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    五育并举,润泽生命,质量内控,,——,黄土中学“五育并举”育人质量标准

    时间：2020-10-27 15:12:35 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：并举 润泽 育人

    　五育并举 润泽生命 质量内控

    　—— 黄土中学“五育并举”育人质量标准

    　 用标准提升教育质量已经成为国际共识，没有标准的质量观不过是“空中楼阁”。为积极贯彻落实国家教育标准体系，五育融合，完善教育质量保障机制，促进学校管理规范，黄土中学秉持“育人若水，润泽生命”的办学思想，坚持“为学生一生幸福奠基”的办学理念，特建立基于学科核心素养、适合本校学生情况的学校育人目标和标准，以期通过建立标准检验、反馈改进机制，从而形成学校质量内部控制机制。

    　 一、总体目标

    　 培养身心健康、品格良好、多元发展、有智慧能创新的现代公民。

    　 二、具体指标

    　 依据教育部中小学教育质量综合评价指标框架，我校育人目标体系由品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、劳动习惯和技能五个方面构成，具体内容见下表：

    　 龙泉驿区黄土中学“五育并举”育人质量目标体系

    　 总体目标

    　具体目标

    　指标体系

    　培养身心健康、品格良好、多元发展、有智慧能创新的现代公民。

    　品德发展水平

    　行为习惯

    　1.孝敬长辈。听从师长教诲，不顶撞、不记恨。

    　2.文明有礼。见面时行礼问好，离别时主动道别，不讲脏话。

    　3.态度端正。不迟到，不早退、不旷课；不忘记带书本及学习用具。

    　4.认真学

    　习。候好课，专心听，认真记，按时完成作业。

    　5.讲究卫生。衣着整洁，做好清洁卫生，不乱丢、不乱吐。

    　6.遵守校规。遵守学校规章制度，不奇装异发，不留长指甲，不戴首饰，不带刀具、手机、平板等进校。

    　7.爱护财物。爱护桌椅门窗、花草树木、水龙头，不蹬踏、刻画墙壁。

    　8.文明休息。不串班，不在校园内追逐、打闹，不大声喧哗。

    　9.勤俭节约。节约用水、用电；不吃零食，不乱花钱；珍惜粮食，光盘行动。

    　10.生活有序。会收拾，会整理。

    　理想信念

    　1.坚定共产主义，主动了解中国共产党的奋斗历程，铭记光辉片段。

    　2.知晓社会主义核心价值观 24 字内容。

    　3.有自己的人生梦想和奋斗目标。

    　公民素养

    　1.与人为善，友好相处。学会正确处理同学之间的矛盾。

    　2.有较强的规则意识。在乘坐公共交通和公共服务场所自觉排队等候，礼让他人。

    　3.具有一定的明辨是非的能力。公共场所不高声喧哗。不伤害他人，不损害公物，不玩危险游戏。

    　人格品质

    　1.诚实守信不说谎话。敢于认错，知错就改。

    　2.有责任意识，自己的事自己做。

    　3.敢于面对困难，遇到困难不气馁。独立自主，自立自强。

    　 学业发展水平

    　 学习行为

    　课前预习：

    　 1. 积极、主动地完成老师布置的预习任务（前置性学习）。

    　 2. 记录或圈划出预习中的困惑。

    　课前准备：

    　 1.课前准备好下堂课需要的学习用具（书本、资料、笔、草稿纸）。

    　 2.坚持候课读一读、记一记的习惯。

    　课中学习：

    　 1.精力集中，不做与课堂学习无关的事。

    　 2.认真倾听。不论是教师讲解，还是同学发言，都要眼看发言人，听清每句话；当同学意见与自己不一致时，要耐心听完同学的意见再发表自己的意见。

    　3.仔细观察。各种实验（演示、视频、分组等）要仔细观察操作、现象，得出结论并进行解释。

    　 4.规范笔记。准确、规范的把老师要求记的重点或拓展内容记在教材相应位置。

    　 5.勤于思考。课堂上积极开动脑筋，认真思考老师、同学提出的问题。

    　 6.勇敢交流。课堂上积极发言，敢于发表自己的观点；声音洪亮，表达清晰准确。

    　 7.落实过手。认真思考完成当堂训练，重视反馈评价，加深对知识的理解和对解题方法的提炼。

    　课后巩固：

    　 1.学会梳理知识点。以思维导图、图表、文字等形式构建学科知识网络体系。

    　 2.养成独立作业的良好品格，自主练习、落实过手。

    　 3.学会反思，养成建立错题集、独立反思的习惯。

    　反思评价：

    　 1.能自主反思、总结学习过程，善于发现自身学习过程中的不足并加以修正。

    　 2.能同伴互助。能尊重他人的意见和建议，肯定同伴的优点，并提出自己不同意见。

    　作业规范

