法定计量单位辅导材料

时间：2021-05-04 18:05:09 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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法定计量单位辅导材料 本文关键词：辅导材料，计量单位

法定计量单位辅导材料 本文简介：法定计量单位辅导材料1法定计量单位的构成我国的法定计量单位包括：国际单位制的基本单位(见表4-1)；国际单位制的辅助单位(见表4-2)；国际单位制中具有专门名称的导出单位(见表4-3)；国家选定的非国际单位制单位(见表4-4)；由以上单位构成的组合形式的单位；由词头(见表4-5)和以上单位所构成的

法定计量单位辅导材料 本文内容：

法

定

计

量

单

位

辅

导

材

料

1

法定计量单位的构成

我国的法定计量单位包括：国际单位制的基本单位(见表4-1)；国际单位制的辅助单位(见表

4-2)；国际单位制中具有专门名称的导出单位(见表4-3)；国家选定的非国际单位制单位(见表4-4)；由以上单位构成的组合形式的单位；由词头(见表4-5)和以上单位所构成的十进倍

数和分数单位。

表4-1

国际单位制的基本单位

量的名称

单位名称

单位符号

长计

米

m

质量

千克（化斤）

kg

时间

秒

s

电流

安[培]

A

热力学温度

开[尔文]

K

物质的量

摩[尔]

mol

发光强度

坎[德拉]

cd

表4-2

国际单位制的辅助单位

量的名称

单位名称

单位符号

平面角

弧度

rad

立体角

球面度

sr

表4-3

国际单位制中具有专门名称的导出单位

量的名称

单位名称

单位符号

其它表示式例

频率

赫[兹]

Hz

s-1

力；重力

牛[顿]

N

kg·m/s2

压力，压强；压力

帕[斯卡]

Pa

N/m2

能量；功；热

焦[耳]

J

N·m

功率；辐射通量

瓦[特]

W

J/s

电荷量

库[仑]

C

A·s

电位；电压；电动势

伏[特]

V

W/A

电容

法[拉]

F

C/V

电阻

欧[姆]

Ω

V/A

电导

西[门子]

S

V

磁通量

韦[伯]

Wb

V·s

磁通量密度、磁感应强度

特[斯拉]

T

Bb/m2

电感

亨[利]

H

Wb/A

摄氏温度

摄氏度

℃

光通量

流[明]

lm

cd·sr

光照度

勒[克斯]

lx

lm/m2

放射性活度

贝可[勒尔]

Bq

s-1

吸收剂量

戈[瑞]

Gy

J/kg

剂量当量

希[沃特]

Sv

J/kg

表4-4

国家选定的非国际单位制单位

量的名称

单位名称

单位符号

换算关系和说明

时间

分

[小]时天

（日）

min

h

d

1min＝60s

1＝60min=3

600s

1d＝24h＝86

400s

平面角

[角]秒

[角]分

度

(″)

(′)

(°)

1″＝（π/648

000）rad（π为圆周率）

1′＝60″＝（π/10

800)rad

1°＝60′＝（π/180）rad

旋转速度

转每分

r/min

lr/mile＝(1/60)s-1

长度

海里

n

mile

ln

mile＝1

852m(只用于航行）

速度

节

kn

lkn＝1n

mile/h=(1

852/3

600)m/s

(只用于航行）

质量

吨

原子质量单位

t

u

1t＝103kg

1u

≈1.660

565×10-27kg

体积

升

L,(1)

1L＝1dm3＝10-3m3

能

电子伏

eV

1eV≈1.602

189

2×10-19J

级差

分贝

dB

线密度

特[克斯]

tex

1tex＝1g/km

表4-5

用于构成十进倍数和分数单位的词头

所表示的因数

词头名称

词头符号

所表示的因数

词头名称

词头符号

1024

尧[它]

Y

1015

拍[它]

P

1021

泽它

Z

1012

太[拉]

T

1018

艾[可萨]

E

109

吉[咖]

G

106

兆

M

10-6

微

μ

103

千

k

10-9

纳[诺]

n

102

百

n

10-12

皮[可]

p

101

十

da

10-15

飞[母拖]

f

10-1

分

d

10-18

阿[托]

a

10-2

厘

c

10-21

仄[普托]

z

10-3

毫

m

10-24

么[科托]

