二年级上册语文书课文_二年级语文上册难忘的一天课文
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我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。小编在此整理了二年级语文上册《难忘的一天》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文上册《难忘的一天》课文-原文
1984年2月16日,是我最难忘的日子,我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。
那天早晨,我冒着严寒,快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。
邓爷爷来啦!他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个队礼,说:“邓爷爷,您好!”邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。
开始表演了。我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。
表演过后,邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了,赞许地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”
离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。
二年级语文上册《难忘的一天》课文-教学设计
【教材说明】
《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。因为这类课文根据我的教学经验看,学生非常地不喜欢,课文的意思又很浅显,而有些词语却非常难理解,因此本课教学因以读为主、以字词为重点。
【教学目标】
1、认识13个生字,会写10个字。
2、正确流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张地心情和对邓爷爷地崇敬之情。
3、在阅读理解中积累词语。
4、提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。
【教学重点】
学习生字和词语,通过反复朗读,读懂写邓爷爷神态、动作和语言的词句,(高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地)体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。
【课前准备】
生字词卡片。搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。
【教学预设和主要教学环节设计意图】
第一课时
一、讲述难忘,导入新课
1、师生问好。师:你们这么活泼可爱,让我想起我小时候的事,那是很久很久以前的事了,你们想听吗?那么小眼亮起来,小脸红起来,小手翘起来。(师讲述一个难忘的故事)。
2、那么长的时间我都忘不了,用一个词来说,那就是──难忘(板书)并指导“难”字的写法,生书空。
3、老师有难忘的事,你们有吗?(学生讲述难忘的事)。
4、看来难忘的事有快乐的,有悲伤的,有给人启迪的,有令人留下深刻印象的。有一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事,我们一起去看看他那难忘的一天。(师板书课题)。
二、感知全文、识字
1、通读全文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌用自己喜欢的方式互相读文,大体了解文中讲了一件什么事?
3、学生自愿汇报学习生字情况,提醒学生以下面的形式来汇报:我会读**这个字(词)请大家跟我读。
4、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字:
减少学生的琐碎记忆。如:“算”的最下面部分,可引导学生用“开”或“升”字去掉第一笔的方法来记忆。有些字,学生易记错笔画,还可以编顺口溜帮助学生记忆。如:“算”的中间是个“目”,而学生常少写一横,就可编顺口溜“睁大眼睛算仔细”;“步”字学生常多写一点,可编顺口溜“走了一步,路程就少了一点”来帮助识记;组词,造句展示。
三、交流好词,读通课文
1、认识了生字,谁能把生字放在课文中读通课文?(要求读准字音,字字清晰,要发挥文中的拼音的作用。)
2、用“开火车”的形式让各种程度学生展示自己的读书情况,做到全员参与。
提出听的要求:仔细地听,看谁读得正确,待会儿大家都来评一评。把读的目标落实到正确地读之上。
3、刚才我们读得时候遇到了一些困难,主要是句子太长了,再读课文,把你认为难读得句子找出来请教一下大家。
指导读长句。如:①我为邓小平爷爷/做了/电了计算机表演。②想到马上就要/见到邓爷爷,我又紧张/又激动,心怦怦地/跳个不停。③我沉着地/操纵着计算机,顺利地打出/各种各样的图形来。教师要范读,画“/”处要做自然停顿处理。
4、学生练读长句。做到正确、流利。
5、几个比较难读的句子读流利了再回到课文中去读,一段一段地读流利,全篇课文就能够读流利了。
6、你在读课文的时候,有哪些词你觉得很不错,要推荐给大家的?(全班交流、划出好词。)
第二课时
一、巩固生字和好词
1、抽卡片巩固生字。
2、出示词语黑板,学生自己读词语,读不准的可以看书上的拼音或者问一问同学。
3、给生字组词、扩词。
二、对话感悟
1、谁愿意读第一节(生读)。
评价:节奏感多强啊,来,掌声!不过有几个音要正正(正音,齐读)。
2、继续往下读(生读第二段。)
评价:多长的段落,读得字正腔圆,真了不起!来,我和你握手!
