三三班上学期第一次单元测验量化表、总结反思

时间：2021-03-19 12:01:55 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

相关热词搜索：量化 班上 测验

三三班上学期第一次单元测验量化表、总结反思 本文关键词：量化，班上，测验，反思，三三

三三班上学期第一次单元测验量化表、总结反思 本文简介：题目错误人数主要错误原因及对策一、看拼音写字20“勇”字加勾，戴：戈字旁没有撇，“决心”写成“绝心”，钩和钓不分，洁白写成结白不认真，有的生字比如“勇”字已经多次强调，并改错，但错误率仍然很高，加强对易错生字的书写。二、标出正确读音0人三、组词语7人词语中的个别字写的不够标准，“钩”和“钓”分不清楚

三三班上学期第一次单元测验量化表、总结反思 本文内容：

题目

错误人数

主要错误

原因及对策

一、看拼音写字

20

“勇”字加勾，戴：戈字旁没有撇，“决心”写成“绝心”，钩和钓不分，洁白写成结白

不认真，有的生字比如“勇”字已经多次强调，并改错，但错误率仍然很高，加强对易错生字的书写。

二、标出正确读音

0人

三、组词语

7人

词语中的个别字写的不够标准，“钩”和“钓”分不清楚。

组词大部分同学已经没有问题，但词里的字却容易写错或写的不标准，原因一是书写时不够认真，认为只要组对词便万事大吉；二是对形近字的分辨能力还需加强。

四、把词语补充完整

4人

引人注目的“注”写成“住”，个别字写的不够标准。

这道题正确率较高，源于对课文比较了解，但还是有错字、不标准的字出现，根源还是要加强书写训练。

五、填写适当词语

7人

“观察”两字多写错或不够标准，不按题目要求做题，所填内容不是词语。

书写不认真，不能够按要求完成题目。以后应加强书写，并使他们树立起认真审题，从题干中抓取主要信息的习惯。

六、选字填空

10人

“戴”字写错，“瓣”的瓜字写成“爪”，或不标准；“戴”和“带”不分；

记住了课上的强调，对“瓣、辫、辩”的把握较准确，虽然对“戴”、“瓣”已多次练习，但书写仍是问题，需加强练习和复习。

七、

照样子，造句

1

27人

没有理解题目要求，不能够按原句的结构和特点进行仿写。

三年级仿写句子不仅要求学生要会用某些词语造句，还要求他们要体会例句中各个分句的关系，并照例句的样子有描述的部分，而这次测试中的造句，大部分同学只用“一会儿……一会儿”造句，却没有仔细观察例句的结构特点，所以失分较多。在平时的训练中，应加强他们对句子的理解分析能力，并强调这种题型的做法和注意事项。这一个月里，语文园地里出现过几次这样的题型，但训练和提醒不够，以后要加强。

2

21人

没有理解题目要求，不能够按原句的结构和特点进行仿写。

这个句子较上一句错误率较低，但失分也比较严重，主要原因一个是没有注意到例句中分句之间的关系，二是忽略的感叹句的仿写，许多同学都用了逗号和句号。在平时的训练中，应加强他们对句子的理解分析能力，并强调这种题型的做法和注意事项。

八、为一段话加标点

30人

对长句中“，”的运用不够清楚，对“、”的理解也不够到位。

加标点这个题全军覆没，最大的错误在于该加逗号的地方加了顿号，主要原因一是对课文研究的不够深入仔细，另一个是对逗号，尤其是冒号的运用不够熟练。从教师角度来讲，这一部分确实没有落在平时，没有很强调，所以以后的教学工作应该更加细致、具体。

九、把顺序错乱的句子整理成一段通顺的话

27

对段的概念还不到位，不能把握段落的整体结构和事情发展的先后顺序。

错误率较大，因为三年级刚有了“段”的概念，需要训练孩子们对文章、段落大意的掌握能力和分析能力，并使他们能够结合重点词语理清段落结构和思路。在教学中，要加强训练和总结，在平时要多读多想多积累，以潜移默化的方式训练孩子这种能力。

十、阅

读

理

解

第

一

篇

1

15人

“彤”字写错或不标准，不能按要求仿写。

这部分没大问题，但书写错误较多，硬伤在于不能照例子写词语，比如例子的“绿油油”是形容词的ABB词语，有几个孩子写“一个个”显然不行。课上强调，但仍有错误，要加强提醒。

