《课题申报表陈丽》

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《课题申报表陈丽》word版 本文简介：总编号长兴县教育科学规划年度研究课题申报、评审表课题名称基于农村生活资源，开展起步作文教学的研究课题负责人陈丽完成时间2013年8月成果形式结题报告单位、职务及职称西太湖图影小学小学一级邮编、地址313107西太湖图影小学联系电话675966（网内）课题组其它成员的有关情况姓名课题内分工工作单位职务

《课题申报表陈丽》word版 本文内容：

总编号

长兴县教育科学规划年度研究课题

申报、评审表

课题名称

基于农村生活资源，开展起步作文教学的研究

课题负责人

陈丽

完成时间

2013年8月

成果形式结题报告

单位、职务及职称

西太湖图影小学

小学一级

邮

编、地址

313107

西太湖图影小学

联系电话

675966

（网内）

课题组其它成员的有关情况

姓名

课题内分工

工作单位

职务或职称

陈玲

搜集资料

西太湖图影小学

见习

李应娟

搜集资料

西太湖图影小学

见习

课题负责人所在单位意见

单位盖章：

负责人签名：*年*月*日

学科教研员意见*年*月*日

县评审组意见

负责人签名：*年*月*日

说

明

本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容：

1．课题的现实背景及意义；

2．国内外关于同类课题的研究综述；

3．课题研究的内容及预期目标；

4．如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”

5．课题研究的步骤及人员分工；

6．课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）；

（此表可复制。填表及研究方案各一式1份上报）

基于农村生活资源，开展起步作文教学的研究

西太湖图影小学

陈丽

1、

课题的现实背景及意义

《2011版语文课程标准》第二学段（3——4）年级习作教学的目标之一是“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这样的教学目标决定了小学生起步作文的素材应该来源于个人对生活的经历（直接的或间接的）、思想或情感。作文时一种表达，而表达的愿望和内容则来源于生活，有感于生活。充实的生活积累是学生习作的起点和源泉。作文者只有对自己切实捕捉到的生活现象加以叙述和描写，才能写出富有灵性，表达真情实感的文章。

三年级学生习作是小学作文的起步阶段，起步作文教学时小学生能否写好作文的关键环节。我们学校地处农村，孩子们有着独特的生活环境和生活内容。但受到年所限，三年级的孩子观察事物分析事物的能力还处在萌芽阶段，他们对生活缺乏深刻的认识和独到的发现，使许多生动有趣的素材错失眼前。虽身处乡村，却看不到自然地美，乡村生活的趣。很多孩子的起步作文缺乏个性，人云亦云，难得看到有与孩子们生活息息相关的农村特点的作文。作文的练习局限于课内，忽略课外、社会这一大舞台；只重视习作的结果，忽视学生的生活体验。不重视生活素材，语言的积累，待到“作文”时作文，使得每一次的作文课，成了老师与学生“苦恼课”。为了改善这一情况，进一步落实语文课程标准的精神，探索起步作文教学规律，切实提高教学质量，我们提出了“基于农村生活资源，开展起步作文教学的研究”的课题进行研究。本课题的实验研究，将结合农村小学生特有的生活资源，试图探索一些适合农村小学特点的起步作文教学策略，为农村起步作文教学提供全新的一些依据和操作规范。

2、

课题的界定

作文起步阶段：是指小学三、四年级，这是小学生作文的起步阶段。这个阶段的学生刚刚迈入写作门槛，开始学习以书面的形式记下自己想说的话。小学生起步作文就是练习把自己每天看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。

生活资源：生活资源是语文课程资源的一部分，指学生在习作过程中能够利用的一切相关的生活资源，包括自然风光、文物古迹、风俗民情、社会人文，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等。

农村生活资源：本课题所研究的农村生活资源就是指图影地区所蕴含的丰富的习作资源，即学生身边实实在在的生活，以学生的所见、所闻、所感为切入点，内容可以涉及自然风光、风俗民情、民间传说等等，总之，只要是学生身边的人和事，均可以成为学生的习作素材。

