引导学生用教材中的知识束解答生活中遇到的问题。

5、常见的图片的加工：见课本P43

6、常用加工软件：windows自带的图像和传真查看器、windows的画图程序、Photoshop等。

二、计算机获取图像的方法

1．获取图像的途径

师：借助计算机和图像处理软件，可以对图像进行处理。用计算机进行图像处理的前提是把图像输入到计算机中，那么，我们可以通过哪些方法让计算机获取图像?

教师在黑板中心位置板书“计算机获取图像的方法”，并引导学生思考、寻找计算机获取图像的各种方法。

计算机获取图片的方法

数码相机

电子刊物如光盘等

因特网

自己绘制

扫描仪

摄像机

学生的回答有：照相机、网上下载、自己画……，教师把学生的回答一一写到黑板上(如图1)。

设计意图：教师用问题引导学生思考。借助思维导图的形式，对计算机获取图像的各种方法和途径进行整理，加深学生理解。

2．计算机获取图像的方法

师：

如何把数码相机中的照片输入到计算机中？

教师先安排有操作经验的学生给同组同学介绍操作过程。了解操作过程后，学生再阅读教材，学习操作步骤。

教师演示：用USB连接线连接数码相机和计算机，用“复制一粘贴”命令把数码相机中的照片复制到计算机中，在计算机中浏览这些照片。

设计意图：通过观察教师的演示和操作，使学生了解计算机从数码相机获取图像的方法。

三、根据需要对图像进行简单处理

1．浏览图像，发现图像不足

师：这是老师在旅游时拍下的照片。可惜老师的拍摄技术不高，不能充分展现这些风景的秀丽。你们觉得这些照片有哪些不足?还可能补救吗?

师生一起用AcDsee浏览图像文件。教师在黑板上写下“图像的问题”。学生仔细浏览图像，找出图像存在的问题。教师把学生提出的问题板书到黑板上(如图2)。

图

片

的

问

题

加工方法

增强表现力

倒立

倾斜

偏暗

构图不合理

旋转

调整亮度和对比度

裁剪

针对图像存在的问题，学生寻找解决办法及具体的操作方法。最终，得出图像处理的目的：增强图像的表现力。

设计意图：让学生在浏览图像丈件的过程中发现某些照片存在的问题，产生加工处理图像的需求。教师引导学生针对具体图像进行分析，确定优化或增强图像表现力的加工处理方案，学会发现问题，主动建立工作需求。

2．根据分析，进行图像处理

师：看来大家对这些图像的处理方案已心中有数了，那就尝试用工具软件帮老师把这些照片中的风景变得更加美丽吧。

学生根据前面分析的方法与步骤，对不同的图像采取不同的处理方法。

在讲解保存修改后的图像文件部分，教师从以下几方面分解。

(1)介绍图像文件的四种类型及适用范围。

(2)在保存图像文件时，选择“另存为……”，把同一个图像保存为．jPg、．gif、.bmp、．tif四种不同的图像文件类型。

(3)比较生成的四个图像文件的属性，特别是文件大小的区别。

学生对某张图像进行艺术化处理，得到类似怀旧照片的效果。教师建议学习能力强的学生完成提高任务：综合运用ACDSee提供的功能，进行技术创新，制作出富有创意的效果。

教师巡回指导学生实践，及时发现学生碰到的问题，指导学生解决问题，培养解决问题的能力。

设计意图：通过把同一个图像保存为不同图像类型的实践，体会到不同图像文件类型的区别，从而能根据需要选择合适的类型保存图像。为水平较高的学生设置了提高任务，引导他们去探索图像处理的更多技巧与方法，产生技术创新意识。

三、学生活动

（1）“零起点”：看老师演示，从网上下载图片，进行旋转（用windows自带的图像和传真查看器）、裁剪（word里的图片裁剪、windows的画图程序裁剪）等简单加工。