3、你们还想不想和我握手,继续往下读(生读,师正音。就这样一个小节一个小节地读完全文)。
4、想听老师的评价吗?你们读得很正确、流利(竖起大拇指夸)不过有几个句子还要再读几遍。
5、出示:“我”心情变化的三个句子,学生读:
⑴我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。
⑵我紧张的心情一下子就平静了下来。
⑶离开展览馆,我兴奋地走在回家地路上。
6、下面我们就重点研究这几句话:
我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。(齐读──谁想读,举手读)。
▲“紧张”相反的词是什么?(放松、轻松)。
▲对,就像你这样的放松、轻松。为什么文中的“我”这样紧张,不放松,不轻松呢?请联系前文想想看。(他要见到邓爷爷了)。
▲为什么见邓爷爷就紧张呢?(邓爷爷是国家领导人、军事家、军事主席)。
邓爷爷的原名是什么?(邓小平)。
还记得邓小平爷爷植树的故事吗?老师有感情地讲述邓小平有关事迹。
就是这样的一位领导人要来看我表演计算机,我能不紧张吗?那他为什么激动?
(他想马上能见到邓爷爷了,觉得很光荣)。
▲你理解作者此时的心情了吗?因为又紧张又激动,所以心怦怦地跳个不停。把手放在胸口,来读一读。(个别读,男生读,女生读)。
▲在大家又紧张又激动的时候,邓爷爷来了(出示邓小平图片)快向邓爷爷问好!(学生问好)。
能不能语言丰富些?(如:邓爷爷,见到您很高兴。邓爷爷,您辛苦了!邓爷爷,我的心怦怦地跳个不停。邓爷爷,您是国家领导人,我很欢迎您。)
▲邓爷爷真高兴了,你用什么词来形容?(高兴、欢乐、带着慈祥的微笑、笑容满面、和蔼可亲)。
▲于是,“我”的心情怎么样了?(一下子平静了)
出示句子2:我紧张的心情一下子就平静了下来。
▲师:再摸摸胸口,谁想读?紧张的反义词在这句话中藏着呢,是什么?(平静)。
▲再读读这句话。(生再读)。
▲老师范读:我会这样读(师读,分别强调“我”,强调“紧张”,强调“一下子”)这样读行吗?
再次范读:我这样读(师读,强调“平静”)行吗?
▲来,读出自己的感受(生读)没听够,再读读,读出自己的感受。(生再读)。
出示句子:离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。
▲就这句话你能提出些问题来吗?(为什么兴奋)。
兴奋就是──高兴,快乐,开心,愉快。
▲为什么我兴奋地走在回家的路上?现在大家读课文,待会儿老师让你学文中的“我”,老师来采访一下。生自由读课文。
▲师生模拟采访。你为什么这么兴奋?(表扬──为什么表扬──祝贺学生──邓爷爷问你们什么了。)
▲邓爷爷听了后怎么说?(生答)大家一齐大声地读读这句话。(生读,师板书:计算机的普及要从娃娃抓起)这句话你理解了吗?(生再读)学生四人小组讨论后交流。
7、这话是1984年说的,现在是2004年,都过去20年了。现在我们国家的计算机事业蓬勃发展,信息技术成为生活中不可或缺的实物。
8、是这样一位老人,说了这样的话,现在我们就像使用钢笔一样地使用电脑;就是这样一位老人,说了“教育要面向现代化”,我们的教育才走向素质化;就是这样一位老人,在深圳划了一个圈,那里就奇迹般地崛起一座座城,一座座金山;就是这样一位老人,提出一国两制的设想,香港、澳门才顺利回归;这是这样一位老人,提出改革开放,我们平湖才有这样快的发展。此时此刻,让我们平下心来,再看看邓爷爷,让我们来表达对邓爷爷的爱。(音乐《春天的故事》响起,投影出示图片。)
9、有什么想对邓爷爷说吗?