y

注

（1）周、月、年(年的符号为a)为一般常用时间单位。

（2）[

]内的字，是在不致混淆的情况下，可以省略的字。

（3）(

)内的字为前者的同义语。

（4）角度单位度分秒的符号不处于数字后时，用括弧。

（5）升的符号中，小写字母l为备用符号。

（6）r为“转”的符号。

（7）人民生活和贸易中，质量习惯称为重量。

（8）公里为千米的俗称，符号为km。

（9）104称为万，108称作为亿，1012称为万亿，这类数词的

使用不受词头名称的影响，但不应与词头混淆。

编者注：以上表4-4中，eV的说明现应改为：1eV=(1.602

177

33±0.000

0

00

49)×10-19J。而u的说明应改为：1u=(1.660

540

2±0.000

001

0)×10-27kg。土地面积法定计量单位为：平方米(m2)，公顷(hm2)，平方公里(km2)。

2

主要法定计量单位的定义

2.1

基本单位

（1）米

光在真空中1/299

792

458秒的时间间隔内所经过的距离。

（2）千克

质量单位，等于国际千克原器的质量。

（3）秒

铯-133原子基态的两个超精细能级之间跃迁所对应的辐射的9

192

631

770个周期的持续时间。

（4）安［培］

一恒定电流，若保持在处于真空中相距1米的两无限长而圆截面可忽略的平行直导线内，则此两导线之间产生的力在每米长度上等于2×10-7牛顿。

（5）开［尔文］

水三相点热力学温度的1／273.16。

（6）摩［尔］

一系统的物质的量，该系统中所包含的基本单元数与0.012千克碳-12的原子数目相等。

在使用摩［尔］时应指明基本单元，可以是原子、分子、离子、电子及其它粒子，或是这些

粒子的特定组合。

（7）坎［德拉］

发射出频率为540×1012赫兹单色辐射的光源在给定方向上的发光强度，而且在此方向上的辐射强度为1/683瓦特每球面度。

2.2

主要导出单位

（1）牛［顿］

使一千克质量的物体产生1米每二次方秒加速度的力，即1N=1kg·m/s2

（2）焦［耳］

当1牛顿力的作用点在力的方向上移动1米距离所作的功，即1J=1N·m

（3）瓦［特］

在1秒时间间隔内产生1焦耳能量的功率，即1W=1J/s

（4）伏［特］

流过1安培恒定电流的导线内，如两点之间所消耗的功率为1瓦特时，这两点之间的电位差为1伏［特］，即1V=1W/A

（5）欧［姆］

一导体两点之间的电阻，当在这两点间加上1伏特恒定电位差时，在导体内产生1安培电流，而导体内不存在任何电动势，即1Ω=1V/A

（6）库［仑］

一安培电流在1秒时间间隔内所运送的电量，即1C=1A·s

（7）法［拉］

当电容器充1库仑电量时，它的两极板之间出现1伏特的电位差，即1F=1C/V

（8）亨［利］

一闭合回路的电感，当流过该电路的电流以1安培每秒的速率均匀变化时，在回路中产生1伏特的电动势，即1H=1V·s/A

（9）赫［兹］

在1秒时间间隔内发生一个周期过程的频率，即1Hz=1s-1

（10）升

等于1立方分米，即1L=1dm3

（11）帕［斯卡］

等于1牛顿每平方米，即1Pa=1N/m

（12）贝可［勒尔］

等于1每秒的活度，即1Bq=1s-1

（13）戈［瑞］

等于1焦耳每千克的吸收剂量，即1Gy=1J/kg

（14）希［沃特］

等于1焦耳每千克的剂量当量，即1Sv=1J/kg

3

法定计量单位的使用规则

3.1

关于单位的名称

（1）关于单位的名称及其简称都已有明确的规定．简称在不致混淆的情况下可等效它的全

称使用，习惯上只使用简称的单位可继续使用，例如在一些十进倍数单位中，如只用“毫安”而不用“毫安培”。但也不排斥使用“毫安培”。

（2）组合单位的名称与其符号书写的次序一致。符号中的乘号没有对应名称，符号中的除号对应名称为“每”，无论分母中有几个单位，“每”只在除号的地方出现一次。

例如：加速度SI单位的符号是m/s2，其名称为“米每二次方秒”而不县“米每秒每秒”；电能量的常用单位符号kW·h的名称为“千瓦小时”而不是“千瓦乘小时”。

（3）乘方形式的单位名称，其顺序是指数名称在单位的名称之前，相应指数名称由数字加“次方”二字而成。

例如：断面惯性矩单位符号m4的名称为“四次方米”，而不是“米四次方”。

（4）指数是负1的单位，或分子为1的单位，其名称是以“每”字开头。

例如：线膨胀的系数的SI单位℃-1或K-1，其名称为“每摄氏度”或“每开尔文”而不是“负一次方摄氏度”或“负一次方开尔文”等。

（5）如果长度的2次和3次幂是指面积和体积，则相应的指数名称为“平方”和“立方”，并置于长度单位的名称之前。否则应称为“二次方”和“三次方”。

例如：体积的SI单位符号m3的名称为“立方米”，不能称为“米立方”或“三次方米，面积的常用单位符号km2的名称为“平方千米”不能称为“千米平方”或“二次方千米”。

（6）书写单位名称时，在其中不应加任何表示乘或除的符号或其它符号。

例如：力矩的SI单位N·m的名称写为“牛顿米”，也可简写为“牛米”。但不能写为“牛顿·米”或“牛·米”或“牛-米”等。

3.2

关于词头的名称

（1）词头的名称永远紧接单位名称而不得在其间插入其它词。

例如；面积单位km2的名称只能是“平方千米”而不能是“千平方米”；dam2的名称是“平方十米”而不能是“十平方米”。

（2）在书写中作词头用的八个数词如带来混淆有必要明确区别时，可采用圆括号。

例如：3km与3

000m的名称均为“三千米”。必要时，前者定为“三（千米）”，后者

写为“三千米”。

3.3

关于单位和词头的符号

（1）单位和词头的符号所用字母一律为正体。

例如：毫米mm

不应为mm微米μm

不应为μm。

（2）单位符号字母一般为小写体，但如单位名称来源于人名者，符号的第一个字母为大写体。

例如：秒

s；［小］时

h；

赫［兹］Hz；瓦［特］W；帕［斯卡］Pa。

（3）词头的符号字母，当所表示的因数小于106时为小写体，大于106时为大写体。



例如：千

103

k；兆

106

M。

（4）由单位相乘构成组合单位时，其符号可用下列形式之一。以电能量单位“千瓦小时”

