《感恩班会主持稿》

时间：2021-03-30 12:10:58 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

相关热词搜索：班会 感恩 主持稿

《感恩班会主持稿》word版 本文关键词：班会，感恩，主持稿，word

《感恩班会主持稿》word版 本文简介：甲：天空不总是风和日丽，也有风霜雪雨。乙：生活不仅仅有阳光，也有悲伤。甲：许多时候，我们的心灵不可抗拒地为一些极小的事情而感动着。乙：为极小的感动而润泽着。甲：这是两个普通的字。乙：却包容着所有善良的心甲：这是一个平凡的话题乙:却道尽了世间一切哲理甲：感恩乙：感恩甲：机电二班主题班会乙：感恩合：现在

《感恩班会主持稿》word版 本文内容：

甲：天空不总是风和日丽，也有风霜雪雨。

乙：生活不仅仅有阳光，也有悲伤。

甲：许多时候，我们的心灵不可抗拒地为一些极小的事情而感动着。

乙：为极小的感动而润泽着。

甲：这是两个普通的字。

乙：却包容着所有善良的心

甲：这是一个平凡的话题

乙:

却道尽了世间一切哲理

甲：感恩

乙：感恩

甲：机电二班主题班会

乙：感恩

合：现在开始

甲：让我们听一首

乙：唱一首《感恩的心》

甲：

一个人必须有这样一种素质，一种能够对生活和许多习以为常的事情而感动的素质。

乙：

小的时候，大多数人都有这样一种经历，常常被一些事情感动得热泪盈眶，感动得热

血沸腾，感动得激情澎湃。

甲：

这种感动又往往化为无穷的动力，激励自已刻若学习，激励自己实现理想，这几乎是

我们每一个人都有过的经历。

乙：

但是不知什么时候，我们不在对路边乞丐有过一丝的怜悯，也不在有一丝内疚与惭愧，也不在考虑他们是否真的如此，因为这对于我们来说已无关紧要。

甲：

不知何时我们学会了漠视，学会了一切都习以为常。

乙：

不知何时听到看到一些感天动地事，第一感觉已不再是感动，而是这是炒作的后天意识。

甲：

有时看到阳光，看到一些花花草草，看到欢闹的孩子，看到慢慢行走的老人，突然会有种幸福的感觉。

乙：

也默然的一种心惊，多久没有这种感觉了，每天匆忙的行走到一个地方，又急匆匆的赶赴另一个地方，心已经很累了。

甲：

一天无意中早起，看到早上清扫的阿姨，看到一个个晨读的学子，内心也会有一种感动，一种感恩。

乙：

感谢阿姨让我们的校园如此清洁，感谢那些学子，让我们这个场所更像一个学校。

合：

感动也是对人生的一种感恩。

甲：

但是，当我们成长起来。

乙：当我们有了许多人生的阅历。

甲：

甚至有了许多人生的坎坷和沧桑，许多人的感觉会变得迟钝，变得麻木了。

乙：

这就是被人灌输的一种成熟，是一种让自己适应世俗的成熟。

甲：

这种成熟毫无疑问地成了感恩的杀手，它让一个本可感恩的灵魂变得心静如水。

乙：

让一个本应感恩的心变的麻木不仁。

甲：

感谢苍天！它让我永远沐浴着阳光雨露，尽管有风雨，总能还我一片蔚蓝。

乙：

感谢大地！它让我饱尝人间的酸甜苦辣，我会变得更加笃定，更加从容。

甲：

感谢父母！她们给了我一个肉身，也给了我一个灵魂，我在迷茫中会朝着心中的目标飞奔。

乙：

感谢朋友！他们让友谊常驻我的心间，结出善良、美丽、信任的果实。

甲：

感谢许许多多

乙：

让我们欣赏由。。。。。。。。带来的诗朗诵《感谢》

甲：

一声声感谢

乙：一句句祝福

甲：

载满我们的感恩

乙：盛满我们的祝愿

甲：

青山本不老，为雪白头；

乙：绿水原无忧，因风皱面。

甲：

心中有感恩，用感恩的眼睛看世界

乙：一花一草都是恩惠。

乙：

感恩人生的一分一秒

乙：感恩世间的一木一草。

甲：

感恩高山，感恩河流，感恩人类。

乙：一个人没有了感恩，也就什么都没有了。

甲：

落叶在空中飞舞，谱写着一曲曲感恩的乐章

乙：那是大树对滋养它的大地的感恩

甲：

白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅动人的画面

乙：

那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

甲：

因为感恩才会有这个多彩的世界

乙：因为感恩才会有世间真挚的感情

合：

因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

甲：

感恩，是一个人与生俱来的本性

乙：是一个人不可磨灭的良知

甲：

学会感恩不仅仅是为了报恩

乙：因为有些恩情是我们无法回报的，

甲：

有些恩情更不是等量回报就定能一笔还清的

乙：

惟有用纯真的心灵去感动去铭记，才能真正对得起给过你恩惠的人。