（2）“菜鸟”级：用扫描仪或数码相机数字化图片，然后加工制作（同（1））。

+

=

（3）升级版：用photoshop专业工具加工图片。如网上（信息技术教学网的教学资源中心）下载荷花图和打坐图，然后加工制作“荷花仙子”。

四、交流分享评价

学生之间共享欣赏处理后的图像，评价其他学生的作品并能给予他人创作建议。在交流中，教师提醒学生发现并学习其他学生值得学习的技巧。

设计意图：主动建立；作需求，并根据需求选择合适的图像处理方式对图像进行适当处理的能力需要在实践中慢慢地积累，更需要在交流中互相学习。此环节就是为学生搭建交流的平台，以便互相学习长处，共同进步。

▲总结技术，评价使用的工具

教师展示事先制作好的概念图，回顾本课要点：计算机获取图像的方法、图像与像素的关系、图像处理的常用方法、图像文件的常见格式等。留下思考问题：图片加工和平面艺术设计？

篇2：自考信息

自考信息 本文关键词：自考，信息

自考信息 本文简介：什么是自学考试？自学考试的学历受到国家的承认，自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。《中华人民共和国高等教育法》明确规定“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书”。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中也明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校

自考信息 本文内容：

什么是自学考试？

自学考试的学历受到国家的承认，自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。《中华人民共和国高等教育法》明确规定“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书”。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中也明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”。

自学考试是一种教育形式。参加自学考试的考生不用经过入学考试，不受年龄、职业、学历、健康状况限制，即可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。经过国家组织的统一考试，取得合格成绩。在通过该专业的教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。本科毕业生还可以申请学士学位。自学考试是一个完整的学习过程。

窗体顶端

说明：专业名称后面带*的表示同时允许港澳考生报考；带#表示该专业已停考或停止新生报考

本专业计划是根据广东省自学考试委员会2009年下半年修订的《广东省自学考试报考必读》编制

“省代码“是广东省自考办以前编制的专业代号

序号

省代码

专业代码

专业名称

主考学校

1

A020103

财税（专科）*

广东商学院

2

050

A020105

金融（专科）*

深圳大学

3

024

A020109

国际贸易（专科）*

广东外语外贸大学

4

043

A020112

工商行政管理（专科）

广东行政学院

5

088

A020113

土地管理（专科）#

嘉应学院

6

A020163

调查与分析（专科）

暨南大学

7

A020179

会展管理（专科）

暨南大学

8

085

A020201

工商企业管理（专科）*

深圳大学

9

014

A020203

会计/会计电算化（专科）*

暨南大学/华南理工大学

10

036

A020205

人力资源管理（专科）*

华南师范大学

11

041

A020207

市场营销（专科）*

暨南大学

12

115

A020215

电子商务（专科）*

华南理工大学

13

A020219

电力市场营销（专科）

广东工业大学

14

A020228

物流管理(专科）

深圳大学

15

A020234

物业管理(专科）

暨南大学

16

A020238

国际旅游管理(专科)

中山大学、广东外语外贸大学

17

A020265

采购与供应管理（专科）

广东外语外贸大学

18

A020276

环境保护与管理

华南农业大学

19

110

A030103

监所管理（专科）＃

中央司法警官教育学院

20

023

A030301

行政管理（专科）*

中山大学

21

047

A040101

学前教育（专科）*

华南师范大学

22

009

A040106

教育管理（专科）*

华南师范大学

23

1

A040109

心理健康教育（专科）

华南师范大学

24

A040115

英语教育（专科）*

华南师范大学

25

106

A040301

体育教育（专科）＃

华南师范大学

26

010

A050102

秘书（专科）*

华南师范大学

27

020

A050103

涉外秘书（专科）*

广东外语外贸大学

28

A050128

汉语言文学教育（专科）*

华南师范大学

29

A050129

商务秘书[商务管理]