基于农村生活资源的起步作文教学就是在学生开始学习习作的阶段就紧紧联系农村学生特有的生活经验，积极引导学生参与生活、观察生活、感受生活并乐于把生活经历进行书面表达，提高农村孩子的习作水平。农村小学生活化作文就是紧紧联系学生特有的生活经验，进行作文教学，提高农村孩子的习作水平。

三、课题研究的目标与策略

（一）课题目标的确立

根据我们对课题的界定，本课题的研究试图达到以下目标：

1、培养学生正确运用祖国语言文字的基本能力，让学生在绚烂多姿、丰富多彩的农村生活中吸取营养，在接触美丽的大自然中陶冶情操，在了解人与人，人与事物的关系中明白道理。激起学生自我表现的欲望和作文的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。

2、依托农村特有的生活资源，激发三年级学生观察的兴趣，让学生乐于观察生活，并善于捕捉生动有趣的生活素材，激起学生自我表现的欲望和作文的热情，体验写作的乐趣。教给他们观察方法，培养他们勤于观察，自主观察,勤于动笔的习惯。提高书面表达生活和思想的能力。

3、通过研究和实践，探求有效的策略，总结出基于农村生活资源，开展起步作文教学的基本途径、内容的组织、方法的选择、教学程序的设计，得出基于农村生活资源，开展起步作文教学的理论与操作性结论，提高农村小学生起步作文的习作水平。

（二）课题研究的内容和策略

1、农村小学起步作文教学内容生活化的研究

只有当学生的作文内容是学生实际的生活内容时，学生的写作才是兴趣盎然而不枯燥乏味的本课题准备结合农村小学生的生活背景特点研究起步作文的教学，从生活出发，构建作文教学内容系列。

（1）

、丰富学生生活，培养观察能力。有意识地给学生提供必要的时间和空间，让学生有机会以生活为课堂，去观察和体味生活，积累丰富真实、生动有趣的写作素材。

（2）

、激发学生的自主意识，引导学生初步学会收集、整理、分析信息，较为清晰地阐明自己内心的想法。

（3）

、研究如何激发学生的写作动机。顺应学生习作的心理发展规律，用生活激发写作动机。力求作文内容生活化，倡导个性化作文，鼓励自主性作文。

2、激发写作兴趣，体验写作乐趣

通过各种形式，激发三年级孩子写作的兴趣。使学生转变自己原先觉得作文高深难写的习作观念，懂得写作时自我表达和与人交流的需要。运用积极评价和作品展示等手段，使孩子们体验到写作的乐趣和成功感。

3、

农村小学起步作文教学过程生活化的研究

新课程改革的教学理念，强调学生的主体地位，体现以学为主体、导为主线的原则。在农村小学起步作文的教学过程中，教师的导也应该成为教学过程的一条主线，贯穿在教学过程的始终，做到学中有导，以导促学。

四、课题研究的对象

西太湖图影小学3年级学生。

5、

课题研究方法：

1、文献法：充分利用网络、图片、报刊以及经典理论文献，保持研究的理论性和先进性。

2、问卷调查法：研究初期，通过调查本校三年级习作教学现状及学生作文存在问题等选择、确定课题；个别访谈与问卷调查相结合，了解三年级学起步作文教师教学及学生习作的现状。

3、行动研究法：将课题研究贯穿于教学之中，边学习理论，边指导研究。在研究中发现问题，在问题中进行研究。利用语文教学的各个环节，在学习、实践、反思、学习、改进中探索农村小学起步作文教学的有效性策略。

4、个案研究法：在研究的全过程中，对不同个性心理特征、不同层次的学生作文学习进行长期的成长记录，研究他们在教与学的全过程中有无达到预期效果，以便及时调整课题研究的思路、方法等。