2

5人

“醒”字少一横，不认真。

错误率较低，主要集中在“醒”字的书写不规范，有个别几个出现理解性的错误。

3

10人

“微”字书写错误，“暖”字书写错误；“身”字书写不标准。

书写错误较多，个别同学不能写相应的形容词、名词。要根据要求强调。

4

16

大部分同学都找到了相应句子，但不够准确，或多划了一句，或少划了一句。

对题目的要求理解还不够准确，有偏差。强调、加强训练，力争找准确。

5

8

错别字多，标点符号写错，句子抄错，没有按题目要求抄写。

审题不够认真，有个别同学抄的句子并不是对景物的描写，另外“你喜欢哪一句”的要求，其实是要求孩子们找一句描写生动的句子。加强训练、指导。

第

二

篇

1

7人

写错字，不认真。

这道题大部分写正确，但有个别写错字和书写不标准的现象。

2

16人

没有画对句子，没有写，没有按要求用横线划，而是用波浪线。

这道题其实是对全文主题的一个概括，需要孩子们能够联系上下文找到相应的句子，这是今后语文教学的重点。另外审题不仔细也是失分的原因，本来找对了，却因为没按要求做，实在可惜。

3

30人

对句子的理解不够准确，不能够把握全文，进行总结。

这是这次测验中最难的一道题，孩子必须对全文有所把握、理解，并有很好的概括总结能力才能回答到位，对他们来说确实是一个挑战。所以严格来说，这道题全军覆没，只有个别几个学生沾了边。三年级后阅读理解在考试中的比重加大，对孩子们把握文章、理解文章的能力提出更高的要求，在读会课文的基础上还要读懂。这种能力在课上的训练是有限的，他们必须加大阅读量、加大阅读的相关训练，才能够把握这样的题型。

4

2

不能抓住重点句阅读，不能把握关键词。

对关键词，对文章主题的理解不到位。加强阅读，多读书。

说明：

本次测试改卷十分严格，凡错误、书写不够标准，甚至一个标点的错误都扣了相应的分数，因为我觉得毕竟是自己在测验，必须严格地找出问题，才能解决问题。经过分析和统计，本次测试基础知识大部分同学掌握的不错，失分原因五花八门，最主要的是不认真，对知识的掌握不够牢固，这是一个较为严重的问题，在日后必须加强训练。另外，阅读理解题量增多、难度加大，许多孩子仍处在“无所适从”的状态中，失分较多。综上原因，整体成绩水平有所下降。从这张卷子里，我们必须反思的是基础性题目的错误是必须要避免的硬伤，但阅读理解确实一个日积月累的过程，从二年级到三年级的转换非常大，要求也更高了，阅读理解的学习从三年级开始要贯穿整个小学、中学阶段，所以任重而道远。分数并不能代表什么，对老师、学生、家长而言，这只是一种督促和提醒，希望我们都能够就这次测试中反映出的问题进行反思和总结，并将这些问题及时解决，落到实处，希望我们的孩子能够越走越好。

篇2：平阳县南雁镇中心小学班主任量化考核方案

平阳县南雁镇中心小学班主任量化考核方案 本文关键词：平阳县，量化，班主任，考核，镇中

平阳县南雁镇中心小学班主任量化考核方案 本文简介：平阳县南雁镇中心小学班主任量化考核方案（2008年10月开始执行）为了发挥班主任在班级管理重的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，能够真正做到考勤罚懒。本着公正、公平、公开的原则，学校特制定班主任考核方案，作为班主任考核和班级评优的基本依据。一、班集体建设（共50分）（一）班集体组

平阳县南雁镇中心小学班主任量化考核方案 本文内容：

平阳县南雁镇中心小学班主任量化考核方案

（2008年10月开始执行）

为了发挥班主任在班级管理重的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，能够真正做到考勤罚懒。本着公正、公平、公开的原则，学校特制定班主任考核方案，作为班主任考核和班级评优的基本依据。

一、

班集体建设（共50分）

（一）

班集体组织建设（共5分。检查结果分优5分、良4分、合格3分、不合格0分计算）

1、

班集体组织建设健全、分工明确，班干部能在班主任指导下开展工作并及时做好记录，每月至少召开一次班干部例会，交流班级情况，布置工作，解决问题。（查看班主任工作手册）

2、

班级民主氛围浓，学生干部、三好生实行民主选举，班主任、任课老师与本班同学建立良好的师生关系，学生集体荣誉感强。（召开学生座谈会等）

（二）班级文化建设（共5分。检查结果分优5分、良4分、合格3分、不合格0分计算）

1、班级有班风、班训、课程表、时间表、值日生表等，并张贴合理、规范。（现场查看）

2、精心装点教室，教室布置有特色，营造积极向上的氛围，体现学生气、书香气、时代气。（现场查看）

（三）班级常规管理（共24分。每项3分，检查结果分优3分、良2分、合格1分、不合格0分计算）

1、

认真组织班队课，不得挪作他用。要做到：a、有精心的设计；b、注重学生行为习惯养成教育；c、形式丰富多彩。（查看班队活动记录、随机抽查）

2、

自觉遵守《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度。晨读、午休、课间活动有组织、有纪律、效果好。（政教处检查）