的符号为例：

kWh和kW·h

（5）相乘形式的组合单位次序无原则规定。一般，不能使用词头的单位不应放在最前面。另外，若组合单位符号中某单位符号同时又是词头符号并有可能发生混淆时，则应尽量将它置于右侧。

例如：曝光量单位应为lx·h而不应为h·lx；光量单位应为lm·h不应为h·lm。

又如：力距单位“牛顿米”应写成N·m而不宜写为“米牛顿”mN，因易误认为毫牛顿。

（6）单位和词头也可以用中文符号。中文符号是以单位的简称代替国际符号构成的。

例如：m/s2的中文符号为米/秒2

kg/m3的中文符号为千克/米3W/(m2·K)的中文符号为瓦/(米2·开)



摄氏温度单位摄氏度的符号可作为中文符号使用，并可与其它中文符号组合。

例如：

J/℃的中文符号为焦/℃。

（7）单位和词头推荐使用国际符号。中文符号只用于通俗出版物之中。

（8）在叙述性文字中也可使用符号表示单位，不要求一定要用单位名称。

（9）单位符号一律不用复数形式。

例如：2千克的符号为2kg而不得写为2kgs或2KGS。

（10）单位符号一般不得加下角标或其它符号来给予另外的含义。

例如；标准状况下的体积单位，不应使用NL表示“标准升”而只应用“升”L；1948年国际上规定并开始使用的绝对单位下角标‘ab’不应再使用，改为不带下角标的单位符号。如“绝对焦耳”的符号Jab应改为“焦耳”，符号J；“绝对安培”Aab改为“安培”A。

（11）由两个以上单位相乘所构成的组合单位，其中符号的写法，只用一种形式，即采用中圆点作为乘号。

例如：力矩单位N·m的中文符号为牛·米，而不是“牛×米”，“牛米”，“［牛］［

米］”，“牛-米”，“（牛）（米）”等。

（12）两个以上单位相除所构成的组合单位，其符号可以采用以下三种形式之一。

以密度单位“千克每立方米”为例：kg/m3，kg·m-3，kgm-3在可能产生混淆时，尽可能用居中圆点表示乘或用斜线表示除。

例如：速度单位“米每秒”的符号用m·s-1或m/s而不宜用ms-1，因为后者易混淆为“每毫秒”。

（13）由两个以上单位相除所构成的组合单位的中文符号，可采用以下两种形式之一

。

以热容的单位“焦耳每开尔文”的中文符号为例：焦/开或焦·开-1。

（14）在进行运算时，组合单位的除号可用水平线表示。

例如：速度的单位“米每秒”运算中可以写成m/s或米/秒。

（15）分子为1的组合单位符号，一般不用分式而用负数幂表示。

例如：波数单位“每米”的符号是m-1，一般不用1/m；中文符号是米-1，一般不用1/米。

（16）在用斜线，（/）表示相除时，单位符号的分子和分母与斜线处于同一水平行内而不宜分子高于分母。

例如：速度单位“千米每小时”符号为km/h，而不宜写成km/h，其中文

符号为千米/时，而不宜写成千/米时。

（17）当分母中包含两个以上单位相乘时，整个分母一般应加圆括号。

例如：比热容的单位“焦耳每千克开尔文”的符号应为J/（kg·K），一般不应为J/kg·K；它的中文符号应为“焦/（千克·开）”，一般不应为“焦/千克·开”。

（18）在组合单位的符号中，表示除号的斜线不应多于一条。不得已出现二条或多于二条时，必须有括号避免混淆。

例如：传热系数的单位“瓦特每平方米开尔文”的符号应为W/（m2·K）而不应为W/m2/K，必要时可为（W/m2）/K。它的中文符号为“瓦/（米2·开）”，而不应为