5、

叙事研究法：课题组教师采用教学日记、教学周记等形式把自己的教学生活如实地记录下来，从中提取那些一直困扰着教师并对改善教师的教学状态和学生的学习状态有重大帮助的“关键事件”进行反思，或者向同伴讲述，向专家讲述自己的教学故事，听取专家在理论上的指导，从而开阔自己的视野和思路。

6、经验总结法：不断将调查、研究得到的数据及信息进行定性分析，定期写好阶段性实验报告。将零散的、感性的认识上升为系统的、理性的认识，总结出农村小学起步作文教学的有效性策略。

6、

课题研究的步骤

1、申报阶段（2012年10月）：

认真选题，制定研究方案，申报课题。

2、准备阶段（2012年11月）：

（1）确定研究对象，深入了解研究对象的各方面情况尤其是习作的习惯、兴趣、能力的情况，分析学生起步作文存在的问题，教师的作文教学方式，收集课题相关的研究资料。

（2）制定研究计划。

（3）结合日常教学开展初步的实验工作，及时总结前人经验，调整、改进研究内容和方法。

3、研究阶段（2013年1-10月）：

分析原因，制定对策，并付诸实践。

（1）学习、积累与课题有关的相关理论，了解同行的研究动态及研究特色，合理借鉴优秀教师的研究成果，从而不断调整本课题的研究方案。

（2）课题组成员分头在自己班级上开展实验研究，探索“基于农村生活资源，开展起步作文教学的研究”的目标体系、内容体系、操作体系和评价体系，建构课堂教学模式。

（3）开展各种形式的课题研究活动，如习作教学观摩课、教学沙龙、习作竞赛等。

（4）收集“基于农村生活资源，开展起步作文教学的研究”指导优秀案例及论文。形成“基于农村生活资源，开展起步作文教学的研究”的阶段小结。

4、总结提高阶段（2013年11月）：

收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，同时撰写相关论文。组织课题结题报告会，接受上级检查、评估、验收，展示课题研究成果。

七、研究的成果形式

1、教学案例。

2、课题的专题小论文、教学反思等。

3、学生的优秀写话作品。可以用《成长的足迹》作跟踪记录。

4、关于课题的研究报告。

八、课题组成员

负责人：

陈

丽

负责课题方案制定，课题的实施研究过程全面管理。

小组成员：

陈玲

李应娟

负责整理资料，并参与研究及撰写研究报告。

篇2：课题申报表

课题申报表 本文关键词：课题，申报表

课题申报表 本文简介：□□□□□□编号：（本表供复制用）重庆市教育学会专项委托“语文阅读学习对重庆市中小学生学习能力的影响及教育对策研究”子课题申报审批书子课题名称申请人姓名所在单位名称填表日期重庆市教育学会印制填表说明一、实验校（子课题承担单位）承担实验研究任务的说明为确保各地实验学校的实验研究科学、规范、有效地进行，

课题申报表 本文内容：

□□□□□□

编号：

（本表供复制用）

重庆市教育学会专项委托“语文阅读学习对重庆市中小学生学习能力的影响及教育对策研究”子课题申报审批书

子课题名称

申请人姓名

所在单位名称

填表日期

重庆市教育学会印制

填

表

说

明

一、实验校（子课题承担单位）承担实验研究任务的说明

为确保各地实验学校的实验研究科学、规范、有效地进行，在组织管理上，本课题组实行总课题组长负责制。课题管理实行分级管理制度。各区县教研机构是子课题的具体指导单位，负责对子课题研究项目具体管理和指导。