中山大学、广东外语外贸大学

30

A050301

广告（专科）*

深圳大学

31

054

A050303

公共关系（专科）*

华南师范大学

32

A050316

广播电视编导（专科）

广州大学

33

046

A050407

音乐教育（专科）

华南师范大学

34

072

A050409

美术教育（专科）

华南师范大学

35

A050442

服装设计与工程（专科）

惠州学院

36

A050454

动漫设计与制作（专科）

华南师范大学

37

126

A070101

数学教育（专科）*＃

华南师范大学

38

A080311

农村机电工程（专科）

华南农业大学

39

111

A080604

电力系统及其自动化（专科）

广东工业大学

40

069

A080701

计算机及应用（专科）*

中山大学

41

013

A080704

电子技术（专科）*

华南理工大学

42

A080730

计算机软件及应用（专科）

北京大学

43

011

A080801

房屋建筑工程（专科）*

华南理工大学

44

102

A081305

烹饪工艺（专科）＃

湛江师范学院

45

A081310

营养、食品与健康（专科）

南方医科大学

46

114

A081714

公路交通管理（专科）

广东工业大学

47

006

A082207

计算机信息管理（专科）*

中山大学

48

A082217

电子政务(专科）*

华南师范大学

49

A090104

园艺（专科）＃

仲恺农业技术学院

50

A090603

乡镇企业管理(专科）

华南农业大学

51

A090604

农村财会与审计(专科）

华南农业大学

52

A090619

农业与农业管理(专科）

华南农业大学

53

A090620

畜牧兽医与管理(专科）

佛山科学技术学院

54

039

A100701

护理学（专科）*

中山大学

55

038

A100703

中医护理学（专科）*

广东中医药大学

56

A100704

社区护理学

南方医科大学

57

577

B020104

财税（独立本科段）*

广东商学院

58

581

B020106

金融（独立本科段）*

深圳大学

59

640

B020110

国际贸易（独立本科段）*

广东外语外贸大学

60

B020121

调查与分析(独立本科段）

暨南大学

61

B020157

财务会计与审计(独立本科段）

华南农业大学

62

B020180

会展管理（独立本科段）

暨南大学

63

603

B020202

工商企业管理（独立本科段）*

深圳大学

64

595

B020204

会计/会计电算化（独立本科段）*

暨南大学/华南理工大学

65

B020216

电子商务（独立本科段）*

华南理工大学

66

B020218

人力资源管理(独立本科段)

华南师范大学

67

B020222

物业管理(独立本科段)

暨南大学

68

B020229

物流管理(独立本科段）

深圳大学

69

B020230

公共事业管理（独立本科段）

暨南大学

70

B020235

国际旅游管理(独立本科段)

中山大学、广东外语外贸大学

71

B020277

环境保护与管理(独立本科段)

华南农业大学

72

B020282

采购与供应管理（独立本科段）

广东外语外贸大学

73

B030117

法律（独立本科段）

中山大学

74

622

B030302

行政管理学（独立本科段）*

中山大学

75

B040102

学前教育(独立本科段)*

华南师范大学

76

607

B040107

教育管理（独立本科段）

华南师范大学

77

634

B040108

教育学（独立本科段）*

华南师范大学

78

B040110

心理健康教育(独立本科段)

华南师范大学

79

583

B040202

思想政治教育（独立本科段）*#

华南师范大学

80

627

B040302

体育教育（独立本科段）

华南师范大学

81

B050113

汉语言文学教育(独立本科段)

华南师范大学

82

B050302

广告学（独立本科段）

深圳大学

83

B050309

公共关系(独立本科段)*

华南师范大学

84

B050311

广播电视编导（独立本科段）

广州大学

85

598

B050408

音乐教育（独立本科段）

华南师范大学

86

590

B050410

美术教育（独立本科段）

华南师范大学

87

B050443

服装设计与工程（独立本科段）

惠州学院

88

643

B070102

数学教育（独立本科段）*

华南师范大学

89

626

B070202

物理教育（独立本科段)*

华南师范大学

90

B080603

工业自动化(独立本科段)

广东工业大学

91

632

B080605

电力系统及其自动化（独立本科段）

广东工业大学

92

621

B080702

计算机及应用（独立本科段）*

中山大学

93

630

B080708

计算机通信工程（独立本科段）#

北京邮电大学

94

635

B080709

计算机网络（独立本科段）*

中山大学

95

B080727

网络工程（独立本科段）

广东工业大学

96

B080728

计算机软件及应用(独立本科段）

北京大学

97

625

B080806

建筑工程（独立本科段）

华南理工大学

98

B081311

营养、食品与健康（独立本科段）

南方医科大学

99

B081713

交通管理(独立本科段）

广东工业大学

100

579

B082208

计算机信息管理（独立本科段）*

中山大学

101

B082218

电子政务(独立本科段)*

华南师范大学

102

B090113

现代园艺（独立本科段)