“瓦/米2/开”，必要时可为“（瓦/米2）/开”。

（19）词头和单位符号之间不应有间隔，也不加表示相乘的其它符号。它们的符号不应

加括号。

例如：面积单位“平方千米”的符号为km2。不应为k·m2，k×m2，（km）2。其

中文符号为“（千米）2”，而不应为“（千·米）2”，“（千×米）2”等。

中文符号中圆括号只有在可能造成混淆时才使用。

例如：功率单位“千瓦”的中文符号为“千瓦”而不必为“（千瓦）”。

（20）所有单位及词头符号均应按名称或简称读，不得按字母发音读。

例如：

kg应读为“千克”或“公斤”，而不应按字母名称读为“ke

ge”或“ke

ji”。

3.4

关于单位和词头的使用规则

（1）单位和词头的名称和简称般只用于叙述性文字之中而不用于公式、数据表、曲线图、

刻度盘、产品铭牌等地方。

（2）单位和词头的符号可用于一切场合。也用于叙述性文字中表示量值。

（3）单位名称或符号必须作为一个整体使用而不应拆开。

例如：摄氏温度单位“摄氏度”表示的量值应写成“20摄氏度”或“20℃”，不应写成并读成“摄氏20度”，也不应写成“20

℃”。

（4）单位的名称和符号应置于整个数值之后。

例如：

5

572±5mm不得写成“5

572mm±5mm”；1.5m不得写成“1m5”。

（5）十进制的单位一般在一个量值中只应使用一个单位。

例如：

1.75m不应写成（或读成）“1m75cm”。

（6）选用的倍数和分数单位，一般应使数值处于0.1～1

000范围内。

例如：1.2×104N可写成12kN；0.003

94m可写成3.94mm；11

401Pa可写成11.401k

Pa；3.1×10-8s可写成31ns。

某些场合习惯使用的单位不受上述限制。

例如：机械制图中使用的单位毫米；国土面积单位平方千米；导线截面积使用的单位平方毫米等。

在同一个量的数值表中以及叙述文章中，为了对照方便，也可使用相同单位而不考虑数值是否处0.1~1

000范围。

（7）词头：百、十、分、厘（h，da，d，c）一般只用于某些长度、面积、体积和其它早已习惯的场合。

例如：可以用于分贝dB等。

（8）有些国际单位制以外的单位，可以按习惯使用词头构成倍数或分数单位。

在法定计量单位中，只有吨、升、电子伏、分贝（只有“贝”前加词头）、特克斯这几个单位有时加词头使用。

（9）法定计量单位中，非十进制单位以及摄氏温度单位按习惯不使用词头。

（10）不得重叠使用词头。

例如：不得用“微微法拉”μμF，而应代之以“皮可法拉”或“皮法”pF；不应该用“毫微米”mμm而应代之以“纳诺米“或“纳米”nm。

但例如：“三千千瓦”可以用，因系“3

000kW”的口语叙述，其中只第二个“千”是词头。

（11）利用一部分数词作为词头的中文名称，有时带来混淆。例如：1kg和1

000g在口语叙述中均为“一千克”，不能区别。在必须严格区分的情况下，1

000g可读为“一零零零克”或“1千个克”。

（12）亿（108）、万（104）等数词的使用不受限制，它们也可与单位构成倍数单位，但它们不是词头。

例如：表示运输量用的单位“万吨公里”，符号可用104t·km或万t·km。

（13）相乘形式的组合单位在加词头构成它的倍数和分数单位时，词头一般加在第一个单位上。

例如：力矩的SI单位为N·m，它的倍数和分数单位可为MN·m，kN·m，mN·m，μN·m等，而不是在m前加词头。

（14）相除形式的组合单位，在加词头构成倍数和分数单位时，词头一般加在分子的

第一个单位上。

例如：热容的SI单位为J/K，它的倍数单位可为kJ/K而不用J/mK；

动量的SI单位为kg·m/s，它的倍数单位可为Mg·m/s而不用kg·km/s等。

（15）当组合单位中分母的长度、面积或体积单位时，分母中按习惯与方便也可选用词

头构成组合单位的倍数和分数单位。

例如：密度的SI单位为kg/m3，它的倍数单位可用g/cm3；

电荷体密度的SI单位为C／m3，它的倍数和分数单位可为MC／m3，C／mm3或C／cm3等；电场强度的SI单位为V／m，它的倍数单位可以为kV／m或V／mm等。

（16）一般不在组合单位中采用两个有词头的单位，也不在分子与分母中同时采用词头。质量的SI单位kg中的词头，这里不作为词头对待，但g这个分数单位不作为没有词头对待。