实验校子课题项目负责人原则上要求具有小教高级、中教高级以上职称，具备较高的科研组织指导能力和信息能力，能保证参加经常性的课题研讨活动。

各实验校设学术秘书1人，具体负责实验校子课题项目的科研管理以及同总课题组具体事务的联系。

（一）指导单位的主要任务

1．负责本区县子课题申报、管理工作。

2．学习总课题组有关文件，研讨总结各实验校的研究动态，每次活动内容要求记录在案，重大活动要通报总课题组。

3．依据总课题组的课题实验方案，制定本区县课题研究实施计划，上报总课题组。

4．定期对本区县子课题的研究工作进行检查、指导、评估，帮助实验校解决实验进程中的困难。

5．负责本区县子课题研究成果的交流、推广及有关人员的业务培训。

6．组织对本子课题阶段性成果的鉴定验收工作，并向总课题组报告、推荐本区县子课题的优秀成果。

7．经总课题组批准，可以承办本课题全国性的研讨会或现场交流会。

（二）子课题承担单位的主要任务

1．按照总课题组要求完成实验研究任务，承担一项子课题研究任务。

2．应对所承担的实验研究任务加强领导和管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给予支持和保证。

3．要严格按照总课题组的实施方案和工作计划进行实验，每年6月中旬、12月中旬将阶段性成果，上报总课题组。

4．在实验进程中，如有问题或建议应及时报告总课题组。

5．实验研究任务完成后，子课题负责人应向总课题组提出验收申请报告，由总课题组组织专家评审验收，并颁发子课题结题证书。

二、填写本表的具体说明

1．填写《申报审批书》之前，请详细阅读课题管理办法。

2．申报子课题的单位和个人可参照课题指南填写，也可根据工作需要和研究基础，自行设计申报子课题。

3．表中所列“项目负责人”应为子课题研究的实际负责人，限填写两人。

4．申报审批书须填写一式两份，总课题组存档一份，实验校批复件一份。同时总课题组将实验校下达子课题批复通知书。

5．编号由总课题组填写。

本实验校（子课题承担单位）承担子课题研究情况

课题负责人姓

名

性别

年龄

民族

职务

职称

工作单位

电

话

办公：

住宅：

手机：

小灵通

通讯地址

邮

编

E-mail

联系人姓名

性别

年龄

民族

职务

职称

工作单位

电

话

办公：

住宅：

手机：

小灵通：

通讯地址

邮

编

E-mail

子

课

题

主

研

人

员

基

本

情

况

姓

名

年

龄

职

务、职

称

学

历

研

究

分

工

黎开富

41

学校校长、中学高级

本科

负责课题全面工作

陈达

46

教导主任、中学一级

专科

课题联系工作

子

课

题

论

证

及

完

成

条

件

预期研究成

果

成

果

题

目

成

果

形

式

承

担

人

子课题承担单位负责人审核意见：

子课题承担单位负责人签名

盖章

黎开富

2008年4月

9日

区县教科研部门负责人审批意见：

区县教科研部门负责人签名

公章*年*月*日

总课题组审批意见：

总课题组组长签名

公章*年*月*日

6

篇3：企业信用评价信息初复评申报表

企业信用评价信息初复评申报表 本文关键词：申报表，信用评价，复评，企业，信息

企业信用评价信息初复评申报表 本文简介：附件4：中国农药工业协会企业信用评价信息初/复评申报表申请单位：联系人：联系电话：E-Mail：申请日期：中国农药工业协会制中国出口信用保险公司承诺书本单位自愿申请参加信用评价。本单位承诺，在申请信用评价中所提交的证明材料、数据和资料全部真实、合法、有效，复印件与原件内容相一致，并对因材料虚假所引发

企业信用评价信息初复评申报表 本文内容：

附件4：

中国农药工业协会

企业信用评价信息

初/复评申报表

申请单位：

联

系

人：

联系电话：

E-Mail：

申请日期：

中国农药工业协会

制

中国出口信用保险公司

承

诺

书

本单位自愿申请参加信用评价。

本单位承诺，在申请信用评价中所提交的证明材料、数据和资料全部真实、合法、有效，复印件与原件内容相一致，并对因材料虚假所引发的一切后果负法律责任。

本企业符合下列条件：

①成立满三个会计年度；

②近三年均有主营业务收入；

③企业处于持续经营状态，非即将关、停的企业。

法定代表人签字：

单

位

盖

章：*年*月*日

填写说明

1、本表各栏如有填写不够处，请另附页；

2、填写表格时不要留空，没有的事项请写“无”；

3、本表需签字、盖章；有关证明资料请尽量提供电子版，如没有电子版，请提供书面材料。

4、贵企业所提供的数据信息需真实有效，中国出口信用保险公司将在信誉保证与专业操守的约束下完成对贵企业的信用评价。

一、企业基本信息

基本信息

企业名称

（中文）

（English)