3、

班风正、学风浓，课堂纪律好，作业完成认真、及时、独立，有良好的学习习惯，整体学习质量好。（各科任老师反馈，教务处检查）

4、

积极参加体育锻炼，认真做好“两操”。

5、

爱护公物。有损坏能按总务处规定及时赔偿，无故意损坏现象。（总务处检查）

6、

开展环境教育，全班学生养成良好的卫生习惯，每天认真做好教室、包干区的卫生保洁工作。（政教处检查）

7、

重视安全工作，经常开展自查，及时上报安全隐患，及时处理偶发事件。（总务处、政教处检查）

8、

无安全责任事故和在校生违法犯罪记录。（校长室检查）

（四）参加校四项循环竞赛成绩（共16分）

班主任要积极指导学生参加学校每周举行的班级四项竞赛达标活动。每周至少获一面红旗。一次不达标扣1分，扣完为止。（政教处检查）

二、

班主任师德表现（共28分）

1、

体罚学生，被值班领导发现或经举报查实的，一次扣2分。

2、

与家长交流态度不好，家长反映到年级组的，经查实，一次扣1分；家长反映到校长室的

，一次扣2分。

3、

有违纪现象（如上非法网站、参与赌博活动等），经查实，一次扣1分；造成一定影响的，一次扣2分。

4、

不能经常深入班级1深入学生，不关心学生的生活与学习，没有及时做好学生的思想工作而使学生产生厌学、厌班的，家长反映到年级组的，一次扣1分；家长反映到校长室的，一次扣2分。

5、

因班主任工作不到位，引发校内发生安全事故，一次扣2分，并酌情扣除班主任津贴；校内发生安全事故，非班主任管理不当引起，一次扣1分。

6、

班级出现非正常流生，一人扣1分，并扣40元。

7、

有发生“三乱”（乱收费、乱办班、乱带生）现象，经查实，一次扣2分。

8、

在规定的时间内没有交齐年级组所规定的资料（材料）的，无故拖拉造成被动局面的，一次扣1分。

9、

学生生病，班主任要及时通知家长，把学生带到校医室或校外正规医院就诊，如因处理不当而造成家长反映强烈的，一次扣1分。

10、

学生缺课，班主任要及时了解原因，每天坚持点名考勤，及时掌握学生动态，涉及卫生防疫情况的，要立即上报学校。违者，一次扣1分。

11、

班主任对家长、任课老师反映的问题要及时地处理。处理不及时地，一次扣0.5分；处理的不得力而使家长不满意的，一次扣1分；处理方法简单、不当而给学校带来不良影响的，一次扣2分。

12、

班主任会议、德育活动必须按时到会，无故缺席一次扣1分，迟到扣0.5分，请假扣0.5分。

13、

学生晨会、教师会等相关会议，必须按时到会，无故缺席一次扣1分，迟到、请假均扣0.5分。

14、

认真完成值日工作，如实登记，组织学生参与学校一切竞赛活动做到公平守信，发现一次扣1分。

三、

民主评议（共22分）

1、

领导班子对班主任评价。（12分）

2、

科任教师对班主任工作评价。（10分）

最高分值者为12分（10分），其余分值除最高者分值乘以12（10）计算。

四、

加分制度（共10分）

1、

班级在全校性活动或比赛中获得第一名加1分，第二名加0.5分，

2、

班级或个人在学区、县、市的比赛中获得奖项的，计分如下：

分值（分）级别

奖次

学区（镇）级

县级

市级、市级以上

一等奖

1

1.5

2.5

二等奖

0.5

1

1.5

三等奖

0.3

0.5

1

说明

相关比赛为教育行政部门或人民政府组织，市级以上均作市级计分，习作发表以同级三等奖计分，且必须为正式出版刊物。同项比赛得分取最高级。

3、教师德育成果：教师的德育论文、德育案例、德育课题成果获奖计分如下：

分值（分）级别

奖次

学区（镇）级

县级

市级、市级以上

一等奖

1.5

2.5

5

二等奖

1

1.5

3

三等奖

0.5

1

2

说明

教师承担学校相关德育工作任务，每学期计1分；教师的班队课、心理健康教育课、德育工作经验介绍和讲座均以同级别论文二等奖计分；德育课题立项、结题以该级别三等奖计分；校级德育公开课每次计1分。同项比赛得分取最高级。