    　本面整洁：作业本干净、平整，封面应写清姓名、班级，爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

    　专注作业：在规定的作业时间内完成作业，不做与作业无关的事，不拖拉。

    　作业质量：书写工整，布局合理，按规定时间完成，作业正确率高，并不断提高。

    　及时纠错：错误及时改正，会整理错题本。

    　过程性

    　 考试

    　知识技能：熟练掌握各学科课程标准要求的基础知识和基本技能。

    　学科思维方法：对各学科有浓厚的兴趣，能够理解学科学习的观念和思想，了解学科内在的规律，用本学科的思维方法、研究方法进行科学学习。

    　学业水平考试：参加区、市学业水平考试达到合格等级。

    　学业成果

    　各学科达到课程标准要求的知识、技能、能力；达到总分优秀、a 卷总分一次合格、全科合格目标要求。

    　身心发展水平

    　体质健康

    　1.《国家学生体质健康标准》测试成绩合格率达到 100%，优秀率达到 90%。

    　2.掌握相应运动技能（球类、田径），在检测中 100%达标，并有 85%以上学生为优秀。区、市级体育运动比赛学生参与率不低于 20%.

    　3.养成良好锻炼习惯，每次运动 30 分钟以上，每天锻炼不低于一小时，每周 3 次以上。有 1-2 项自己喜欢的运动项目（乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球、啦啦操等），并能长期坚持。能参与校运会和各项班级比赛活动。

    　4.养成早睡早起好习惯，保证每天睡眠时间不低于 8 个小时，作息有规律。能做到勤洗手、勤洗澡，每周剪一次指甲。

    　心理健康

    　1.认识自我，悦纳自我。

    　2.学会相处，乐于交往。

    　3.敢于面对挫折，学会抗挫的基本方法。

    　独立生活

    　1.生活自理，做一些家务劳动（洗衣服、拖地、

    　 做简单的家常菜、整理自己的屋子等）。

    　2.自我管理，不做违法违纪的事。

    　3.远离危险，珍爱生命。

    　情绪控制

    　1.学会表达自己的情绪。

    　2.心胸开阔，个性开朗，遇到困难保持良好心态。

    　3.会自我调节，遇到心情不好、低落时，主动与朋友、老师、家人交流分享，努力做好情绪调节与控制。

    　兴趣特长发展

    　体育特长

    　国家体质测试项目中一项达到优秀等级，有一项活动参加相关比赛和获得相应级别认定。

    　艺术特长

    　参加校级及以上相关比赛、评比、演出和获得相应级别认定。

    　学科特长

    　有良好的学科学习方法及学科思维，在学科测试或相关竞赛中获得相应奖励。

    　其它特长

    　其他特长是指除体育、艺术以外的其他方面，根据该项参加相关比赛、演出和获得相应级别进行认定。

    　兴趣发展

    　有一项热爱的体育项目并长期坚持练习，每周至少 3 次，每次不低于 0.5 小时以上。

    　劳动习惯和技能

    　热爱劳动

    　1.

    　生活自理，仪表端庄。

    　2.能做洗碗、洗衣、扫地、做饭等力所能及的家务事。

    　3.参与校园卫生打扫保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，参与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、室内装饰等校内实践活动。

    　4.参与社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，参与种植、养殖等简单的生产劳动，学习相关的技术，获得初步的职业体验。

    　珍惜劳动成果

    　1.爱惜粮食，拒绝浪费，“光盘行动”。

    　2.爱护环境，不随地吐痰，不乱扔果皮。

    　3.爱护一草一木，不攀折不践踏；爱护公物，不乱刻乱画，不随意损坏。

    　 三、学校特色化发展预期

    　 学校通过 3-5 年基本实现学校的办学目标：培养身心健康、品格良好、多元发展、有智慧能创新的现代公民。

    　 1、根植一个核心：以促进学生全面发展为核心，全面落地五育并举。始终把“育生若水，润泽生命”，为“学生一生的幸福奠基”作为学校一切工作的出发点和归属。

    　 2、实现品牌建设：建成龙泉驿区义务教育特色学校，龙泉驿区教育质量优秀学校，成都市品牌学校。

    　 3、实现艺体特色：在教育部提出的“体育、艺术 2+1 项目”的基础上，结合校情与学生实际培养学生多项特长，其中音乐、体育、美术为必修课程，篮球、足球、排球、合唱、素描、棕编等为选修；鼓励学生积极参与、主动学习其他特长，并能积极主动参与各级艺术节、运动会，促进学生个性发展、全面发展。

    　 龙泉驿区黄土中学校

    　 2020 年 9 月 27 日

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