仲恺农业技术学院

103

602

B090403

畜牧兽医（独立本科段）

佛山科学技术学院

104

B090617

乡镇企业管理(独立本科段)

华南农业大学

105

B090624

乡镇区域发展(独立本科段）

华南农业大学

106

B100702

护理学(独立本科段)*

中山大学

107

B100705

社区护理学(独立本科段）

南方医科大学

108

B100805

药学(独立本科段)

广东药学院

109

592

C010101

哲学（本科段）*

中山大学

110

005

C010102

哲学（基础科段）*

中山大学

111

C020116

金融管理(基础科段)(中英合作专业）

中山大学、暨南大学、广东外语外贸大学、广东商学院、深圳大学

112

C020120

金融管理(本科段)(中英合作专业）

中山大学、暨南大学、广东外语外贸大学、广东商学院、深圳大学

113

C020214

商务管理(基础科段))(中英合作专业）

中山大学、暨南大学、广东外语外贸大学、广东商学院、深圳大学

114

C020226

商务管理(本科段))(中英合作专业）

中山大学、暨南大学、广东外语外贸大学、广东商学院、深圳大学

115

593

C030106

法律（本科段）*

中山大学

116

049

C030111

律师（基础科段）*

中山大学

117

017

C030112

法律（基础科段）*

中山大学

118

609

C030401

公安管理（本科段）

中国人民公安大学

119

591

C050105

汉语言文学（本科段）*

中山大学

120

001

C050114

汉语言文学（基础科段）*

中山大学

121

C050125

商务秘书[商务管理](本科段）

中山大学、广东外语外贸大学

122

594

C050201

英语（本科段）*

广东外语外贸大学

123

C050201-

英语（商务英语方向）（本科段）

广东外语外贸大学

124

C050202

日语（本科段）

广东外语外贸大学

125

C050206

英语教育（本科段）

华南师范大学

126

002

C050207

英语/商务英语（基础科段）*

广东外语外贸大学

127

008

C050208

日语（基础科段）*

广东外语外贸大学

128

610

C050305

新闻学/广播电视新闻（本科段）*

暨南大学/广州大学

129

007

C050308

新闻学/广播电视新闻（基础科段）*

暨南大学/广州大学

130

C080747

网络工程（本科）

广东工业大学

131

C090616

农业与农业管理(本科段)