3、

学生入选校田径队、舞蹈队、合唱队等学生社团且参加上级比赛活动，每学期每人计0.2分。

注：1、班主任其他情况，本方案规定中未明确指出的，由校长室协同政教处研究决定其处理方法。

3、

本方案作为班集体建设、班主任工作量化考核及评先评优、班主任补贴发放的依据。

4、

本方案经校教代会审议通过后实施执行。

平阳县南雁镇中心小学

二00八年十月二十五日

3

篇3：电子设计与人工智能协会理事会量化考核评分制度

电子设计与人工智能协会理事会量化考核评分制度 本文关键词：人工智能，理事会，量化，考核，评分

电子设计与人工智能协会理事会量化考核评分制度 本文简介：贵州师范学院电子设计与人工智能协会量化考核制度总则为了更好地推进协会建设，促进协会各项工作良性发展，打造有特色、有实力、有生命力的全国优秀社团，有效调动协会成员的工作积极性，营造能者上、庸者下的良性竞争氛围，推动协会高效运作、可持续发展，努力打造全省优秀、全国知名的大学生科技制作先进团体新局面，特制

电子设计与人工智能协会理事会量化考核评分制度 本文内容：

贵州师范学院电子设计与人工智能协会量化考核制度

总则

为了更好地推进协会建设，促进协会各项工作良性发展，打造有特色、有实力、有生命力的全国优秀社团，有效调动协会成员的工作积极性，营造能者上、庸者下的良性竞争氛围，推动协会高效运作、可持续发展，努力打造全省优秀、全国知名的大学生科技制作先进团体新局面，特制本定量化考核制度。

本制度以量化评分的形式具体考核了电子设计与人工智能协会的各项工作的完成情况，作为一项协会的基本制度和规章法则来实施。协会所有部门、各会员都必须遵循本考核制度。

本考核制度由以下几项条款组成。

职能考核条款

第1条

：未在规定期限内完成工作(一次任务），每次记-2分，一学期超过3次为完成工作（累计）由办公室考查并给予降级处理。（本条的补充为本条款第三条）

第2条

：由于降级导致的空缺岗位，其任命由办公室根据量化考核分数择优录取（优先考虑该部门），并通过部长级会议表决通过，并予以公示。

第三条：根据《电子设计与人工智能协会各部门及部门负责人职责规定》，经查实，有未未尽职责之处，直接由办公室扣除该职责对应管理人员分数，且相关直属上级未将任务传达则扣除相同分数或给与降级处理。普通会员累计3次未完成任务将直接除名。

第四条：办公室部门的考核同上，但降级与提名的处理则由会长考核提出。

第五条：在协会发展的关键问题上出现重大失误，常务指导老师具有解聘协会负责人、重新组建理事会的义务和权利。

解聘、聘任、降级、调配条款

第1条

：协会运作出现重大失误，由常务指导教师与校团委和挂靠单位协商，直接启动解聘程序。

第2条

：指导老师、各级会长及办公室根据个人近期的工作状况提出解聘、聘任、降级、调配的决定，由部长级会议举手表决通过。

第3条

：部长级会议举手表决同意票数应为70%×出勤人数，出勤人数应不少于应出勤人数的90%，否则该决议无效，不得投弃权票。

第4条

：决定必须通过例会进行通告，若在公示期间有异议，可直接提交于办公室，异议人数超过全体人员10%，则由办公室牵头举行部长级会议，重新进行表决。

量化考核修改条款

第1条

：各级会员都可对制度的修订意见或异议提交办公室，并通过部长级会议讨论后，与常务指导老师协商进行修改。

第二条：部长级会议举手表决同意票数应为70%×出勤人数，出勤人数应不少于应出勤人数的90%，否则该决议无效，不得投弃权票。

第三条：决定必须通过例会通告，若在公示期间有异议，可直接提交办公室、指导老师，异议人数超过全体人员10%，则由办公室牵头举行部长级会议，重新制定。

量化考核评分管理条款

第1条

：量化考核加分分数由各个成员于例会后直接提交办公室，每项加分须有直属会长签字证明或材料证明。

第2条

：办公室直接根据《贵州师范学院电子设计与人工智能协会量化考核制度》，于每月最后一次例会给予成员该月扣分状况通报并记录在案，若有异议，在通报后一周内，经直属会长查实后签字，并提交办公室更改。