例如：线密度的SI单位为kg／m，可用分数单位g／km。

（17）乘方形式的倍数或分数单位的指数，属于包括词头在内的倍数或分数单位。

例如：

1cm2＝1（10-2m）2＝1×10-4m2

而1cm2≠10-2m2

又如：1μs-1＝1（10－6s）-1＝106s-1

（18）在物理方程中，如其中所有的量都用SI单位来表示，则在计算时方程式的形式不会产生与物理方程形式上的不同。这样可以避免差错，也避免不必要的系数进入计算方程

。因此，建议在计算中，所有的量值都应该用SI单位表示，而词头以相应的10的乘方来代替。

［例］均匀运动物体的速度v，时间t与所经过的距离s三者间的关系是

v=s/t

设一物体在1.5min时间内，经过的距离为9km，求速度。

这里，千米与分均为法定计量单位但不是SI单位，它们对应的SI单位为秒与米，如这三个量均以SI单位表示，则计算式将与上述关系完全一致而不带来其它系数。

s＝9km＝9×103m

t＝1.5min＝1.5×60s＝90s

而v的SI单位为m／s

因此：

v＝s/t＝9×103m/90s＝100m/s

［例］按牛顿运动定律，质量m所受外力F与因此而产生的加速度a三者之间的关系为：

F＝ma

设一物体质量为2kg，受外力为10kgf（千克力），求加速度a。

千克力并不是法定计量单位，它是目前使用十分广泛但又必须淘汰的单位之一。力的SI单位为牛顿，它们之间的关系为：

1kgf＝9.806

65N

可得：

9.806

65N/1kg＝1

而用于计算。加速度a的SI单位为米每二次方秒。

按物理方程

a＝f/m＝10kgf×（9.806

65N/1kgf)/2kg＝98N/2kg＝49m/s2

上述计算式中全部换成SI单位后，得到的结果必然是SI单位的数值。

很明显从单位间的关系式也可得到：

N/kg＝kg·m·s-2/kg＝m·s-2

（19）将SI词头中文名称的简称置于单位名称的简称之前构成中文符号时，应注意避免引起混淆，必要时使用圆括号。

例如：表示旋转频率的量值不得写为3千秒-1。如表示“三每千秒”应写“3（千

秒）-1”，这里“千”为词头；如表示“三千每秒”，应写为“3千（秒）-1”，这里“千”为数词。

表示体积量值不得写为2千米3。如表示“二立方千米”，应写2（千米）3，这里，“千”为词头；如表示“二千立方米”，应写2千（米）3，这里“千”为数词。

篇2：实用写作-辅导材料

实用写作-辅导材料 本文关键词：辅导材料，写作，实用

实用写作-辅导材料 本文简介：文秘《实用写作》教学辅导材料第一章绪论○单选、多选易出知识点确定性是应用文语意上的特点。规章制度属于通用事务类文书；公证书属于专用类文书。应用文的结构必须为主旨服务。应用文最基本的表达方式是说明。信函体现了应用文公务联系作用。写进文章的事实称为应用文的材料。多侧重说明方式的应用文种是合同。应用文材料