华南农业大学

窗体底端

专业代号：B081311

;专业名称：营养、食品与健康（独立本科段）

注：“标准号”为2002年以前使用

序号

类型序号

课程代码

标准号

课程名称

学分

类型

考试方式

1

001

03708

中国近现代史纲要

2

必考

笔试

2

002

03709

马克思主义基本原理概论

4

必考

笔试

3

003

05753

食品化学与分析

5

必考

笔试

4

003

05754

食品化学与分析（实践）

1

必考

笔试

5

004

05755

实用卫生统计学

4

必考

笔试

6

004

05756

实用卫生统计学（实践）

2

必考

笔试

7

005

05757

流行病学

4

必考

笔试

8

005

05758

流行病学（实践）

2

必考

笔试

9

006

05759

健康教育与健康促进

5

必考

笔试

10

007

05760

营养学（一）

6

必考

笔试

11

007

05761

营养学（一）（实践）

2

必考

实践考核

12

008

06999

毕业论文

不计学分

必考

实践考核

13

101

00015

3022

英语（二）

14

选考

笔试

14

102

05762

临床营养学

8

选考

笔试

15

103

05763

中医营养学

8

选考

笔试

16

104

05764

食品毒理学

3

选考

笔试

17

104

05765

食品毒理学（实践）

1

选考

实践考核

18

105

05766

新型食品概论

4

选考

笔试

19

106

05767

食品加工与保藏（本）

4

选考

笔试

20

106

05768

食品加工与保藏（本）（实践）

2

选考

实践考核

21

107

05769

社区营养学

4

选考

笔试

22

108

05770

烹饪营养学（一）

4

选考

笔试

23

108

05771

烹饪营养学（一）（实践）

2

选考

实践考核

24

201

05735

医学基础总论

6

加考

笔试

25

201

05736

医学基础总论（实践）

2

加考

实践考核

26

202

05739

生物化学（四）

4

加考

实践考核

27

202

05740

生物化学（四）（实践）

2

加考

实践考核

28

203

05741

微生物与食品微生物

3

加考

笔试

29

203

05742

微生物与食品微生物（实践）

1

加考

实践考核

相关说明

开考方式

面向社会

报考范围

全省

主考学校

南方医科大学

课程设置

必考课程8门，共37学分；选考课程8门，共54学分；加考课程3门，共18学分；

毕业要求

不少于12门且不低于71学分

1.该专业全部笔试课程均使用全国考委组编的大纲、教材，参加全国统一命题考试。

2.101至108选考课要求至少获得34学分。

3.凡国家承认学历的营养、食品与健康专业专科毕业生可直接报考本专业，非本专业专科（或以上）毕业生报考本专业需加考201至203三门课程。

新生参加自学考试，第一步应该做什么？

首次参加自学考试的新生须先办理报名手续，然后才可办理报考手续。报名分预报名和正式报名两个阶段。考生可以进入广东省考试中心自学考试网站

WWW.STEGD.EDU.CN

进行网上预报名(每年有两次的新生正式报名时间，上半年是1月5～10日；下半年是7月15～20日，新生预报名与正式报名同时进行)，通过预报名后获得预报名号，在上述“新生正式报名时间”期间持本人身份证或其他有效身份证明到市、县（区）自学考试办公室指定报名点进行报名正式确认，给你产生准考证号，缴纳制作准考证费用，新生凭此准考证号和身份证到相应符合标准的自学考试相片数据采集点照相。摄像后三天可以到网上查看您的照片，然后登陆广州招考网“网上报考”栏目或到社会报名点报考相应的科目。新生的准考证领取在考试前一周的周五、周六在报名点发放。

外地考生如何在广州参加自学考试？

（1）如果你是广州市外、广东省内的考生，可以凭已办理的广东省自考准考证直接在广州报考（采用网上报考），不需要办理其他手续，如果你是外省的考生，则第一次在广东参加考试要视为新生，需在所在地重新办理注册手续，取得新的准考证后才能报考自学考试。

（2）已经持有广东省自考准考证（12位考号的新证）的考生可以在省内的任何城市报考，且不需要办理任何手续。

自学考试考生如何选择专业呢?

广州市自学考试常规工作时间安排表

（注：如有变化以最新通知为准）

事项／时间

上半年

下半年

报名报考

加考：上一年11月10～20日

大考：

1月5～10日

加考:

4月20～30日

大考：7月15～20日

考试

加考：

1月份第二个星期六、日

大考：

4月份倒数第二个星期六、日

加考：

7月份第一个星期六、日

大考：10月份倒数第一个星期六、日

考试考场试室座位公布

（在网上公布）

每期考试前一周

准考证发放

每期考试前一周周五、周六（在当期报名、报考点领取）

办理临时准考证

每期考试前一周

办理地点：

1.广州市招生考试委员会办公室对外办公大厅，地址：“广州市建设六马路16号三楼”

2.在各区、县级市招生考试办公室

考试成绩公布

（在网上公布）

大考：6月10日

加考：

2月下旬

大考：12月10日

加考：

8月下旬

当期课程合格证书发放

（发放办法和地点）

1月考试：

3月28日

4月考试：6月28、29日

（如遇发放日期是周六、日则顺延到下周的周一办理，特殊情况另行通知）

7月考试：

9月28日

10月考试：12月28、29日

（如遇发放日期是周六、日则顺延到下周的周一办理，特殊情况另行通知）

当期申请查卷登记

（原报考点登记）

1月考试：

2月25～26日

4月考试：6月10～11日

7月考试：

8月25～26日

10月考试：12月10～11日

办理毕业登记

上半年：6月15～20日（必须在5月1日前办理转考、免考、考籍数据更正手续）

下半年：12月15～20日（必须在11月1日前办理转考、免考、考籍数据更正手续）

办理免考、转考手续

每月25日（如遇该天是周六、日则顺延到周一办理，特殊情况另行通知）

招考网www.gzzk.cn

省市考办及港澳代办处地址、电话

(更新时间：2009.3)