10、文章的作者现在已经28岁了,但他忘不了1984年2月16日的这一天,因此,他特别兴奋(引读第6节)。
11、我”忘不了1984年2月16日,忘不了我为邓爷爷作计算机表演,忘不了肩上担负的责任,你们现在的责任是什么?(读书,好好学习,天天向上)。
12、难忘的一天还可以用一个成语来说,那就是“刻骨铭心”(师板书)我们一起来读(读课题)。
3、因为高兴、因为兴奋,因此所有的一切都变得格外美丽──引读:天,仿佛格外的蓝;阳光,方法更加灿烂。
14、带着高兴,带着责任,一起下课。
第三课时
一、我会读
1、出示课后“我会读”,引导学生多方式练读。
2、我的发现:我发现这些词语都是……(心情的词语,都用上了一个地,后面都可以填干什么)。
3、出示学习伙伴说的话,你会用“仔细地”说句子、写句子吗?说几个。
4、你还会用什么词语来说?引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。
二、书写指导
1、指导学生观察生字的写法,自已先试着描红,然后老师示范提醒:
⑴独体字要写在田字格的正中间。
⑵“及”字的笔顺是先写ノ。
⑶“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。
2、学生练习,同桌互相点评。加强同桌的互相评价,促进书写规范、端正、整洁。
三、实践活动
通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径,搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言,在班上展示、交流。
二年级语文上册《难忘的一天》课文-教学反思
从这篇教材来说,篇幅比较长,记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机,受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上,感觉平淡突不出重点。
从学生角度来说,二年级了,应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。
所以,我决定把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。
在教学中发现的问题:教师要求划出相应的词语,学生容易划成句子或短句。分不清神态和动作。
分析:前一个问题反应“词语”与“句子”概念混淆,跟原来没有专门的划过,感到比较陌生有关,从难度上看,划词语要比划句子难。
对策:课堂上板书重点词语,加深学生对“词语”这个概念的认识。
课后抽查学生的语文书,及时纠正错误,个别指导,也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。
本课不足:重点句段的朗读多以齐读为主,个别读缺乏,使得虽然词句理解都比较到位了,但是学生朗读的增量不明显。
好的地方:抓住了两个大问题:
1、为什么我的心情一开始比较紧张,后来就平静下来?
2、为什么说“我”忘不了这一天?
板书:
又紧张又激动───平静
为什么
高兴地点点头紧紧地握住手
慈祥和蔼可亲
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API油管规格及尺寸 公称尺寸(in) 不加厚外径(mm) 不加厚内径(mm) 加厚外径(mm) 加
【寓言童话】 日期:2020-08-31
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廉洁自律自我剖析材料((精选多篇)) 信念。科学文化,提高自身素质的终身学习的意识,紧密联系群众,调
【寓言童话】 日期:2020-07-20
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自助餐简直就是拯救大胃王的最佳饮食!没有之一!世界上没有什么事情是吃一顿自助餐解决不了的,如果有,那就吃两顿!下面小编给大家推荐北京几家好吃的自助餐。 北京最好吃的...
【寓言童话】 日期:2020-02-25
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漫画和动画组成了动漫产业的两大支柱。然而,与动画相比,漫画在业界和学界皆相对冷清。小编整理了古代男生漫画,欢迎阅读! 古代男生漫画图片展示 古代男生漫画图片1 ...
【寓言童话】 日期:2019-05-27
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学生高考动员演讲稿3篇高考动员演讲稿11 老师们、同学们: 大家下午好!漫漫高考长征路已经进入尾声了
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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XX镇扶贫项目实施专项整治工作总结 为深入贯彻精准扶贫精准脱贫基本方略,认真落实党中央、国务院,省委
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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对乡镇领导班子干部成员的批评看法范文 一、对党委书记XXX同志的批评看法〔3条〕 1、与干部交流偏少
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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群英乡扶贫资金项目((芬坡村祖埇村生产道路硬化工程))绩效自评报告 一、基本情况(一)群英乡扶贫资金
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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党委书记在警示教育大会上的讲话55篇汇编 党委书记在警示教育大会上的讲话(一) 同志们: 根据省州委
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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对于2021年召开巡视整改专题民主生活会对照检查材料
关于12021年召开巡视整改专题民主生活会对照检查材料 按照中央巡视组要求和省、市、区委统一部署,区
【百家讲坛】 日期:2021-08-14
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消防安全知识培训试题.doc
消防安全知识培训试题姓名: 部门班组: 成绩: 一:填空题,每空4分,共44分。 1、灭火剂是通过隔
【百家讲坛】 日期:2021-08-14
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涉疫重点人员“五包一”居家隔离医学观察工作流程 目前,全球疫情仍处于大流行状
【百家讲坛】 日期:2021-08-14
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疫情防控致全体师生员工及家长一封信
疫情防控致全体师生员工及家长的一封信 各位师生员工及全体家长朋友: 暑假已至,近期我省部分地方发现确
【百家讲坛】 日期:2021-08-14