运营地址

邮编

成立时间

注册时间

是否有进出口许可证

是□

否

□

企业网址

E-MAIL

联系人

电话

传真

二、企业历史沿革

注册信息变更情况

注册资本历次变更情况

变更时间

变更前情况

变更后情况

股份结构历次变更情况

变更时间

变更前情况

变更后情况

目前注册资本

最新股份结构

备注：请注明注册资本币种及单位。

对于非上市公司，请在列举上述股份结构变更时将公司所有股东情况全部列出；对于上市公司，可以只列出公司的前五名股东持股情况，其他的股份以“其他流通股股东”的形式列出，保证公司各股东持股比例之和为100％。若公司股份结构有变更，请一一列出。

三、主要管理人员情况

法人代表（董事长）

姓名

性别

学历

国籍

职称

身份证号码

护照号码

工作经历

起止日期

任职单位

职务

兼任职务

公司名称

职务

总经理

姓名

性别

学历

国籍

职称

身份证号码

护照号码

工作经历

起止日期

任职单位

职务

兼任职务

公司名称

职务

四、关联公司及分支机构信息

公司名称

区域

与被评企业关系

股权

比例

注册

资本

注册时间

法人代表

备注：关联公司包括1、股东:控股股东、参股股东；2、子公司：全资子公司、控股子公司、相对控股子公司（股份低于50%，但在各个股东中持股比例最大）；3、分支机构：分公司、办事处。

请注明注册资本币种及单位。

五、企业经营状况

产品情况

主要产品系列

年销售额（万元）

占当年总收入的比重

备注：年销售额以2011年的数据计算，所列产品系列占比总和需在2011年总收入的50%以上，请注明币种。

商标情况

商标名称

注册时间

商标等级

（国、省、市级）

备注：请将企业及其下属公司注册的主要商标一一列出，并根据商标的知名度及影响力顺次填写。

资质及许可情况

资质名称

获得时间

有效期

备注：资质及许可系指工商营业执照、农药生产批准（许可）证、农药产品登记证、农药产品标准及其他重要资质。

认证情况

认证名称

认证时间

有效期

备注：认证情况系指公司取得的各项重要认证，如GMP/GSP认证、ISO14000环境管理体系认证、OHSAS18000职业安全健康管理体系认证、SA8000社会责任标准认证、清洁生产审核以及美国、欧盟、日本等组织及地区认证等。

研发投入情况

2011年

2010年

2009年

研发费用(万元)