实用写作-辅导材料 本文内容：

文秘

《实用写作》教学辅导材料

第一章

绪论

○单选、多选易出知识点

确定性是应用文语意上的特点。

规章制度属于通用事务类文书；公证书属于专用类文书。

应用文的结构必须为主旨服务。

应用文最基本的表达方式是说明。

信函体现了应用文公务联系作用。

写进文章的事实称为应用文的材料。

多侧重说明方式的应用文种是合同。

应用文材料加工的方法有概括、推论、统计、分析、转述

应用文的特点有广泛性、时效性、稳定性、明确性、确定性。

应用写作与文学写作的区别有社会作用不同、适用范围不同、思维方法不同、修辞方式不同、语体风格不同。

通报适用于表彰先进、批评错误。

○名词易出知识点

主旨是指通过整篇应用文章所表现出来的基本思想或观点。

结构是指根据观点表达的需要，将精选出来的材料在系统的、科学的组织安排时所采用的一定的形式与格式。

第二章

公文类文体的写作

○单选、多选易出知识点

请示属于上行文，呈批性是请示的特点。

签发人标明在发文字号右侧空两字处；公文密秘等级标注在版心右上角第1行。

将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号称为份号。

公文发文字号示例；行政公文成文时间示例。发文字号中将年份括起来使用〔

〕。

得悉属于引叙用语；有鉴于此属于总述用语

调整某个机构适宜使用告知性通知；

公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项使用通告；

意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。

将公文分为上行文、平行文、下行文的依据是行文关系。

抄送机关属于公文格式版记部分。

公文格式中用于说明其他项目不便说明事项的是附注。

报告的特点是行文的单向性、表达的陈述性、

函从行文关系上看可以分为来函、复函。

○简答易出知识点

公文的特点：

（1）作者的法定性；（2）明确的工具性；（3）撰写的时效性；（4）内容的真实性（5）体式的规范性；（6）制作的程序性。

应用文写作的表达技巧：

（1）善于揣摩受众心理；（2）善于抓住诉求重点；（3）善于综合有用信息；（4）善于借助表达形式。

通知的写作要求与技巧：

（1）事项具体；（2）行文实际；（3）措辞严密；（4）用语得体。

报告的写作要求与技巧：

（1）文种要准确；（2）材料要真实；（3）主旨要鲜明。

函的写作要求与技巧：

（1）用语和平诚恳；（2）内容表达应简明；（3）条理明晰；（4）格式规范。

第三章

事务类文体的写作

○单选、多选易出知识点

国家机关、社会团体、企事业单位制订的内部成员共同遵守的道德和行为规范称为守则。

政府机关、社会团体、企事业单位针对某项工作或某一方面的活动制订的具体要求与规范称为办法。

写作述职报告必须使用第一人称。

计划的核心内容所在是任务、指标。

将总结分为综合性总结和专题性总结的分类标准是性质。

章条式规章制度中，“有关定义”归属总则。

启事按内容分为征招类启事、寻遗类启事、迁租类启事、庆典类启事。

条款式规章制度的结构一般包括总则、分则、附则。

○名词易出知识点

总结是指对过去一段时期内的工作、学习或某项任务进行全面系统的检查、归纳和整理，进行分析评价，找出经验教训，得出恰当的结论，为今后的工作提供借鉴和指导的事务文书。

细则是指对某项法令、条例、规定或其中的部分条文进行解释或说明的文书。

○简答易出知识点

计划的写作技巧：

（1）目标应具有挑战性；（2）制订计划要留有余地；（3）注重调查研究；（4）运用现代科学方法。

总结写作中总结经验的方法：

（1）侧重从做法上总结经验；（2）侧重从效果上总结经验；（3）侧重从认识上总结经验。

述职报告主体的常见写法：

（1）以时间为顺序；（2）以工作类别为顺序；（3）以内容为线索。

○写作易出知识点

拟写计划。

拟写总结。

拟写启事。

拟写述职报告。

第四章

求职类文体写作

○单选、多选易出知识点

求职信的关键要素是求职条件。

求职信的正文一般交待求职原因、应聘条件、主要成绩。

求职信的写作格式包括称呼、开头、正文、结尾。

○名词易出知识点

竞聘词是指竞聘者为了实现竞争上岗，展露自我具有足够的应聘条件的讲演稿。

○简答易出知识点

求职信的内容要素：

（1）求职目标；（2）求职缘起；（3）求职条件；（4）附件。

个人简历的写作技巧：

（1）内容上突出个性；（2）形式上与众不同；（3）篇幅上短小精美；（4）表达上转劣为优；（5）用证据证明实力；（6）用词上力求精确。

竞聘词标题的写法：

（1）文种标题法；（2）公文标题法；（3）文章标题法。

竞聘词的主体内容：

（1）任期目标；（2）施政构想；（3）措施方略；（4）个人优势。

广告语按性质功用分类：

（1）品牌广告语；（2）品类广告语；（3）产品广告语；（4）服务广告语；（5）企业广告语。

○分析易出知识点

分析求职信。

分析个人简历。

分析竞聘词。

第五章

礼仪类文体写作

○单选、多选易出知识点

楹联修辞手法辨识，如“客上天然居，居然天上客”使用的是回文。

现场感差不是祝词特点。

名片的款式有中式名片、西式名片、两用式名片。

○名词易出知识点

欢送词是指行政机关、企事业单位、社会团体或个人在送别仪式或宴会上发表的表示欢送的致词。

讣告是指把某人不幸去世的消息通知给死者生前的朋友、亲属、各有关单位及个人时使用的一种礼仪文书，一般由死者的亲属或治丧委员会发出。

请柬是指为邀请客人参加有关的会议、晚会、典礼、仪式或各种喜庆、纪念性活动而发出的通知书，一般用套红制成帖子形式。

第六章

策划类文体写作

○单选、多选易出知识点

被称为整个广告文案灵魂的是广告标题。

广告标题辨识，如“老人、女士也能脚下生风”采用了间接标题，“××国际旅游服务公司为您提供优质服务”采用了直接标题。

广告诉求的最后推动是广告随文。

创意的关键一般写入营销策划书的前言部分。

○名词易出知识点

专题活动策划书是指针对新闻活动、社会赞助活动、节日庆祝活动、庆典活动等较大型活动所制订的行动计划文案。

第七章

传播类文体写作

○单选、多选易出知识点

报道复杂社会现象的通讯宜采用纵横式结构。

被称为新闻报道主角的是消息。狭义的新闻专指消息。单行式消息标题必须以叙事为主。

通讯与消息相比内容丰富。

长篇通讯《为了六十一个阶级弟兄》采用了纵横式结构。

网络媒体的传播特点是突破区域界限、突破时间界限、突破互动界限、突破传播方式界限、突破传播成果界限。

○名词易出知识点

消息是指对新近发生的有社会意义的事实，用概括叙述的方式，以简明扼要的文字，迅速及时地报道最新事实的新闻。

○简答易出知识点

消息标题的形式：

（1）单行式；（2）二行式；（3）三行式。

消息导语的常见形式：

（1）叙述式；（2）描写式；（3）议论式。

通讯的主体结构：

（1）纵式结构；（2）横式结构；（3）纵横式结构。

○分析易出知识点

分析消息。

○写作易出知识点

拟写消息。

第八章

商务类文体写作

○单选、多选易出知识点

商务谈判中谈判小组的开展各项工作都要围绕谈判主题；商务谈判方案中可接受目标是第二级目标。

公开性属于招标文书特点。

○名词易出知识点

商务谈判方案是指在谈判之前，根据谈判的目的和要求预先拟定出谈判具体内容与步骤的文书，即谈判计划。

第九章

调研类文体写作

○单选、多选易出知识点

将市场预测报告分为宏观市场预测报告和微观市场预测报告的依据是预测范围。

建议措施是市场预测报告的落脚点；市场调查报告的主要内容是市场状况。

调查报告的标题形式主要有两种。

调查报告的前言可以说明调查的目的、对象、经过、方法、结果。

市场调查报告的基本要素包括市场状况、分析预测、建议措施。

○简答易出知识点

调查报告写作中用材料说明观点的方法：

（1）选择典型材料说明观点；（2）运用对比材料说明观点；（3）用精确的统计数据说明观点。

调查报告的写作要求：

（1）深入调查，详细地占有材料；（2）认真分析，抓住事物的本质规律；（3）周密行文，观点和材料要统一。

第十章

财经类文体写作

○单选、多选易出知识点

单位名称简写不符合经济合同行文规范。

项目评估报告属于可行性报告。

经济合同中双方当事人权利义务共同指向的对象称为标的，技术转让合同的标的是智力成果。

第十一章

法律类文体写作

○单选、多选易出知识点

为使对方败诉，答辩状写作中要运用反驳的方法。

○名词易出知识点

上诉状是指刑事民事或行政案件中当事人或其法定代理人，不服一审人民法院的判决或裁定，在法定的上诉期限内，向原审法院的上一级人民法院递交的要求撤销变更一审判决、裁定的书面请求。

答辩状是指在刑事、民事和行政诉讼活动中，被告或被上诉人针对原告、上诉人的诉状内容，作出的一种答复和辩解的书状。

代理词是指民事、行政案件当事人，刑事案件的被害人以及刑事附带民事案件的原告、被告所委托的诉讼代理人，在法庭审理阶段为维护被代理人的合法权益所发表的指控、答辩的演说词。