单

位

通

讯

地

址

邮政

编码

长途

区号

电

话

广东省考办

广州市中山大道69号

510631

020

38627855

广州市考办

广州市建设六马路16号

510060

020

83862072

韶关市考办

韶关市西堤北路13号

512000

0751

8912116

深圳市考办

深圳市人民北路书院街6号（原财经学校）综合楼二楼203室

518001

0755

82294164

珠海市考办

珠海市人民东路112号2楼207室

519000

0756

2121325

汕头市考办

汕头市龙湖区丰泽庄教育局大楼

515041

0754

88860197

佛山市考办

佛山市同济西路9号

528000

0757

83352756

江门市考办

江门市环市三路20号

529000

0750

3503937

湛江市考办

湛江市赤坎寸金二横路10号

524037

0759

3339667

茂名市考办

茂名市官山二路官南一街18号大院

525000

0668

2270141

肇庆市考办

肇庆市西江北路肇庆教育大楼3楼

526020

0758

2833872

惠州市考办

惠州市麦地路2号

516001

0752

2399622

梅州市考办

梅州市江南教育路3号

514021

0753

2180858

汕尾市考办

汕尾市红海中路市教育局

516600

0660

3390696

河源市考办

河源市新市区朝阳街1号

517001

0762

3386089

阳江市考办

阳江市江城东风三路45号

529500

0662

3333920

清远市考办

新城连江路教育局办公大楼4楼

511515

0763

3361517

东莞市考办

东莞市三元路8号东莞报业大夏6楼

523076

0769

23126082

中山市考办

石岐悦来南路梅基街27号之一(西厂小学旁)

528403

0760

88876100

潮州市考办

潮州市潮州大道中段教育局办公大院

521000

0768

2805032

揭阳市考办

揭阳市东山区六号西街西市教育局

522000

0663

8724409

云浮市考办

云浮市河滨西路市教育局

527300

0766

8866228，8811026

香港考试及评核局

香港九龙新蒲岗爵禄街17号

00852

23278705

澳门业余进修中心

澳门新口岸外港填海区罗马街85号建兴龙广场

00853

750063

篇3：怎样进行信息技术课教学设计

怎样进行信息技术课教学设计 本文关键词：信息技术，课教学，设计

怎样进行信息技术课教学设计 本文简介：怎样进行信息技术课教学设计一、教学设计及分类?教学设计是在现代教学思想的指导下，运用系统方法对教与学的行为进行设计，它是一个分析教与学的问题，设计解决问题的方法、方案并在实施中加以评价和修改，使之达到教学优化的微观的教学过程的设计。?教学设计的四个原则：目标性原则；程序性原则；整体性原则；趣味性原则

怎样进行信息技术课教学设计 本文内容：

怎样进行信息技术课教学设计

一、教学设计及分类

?

教学设计是在现代教学思想的指导下，运用系统方法对教与学的行为进行设计，它是一个分析教与学的问题，设计解决问题的方法、方案并在实施中加以评价和修改，使之达到教学优化的微观的教学过程的设计。

?

教学设计的四个原则：目标性原则；程序性原则；整体性原则；趣味性原则。

目标性原则

?

教学目标由教学大纲所决定。由学科课程目标到学段目标到单元、章节目标到课时目标，形成系统的教学目标序列。课的教学目标必须具体、明确。它决定了课堂教学的方向。

程序性原则

?

课的设计，必须依循学生的认识水平、认识过程，有序地编排教学内容和采用恰当的教学对策。学习程序的编排要有利于学生原有认知结构对所学内容的同化或顺应，利于学习内化，而且又可供教与学的操作。

整体优化原则

?

在严格规定的时间内，在教学过程各个因素优化设计的基础上，将诸因素加以科学的组合，充分地发挥教学的整体功能，以达到最佳的教学效果。

趣味性原则

?

在课堂上师生双方的教学活动中，教师是教学主导一方，学生是学习主体一方，而教师的主导又是为学生达成学习目标服务的。要使学生在课的学习活动中保持注意和向往的心向，保持对学习内容的积极探究的认识倾向，十分重要的方面是调动他们的学习兴趣。

教学设计的分类

?