量化考核加分条款

第1条

：一个月开会或活动全勤者加2分，一学期内总分不超过8分，主动报名参加相关科技类赛事2分（可累加）；

第2条

：代表协会参与展览加10-20分，表演加20-30分（该分数属于整个代表团队，由负责人进行分配，按人数多少确定加分范围）；

第二条：发现理事会成员有违反协会规章制度，并实名上报者，查经属实，每次加2分；

第三条：各个会员在和协会相关的比赛中获奖（累计加分）的：

A、国际相关比赛中获得第一、二、三名和优秀奖的分别加80、70、60、40分；

B、全国相关比赛中获得第一、二、三名和优秀奖的分别加60、50、40、20分；

C、省级相关（国家级学会）比赛中获得第一、二、三名和优秀奖的分别加50、40、30、10分；

D、校级相关比赛中获得第一、二、三名和优秀奖的分别加15、10、5、3分；

E、协会内比赛（含部门间竞赛中优胜部门单独加分）中获得第一、二、三名和优秀奖的分别加10、5、3、2分；

第四条：自主制作的科技作品加分如下:

A、

成功申请国家专利的作品每件加（发明）100分，（实用新型）50分；

B、

协会内制作并调试成功的非重复作品（洞洞板或自行制作PCB底板）（分立元件个数大于等于30个或自建单片机最小系统）每件加5分，重复的作品加1分；

C、

在每月协会小制作评比中获得奖励的每件非重复作品加3分，重复的作品不加分；

注：若每件作品的制作人不只一个，按人数平均加分。

第五条：科研课题的成功申请与论文的成功撰写并发表的加分准则：

A、

申请并主持省部级以上科研项目100分，参与加20分。其余各项课题50分，参与加10分；

B、

申请并主持教育厅课题（科研项目）的加80分，参与加10分。其余各项课题40分，参与加5分；

C、

成功获得校级挑战杯项目立项的负责人加30分，参与人员20分（按人头平均）。

D、

成功申请校级大学生科研课题的负责人加30分，参与人员20分（按人头平均）；

E、

在SCI或EI收录学术期刊上发表的论文，且署名为第一或第二作者（指导老师为第一作者，且指导老师为本协会指导老师，下同）的加100分；

F、

在核心期刊上发表论文，且署名为第一或第二作者的加80分；

G、

在省级期刊上发表论文，且署名为第一或第二作者加40分；

第六条：赞助按每拉到一百元加1分计算。物品折价后加分。免费租用一切物品和设备按实际租金折算后加分。若拉赞助的会员不只一个，按负责人进行分配；

第七条：参与其他部门工作并完成出色的，按照该部门特殊加分计算。

第八条：每个部门在每届理事会期间都有20分进行自由分配。

特殊部门加分办法

研发技术部

第一条：在每一次小制作评比当中获得团体奖的每个部门会员加2分；

第二条：成功举办一次校内外专家、老师的培训讲座加5分；

第三条：成功的组织一次协会内部培训加1分（按人头评分）；

（以上培训均要配有书面或电子培训资料）

常务部

宣传企划部：

1、做一份协会以上活动的企划（被采用）一次加3分；

2、做一次协会以上活动的宣传（海报3分、横幅1分、微博一个月每天5条每天必须有一条原创每月加5分，贴吧+人人网+论坛图文并茂的宣传材料加2分，只有文字加1分）；

资产管理中心：

1、协会级购物每次校内采购加2分（网购算校内加分），校外采购加5分（按人头平均）；

2、每学期按时做一次财务汇总并公布加5分；

3、省级以上大型赛事报账按金额算1万元一分，协会、部门、个人项目报账按金额算1000元一分。科研项目及创新创业项目每个5分。

办公室：

1、

每份简报编写、配送加3分（按人头平均）；

2、按时完成并经指导老师认可的社团年鉴每次加50分（按人头平均，成员加分由其协商后决定）；

3、每月、学期和学年考核汇总（一学年）并按时公布一次加5分；

4、

统计出勤表每次加5分。

本制度从2013年11月6日起实行，最终解释权归理事会所有。

电子设计与人工智能协会

2013年11月6日