第十二章

科技类文体写作

○单选、多选易出知识点

产品说明书的写作要求具有科学性。

对新产品主要性能特点的介绍一般写入产品说明书的前言。

科技文摘中主要起检索作用的是题录。

科技文摘正文的内容要素包括目的、方法、结果、结论、其他

○名词易出知识点

产品说明书是指介绍产品的性能、功用、规格、构造、使用及保养方法等知识的文字材料，也称为商品说明书。

○简答易出知识点

产品说明书的写作技巧：

（1）抓住产品特征；（2）态度要认真负责；（3）语言要准确、通俗易懂。

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篇3：家委会辅导材料

家委会辅导材料 本文关键词：家委会，辅导材料

家委会辅导材料 本文简介：家长学校讲座材料校长各位家长大家下午好：首先感谢您在百忙之中抽出时间参加今天的家长学校讲座。开学已经三周了，学校的各项工作都已经走入了正轨，今天要和大家讲的主要有以下几个问题，希望您能配合我们共同教育好孩子。一、了解学校德育的实质，促进教育德均衡发展1、“百行德为首”，学校德育就是要培养学生良好的学

家委会辅导材料 本文内容：

家长学校讲座材料

校长

各位家长大家下午好：

首先感谢您在百忙之中抽出时间参加今天的家长学校讲座。开学已经三周了，学校的各项工作都已经走入了正轨，今天要和大家讲的主要有以下几个问题，希望您能配合我们共同教育好孩子。

一、了解学校德育的实质，促进教育德均衡发展

1、“百行德为首”，学校德育就是要培养学生良好的学习习惯、生活习惯和礼仪习惯，培养良好的道德品质和心理品质，培养强烈的责任心和关爱心，培养遵章守纪的自觉性和团结协作的自觉性，培养学生自理、自学、自律、自护和自强的精神，简单说就是教会学生做人和做事。结合本校实际来我们开展了守班规树班风活动、争做双标兵活动、“同一个世界，同一个梦想”情系奥运活动、“五项评比”活动，本学期又开展了红领巾“自动化小队”的活动，开展各项活动旨在学生的综合素质，将来成为社会的“四有”人才。（有理想、有道德、有文化、有纪律）

2、家庭是孩子的第二课堂，父母是孩子的第一任老师，我们为孩子要做的事情很多，首先要经常和他们一起游戏，关注他们的发展状况，真正走入他们的内心世界，其次我们要把关爱与呵护变成行动，我们要尊重孩子的人格，满足他们必要的物质需要，遏制他们不合理的要求，第三把他们看作家庭中的一名成员，在他们享受权利的同时承担相应的责任，不能只给权利而不给义务。尽管我们有精力帮他们做一切事情，尽管孩子年龄还小，我们今天的不舍得就意味着他们明天的百无一用，由此而产生一批批地“啃老族”。（长大后靠父母养活）

二、更新德育教育的理念，促进学生的全面发展

1、学校德育在新的历史发展时期，教育的形式和内容面临着严峻的考验，整齐划一、大一统的教育模式，不但不能起到应有的作用反而让学生产生逆反心理，压抑着的个性像火山一样爆发出来，家庭的家长制、粗暴管理以及家长自身知识的匮乏，使得孩子的性格发生扭曲、行为异常，我们对此必须静下心来，重新审视并改变自身的教育方法，找出一条适合孩子发展的教育途径。

2、学校以教学为中心这一点儿都没错，但顾此失彼，过分强化分数，重智轻德，重理论轻实践，那样我们一定会走入一个误区，俗话说要先强调做人，再学习知识，最终才会培养出有用之才，不会做人即使是才，也是一个歪才，甚至会危害社会，我们对当今的孩子大都有一种感受，不听话、骄横任性、缺乏爱心、没责任感，对此我们不能不反思一下，是不是我们的教育出现了偏差。

三、加强学校德育与家庭德育链接，实现德育教育的最大值

1、我们曾经有过很多教育的失败是因为教育的不一致，父母们抱怨老师，老师抱怨家长，究竟谁该承担更多的责任？家庭教育和学校教育脱节是造成这一后果的直接原因，学校德育由于受各种条件的限制，较少组织学生开展各种活动，而使教育更加偏重认知，缺乏实践，使本来要求务实的东西变得虚无缥缈，甚至把加强学校德育教育当作口号来喊，形成“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的怪圈，其结果是使学生思想道德水平下降，学习不主动、不热情，事倍而功半。家庭教育具有范围小、灵活的特点，家长应尽可能多的和孩子一起活动，进行体验教育，这样既可以增进彼此间的情感又可以培养孩子良好品质。

2、为了实现教育的最大值，一方面学校要尽可能多的组织开展各类丰富多彩的教育活动，进而达到言与行的统一，使孩子缩小学校的思想教育与社会生活现实的差异。另一方面家庭要留出足够的让孩子爱别人的空间，也就是说孩子从我们这里得到了太多的爱，以至于使孩子不会爱别人了，因而在爱的问题上显得很麻木。家长朋友们，你们还要支持孩子做家务，据专家统计：爱干家务与不爱干家务的孩子走向社会生存能力有着明显的区别。失业率1：15，犯罪率1：10，另外爱做家务的孩子离婚率、心理疾病率都很低，因此说家校互动是孩子健康成长的重要保证。