目前是否设有博士点

是

□

否□

目前是否设有国家级技术中心

是

□

否□

目前是否拥有国家863计划成果转化基地

是

□

否□

备注：请注明货币币种。

市场开拓情况

2011年

2010年

2009年

市场开拓费用（万元）

主要销售省市

全国范围分支机构数量

全国范围代理商数量

备注：请注明货币币种。

专利获得情况

名称

类型

获得时间

有效期

备注：包括发明专利、实用新型专利和外观设计专利。

相关优惠政策情况

是否享受国家相关优惠政策

是□

否□

优惠政策/科研资金名称

享受/获得起始年限

备注：本企业及控股子公司享受的各项财政、税收等优惠政策、获取国家科研资金等，请根据重要程度一一列举。

经营场所情况

场所面积/单位

场所产权性质

租赁□

自有□

场所位置

港口□

市区□

郊区□

主要商业区□

主要工业区□

其他□

人员情况

总数

大学以上学历人数

具有5年以上

制药业经验人数

员工总计

管理人员

技术人员

销售人员

生产人员

质量管理人员

六、企业采购及销售信息

销售信息

年份

销售区域

销售额

（万元）

占公司总销售额的比例（%）

2011

国内

国外

备注：国内、国外销售额占公司总销售额比例之和应为100%；请注明销售额币种。

客户信息

客户总数

个

客户名称

合作关系

起始时间

是否存在关联关系

占总销售额比例

结算

方式及账期

客户对交易

状况评价

备注：以上信息根据2011年数据填写，列出占“公司主营业务收入”比例前9名的客户。国内收款方式：预收款、有预收订金的分期收款、O/A（月结、短期信用收款，此时请注明账期）、T/T及现款现货等；海外收款方式：L/C（即期、60、90天等）、T/T（请注明账期）、D/P、D/A等；客户对产品质量及合同履约状况评价请填写优秀、良好、合格、差。

采购信息

年份

采购区域

采购额

（万元）

占公司总采购额的比例（%）

2011

国内

国外

备注：国内、国外采购额占公司总采购额比例之和应为100%；请注明采购额币种；

供应商信息

供应商总数

个

供应商

名称

合作关系

起始时间

是否存在关联关系

占总采购额比例

结算方式及账期

供应商对合同履约状况评价

备注：以上信息根据2011年数据填写，列出占“公司总采购额”比例前9名的供应商。国内付款方式：预付款、有预付订金的分期付款、O/A（月结、短期信用付款，此时请注明账期）、T/T及现款现货等；海外付款方式：L/C（即期、60、90等）、T/T（请注明账期）、D/P、D/A等；供应商对合同履约状况评价请填写优秀、良好、合格、差。

七、企业资信状况

开户行信息

开户种类

银行名称

账号

银行评级结果

授信额度

基本户

一般户

其

它

纳税信用情况

2011年

2010年

2009年

纳税等级

备注：请注明企业获得的“纳税信用等级”、“纳税诚信户”、“重点税源户”等税务方面的信用评价情况。

荣誉情况

荣誉名称

获得时间

颁发单位

备注：荣誉情况包括企业获得的产品、技术及各类社会荣誉，请按照重要程度从上至下填写。

主要社会公益活动

时间

内容

备注：该项目包括企业参与的捐赠、环境保护、社会救助等公益性活动，以及《企业社会责任

报告》发布情况。

近三年质量抽检合格率情况

2011年

2010年

2009年

抽检单位

抽检合格率

近三年客户满意度情况

2011年

2010年

2009年

消协投诉次数

投诉是否已被妥善处理

行业自律情况

是否发生过环境污染事故

是□

否□

是否发生过劳务纠纷事件

是□

否□

是否发生过因安全生产制度执行不力造成重大伤亡事故

是□

否□

八、企业信用管理现状

是否有信用风险管理体系

是□

否□

体系建立时间

信用管理归口管理部门

信用管理人数

是否有应付账款管理及利用体系

是□

否□

是否有应收账款管理及利用体系

是□

否□

批准与买方采用信用销售

模式的主要依据

与买方以往的合作关系

□

买方的财务信息

□

银行信息

□

资信报告

□

其他：

对于买方拖欠，是否有

如下安排

停止供货

□

追讨

□

诉诸法律

□

无安排

□

九、其他需要企业提供的文件资料清单

1、经工商行政管理部门年检备案、加盖公章的《法人营业执照》、《进出口许可证》、《组织机构代码表》、《税务登记号》及纳税信用等级证书复印件；

2、企业商标专利、资质许可、管理体系认证产品认证、环保治理相关制度、安全生产相关制度、所获荣誉、《企业社会责任报告》等反映企业资信状况的证明资料复印件；

3、加盖公章的最近三年（2009年-2011年）及近期财务报告（资产负债表、损益表、现金流量表）、审计报告，附注说明；

4、企业贷款卡复印件及贷款卡年审证书；

5、企业当前的信用管理制度（手册），流程及相关文件复印件；

6、公司发展情况简要介绍。