整体（宏观）

–

课程设计－以地区性的某一学科为设计对象

–

学段整体教学设计－以某学段、某学年或某学期为设计对象

?

局部（微观）

–

单元教学设计（以某一单元的教学为对象）

–

课时教学设计（以某一课的教学为对象）

–

微格教学设计（以某个教学环节为设计对象）

课的设计可分为三大部分

?

教什么，即是对学习需要的分析，明确要教什么。

?

怎样教，即教与学活动过程的设计。这是教学设计的核心的部分。

?

教学的效果怎样，即一堂课的总结，对学习成果进行评价的设计

二、教学设计的操作步骤

学习需要分析

?

要弄清为什么要开展教学；课程教学目标应是什么；教学设计具备哪些条件？

教学内容分析

?

把课程教学目标分解成为单元教学目标，课时教学目标，进行学习任务分析，要完成学习任务需要的从属知识技能，确定要教什么。

教学对象分析

?

了解学生学习心理，认知水平，基础知识与技能的掌握程度，学习起点的能力与学习特点等。

确定教学目标

?

根据课时（或单元）的教学要求结合学生已有的基础知识和学习能力，制定明确的教学目标（学习行为目标），并把教学目标告诉学生，使他们心中有数，围绕教学目标开展学习活动。

教学策略设计

?

主要解决“如何教，如何学”，运用系统方法，从实际出发，从争取整体教学效益的角度正确选择适当的教学策略，如：激起学习动因的策略（情意原理）、组织学习内容的策略（序进原理）、安排学习方法的策略（活动原理）和利用学习结果的策略（反馈原理）。

教学媒体设计

?

根据学习目标、教学策略特性加以选择适合的教学媒体，根据教学实施计划中的具体要求，将教学内容与方法等转换为印刷或视听媒体（包括课件），并把各种教学媒体进行最优组合，提高教学效果。

教学过程反馈调控设计

?

教学过程是动态的师生教学活动过程，教师要根据教学目的重点、难点，预计学生将会作出可能反映，如过深或学浅，预先设计另一种教学方法，一旦课堂上出现非常规状况时教师就可以及时地调整自己的教学进度，教学要求、教学策略和方法。

教学评价设计

?

主要是形成性评价和总结性评价，它包括课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度和课堂教学形成性测试和总结性测试的设计。

三、结合中小学信息技术学科的特点进行教学设计

?

信息技术课是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，成为必修课单独开设。

?

从课程特征角度认识设置教学目标的原则

高中阶段的教学目标：

?

使学生具有较强的信息意识，了解信息技术的发展及对社会的影响。

?

理解计算机工作原理，掌握信息获取、处理、应用的技能，初步学会数据处理的基本能力。

?

了解程序设计的基本思想。

?

树立正确的态度，自学依法进行与信息有关的活动。

教学要求

认知领域：了解、理解、掌握

操作领域：初步学会、学会、比较熟练

情感领域：愿意接受、感兴趣

不同课型的教学设计

?

介绍计算机基础知识的课的设计

–

把握好认知水平的层次（了解、理解），在情感领域，破除神秘感，激发学生的兴趣。

–

进行媒体组合教学，按照学生的年龄和认知规律，由浅入深循序渐进地设计教学过程。

–

围绕教材内容精心设计学生的学习活动（提问，小组交流，形成性练习）

计算机操作技能学习的课的设计

?

在设置教学目标时，认知领域与操作领域两者必须结合，不同的学习阶段两者的主次要分清。

?

程序式的训练是计算机操作技能训练的主要方式

?

加强操作训练阶段性的整体规划，要认真研究上机训练内容的合理编排组合

?

充分发挥即时反馈、评价、调控在技能训练中的积极作用。

四、信息技术教学设计基本格式

（一）、教学目标

1．

知识技能

2．

过程与方法

3．

情感、态度、价值观

（二）、课题分析

1．

在教材中的地位和作用

2．

内容分析（重点、难点）

（三）、教学策略分析（根据对教学条件和学生情况分析）

1．

教法

2．

教学手段

（四）、教学准备（机器数量，是否联网，有无电子教室软件）

（五）、设计思路（过程的浓缩，理念的体现）

（六）、教学过程（表格式）

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

备注

（七）、板书设计