四、授之以“渔”解除后顾之忧，授之以“鱼”后患无穷

1、鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。爱孩子是父母的天性，但爱而过之就等于交给孩子一把自杀的匕首，无数事实证明“溺爱”是我们教育失败的“毒瘤”。在学校所谓的好学生经常得到老师的赞誉、表扬和宽容，而当他们走出学校，走向社会见到老师好像是陌路人，对教育他多年的老师尚且如此，那么对身边的人、对同事以及对其他人呢？反之，经常挨老师批评，嘲讽甚至体罚的学生却能“以怨报恩”，走向社会后他们会更加懂得尊重别人，所以我们发现的“后十名现象”也就不觉得好奇了，当然我这里并不是说老师可以不尊重学所生，更不能体罚学生，对此学校也有非常严格的规定，在对待孩子的教育上我们都要保持头脑清醒。总结起来一些好学生如捧在老师手里的鲜花，在温室里由于温度湿度等条件都很好所以“鲜艳夺目”，而在狂风暴雨中却黯然失色，经常挨批的学生“承受”了必要的挫折体验，形成了良好的心理品质，在困难和挫折面前便显得游刃有余了。我们家长如果长期的溺爱孩子势必也会出现类似的状况呢，答案是肯定的，我们可以反思和查访一下，就会发现结果是非常可怕的，只就是“授之以鱼”的后果。

2、学生的各种能力来自于言传身教，言传是必须的，身教是必要的。下面举一个例子：在电视中看到这样一个案例，父母在卫生间洗浴没有法子安煤气泄漏，结果双双倒下。在这种紧急的情况下，是8岁的女儿救了他们，孩子凭记忆进行了如下处置，一、打开窗子，二、拨打110，三、拨打999，由于报案及时避免了不幸事件的发生，劫后，父母为自己的“重生”和女儿的机制果敢流下了幸福而欣慰的眼泪，之所以孩子有如此聪明的举止源于老师和家长的教诲。在某种情况下身教重于言传。也是电视中的事，是一段广告，妈妈给奶奶洗脚的场面被孩子看见了，孩子本能的模仿了妈妈，当孩子细嫩的小手触摸到母亲的脚时，妈妈的笑是从心里发出的。假如是您，您舍得叫孩子为你洗脚吗？恐怕忽悠您一下，您就感激涕零了，因为我们对孩子的要求太低了，我们对孩子也太容易知足了，但还是要说一句，要让孩子为我们尽可能多得做些事，要不厌其烦的教他们做事，要劳逸结合，为此，寒假里安排了学生做好事和做家务并要求你为他们签字，本学期我们要求每个孩子每周至少做一件好事或家务，目的就是要“授之以渔”。

五、预防春季传染病

春季是许多传染病流行的季节，大家只有掌握了更多的传染病预防知识，才能保证家人的健康。

春季常见的传染病有以下几种：

1、流感：流感是由流感病毒引起的急性传染病，他发病急，传播迅速。流感病毒藏在呼吸道分泌物中，借空气飞沫传播，也可以通过被污染的日用品、手等传播。

2、流脑：流脑是由流脑炎双球菌引起的急性传染病，它多发生在冬春季节。当流脑病人或带菌者咳嗽、打喷嚏时，病菌就随空气飞沫而播散，人吸入病菌后，先发生呼吸道炎症，如治疗不及时，病情可进一步发展发生脑膜炎。

3、流行性腮腺炎：俗称‘痄腮’，由腮腺炎病毒引起，可出现发热、腮腺肿痛、全身不适等症状。腮腺炎病毒也是通过空气飞沫传播的。从腮腺肿大到完全消退约需两周时间，病好后可获得持久免疫。一旦得了腮腺炎，病人至少要隔离两周，待腮腺完全消肿后才能到校，因为此时传染性最强，会很快传染他人。

4、麻疹和猩红热：麻疹和猩红热是通过呼吸道传播的。麻疹从出疹前5天到出疹后5天是传染期，麻疹病人是传染源。猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的，人的病后先有发热、头痛、舌头红肿等症状，接着全身出现红色皮疹。有的人还会患风湿性心脏病。

5、水痘：水痘是由病毒引起的一种轻症急性传染病，传染性很强，容易在集体儿童中流行。主要由呼吸道飞沫传播，也可通过直接接触疱疹的分泌物，或间接接触被污染的物品传播。患病后可获得终身免疫。

传染病不仅影响患者自身的身体健康，而且会给他人带来危害，因此我们要抓好预防工作：

1、注意个人卫生，勤洗澡，勤换衣服，饭前便后要洗手。

2、家庭和教室要经常开窗通风，每次10分钟，保持室内空

气新鲜。

3、加强体育锻炼，平衡膳食，以提高身体抵抗力。

4、在传染病流行期间少去人多拥挤的公共场所，少串门，注意与病人隔离。

5、按时接种各种疫苗，注射疫苗是预防传染病的最好方法。

6、当出现上呼吸道感染等早期症状时，要及时治疗，避免病情继续发展扩散。当孩子有病不能到校上课时，家长要及时将医院诊断结果告知班主任，以便采取有效措施。

7、儿童一旦患上传染病，要在家或医院隔离治疗，传染病儿童病愈后必须持医生开据的证明方可准许复课。

希望家长支持学校的工作，为了每个孩子的身体健康，为了每

个家庭的幸福，让我们共同努力。