甲：

从婴儿的“呱呱”坠地到哺育我们长大成人

乙：

父母的关心和爱护是最博大最无私的

甲：

父母的养育之恩是永远也诉说不完的

乙：

吮着母亲的乳汁离开襁褓

甲：

揪着父母的心迈出了人生的第一步；

乙：在甜甜的儿歌声中酣然入睡

甲：

在无微不至的关怀中茁壮成长。

乙：父母为我们不知花费了多少心血与汗水

甲：

编织了多少个日日夜夜

乙：才使我们在这个五彩缤纷的世界里

甲：

体会着人生的冷暖

乙：享受着生活的快乐。

甲：

父母的爱柔柔如水

乙：轻轻如烟

甲：

深沉如海

乙：恩重如山。

合：

让我们欣赏。。。。。。带来的诗朗诵《感恩父母》

甲：

在前年的苏州，有一位小姑娘跟自己的母亲吵架，妈妈告诉她：“孩子，你都上高中了，妈妈每天给人打工，妈妈下岗给人做清洁工，一个月才800块钱，你考试考这么少的成绩，你妈妈多难过！”女儿说：“妈妈，我不是故意的，我马虎了吗！”“孩子！如果妈妈马虎了，人家一分钱都不给呀！”可她这个女儿把门一摔，离家出走了！

乙：

多么小的一件事情，十几年的养育之恩哪，就这么轻轻一摔就可以放弃。妈妈发动所有的人去找，找不到这孩子，晚上八九点钟，小姑娘一个人在街头，走在江边，她又冷又饿，流着眼泪恨着自己的妈妈，当走到一个大排档的前面，看着人家吃东西，眼泪汪汪的站在那里，酒店的老板，端着一碗面条，递到了小姑娘的手

里：“孩子，是不是跟家里吵架了，把这碗面条吃了，是不是饿了，赶快吃掉回家吧！”

甲：

小姑娘接过面条，狼吞虎咽的吃下去，突然扑通一下给那老板跪下了：“老板啊，你是我的恩人，我要感谢你，你比我妈妈好多了！”

乙：

老板听过以后说：“孩子，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃呀，我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给了你一碗面条你就这样的感谢我，你妈妈把你从小养这么大，吃了那么多的辛苦，你怎么不感谢你的母亲啊！”

甲：

孩子恍然大悟的跑回家里，看到妈妈晕倒在床上，正所谓儿行千里母担忧，母行万里儿不愁啊！

乙：

同学们，我们要好好对待父母亲，不要让别人说，可怜天下父母心啊！

甲：

我们是否留意自己的年龄，是18还是19？

乙：父母的年龄40还是50？

甲：

是否留心父母的声音已日渐苍老

乙：白发日渐增多

甲：

背日渐佝偻。

乙：我们当中还有多少人，还当自己是一个孩子

甲：

当父母是一个支柱。

乙：我们忽略了自己的年龄

甲：

父母也为我们的忽略而忽略了他们自己的年龄

乙：我们还当自己是个孩子

甲：

他们就还当他们自己是个壮年

乙：其实我们早已成年

甲：他们也将步入老年。

乙：是啊！他们不愿意老去

甲：害怕我们还小

乙：承担不了生活的重担。

甲：现在我们我们来做一份调查

乙：据说这两道题，可以测出谁最爱你

甲：为了你不会错过这份爱

乙：所以务必认真回答：

甲：1、他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。

乙：

可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？

甲：

A、他一定会

B、他一定不会

C、他可能会

乙：

选择A的举下手，有（

）人

甲：

选B举下，有（

）人

乙：

那么选择C的呢？有（

）人

甲：2、她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。

乙：

忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？

甲：

A、她一定会

B、她一定不会

C、她可能会

乙：

选择A的举下手，有（

）人

甲：

选B举下，有（

）人

乙：

那么选择C的呢？有（

）人

（下面要是情况而定）

甲：

“看来，美女毁容比男人破产，更让人不能容忍啊。”

乙：

“做这两题时，潜意识里，你们是不是把他和她当成了恋人关系？”

甲：

“可是，题目本身并没有说他和她是恋人关系啊？”

乙：

好，“现在，我们来假设一下

甲：

如果，第一题中的‘他’是‘她’的父亲

乙：

第二题中的‘她’是‘他’的母亲。

甲：

让你把这两道题重新做一遍;

乙：

第一题选A的举下手，选B，C的呢

甲：

第二题选A的举下手，选B，C的呢

乙：

其他的就不用多说了

甲：

“这个世界上，有一种爱

乙：亘古绵长，无私无求；

甲：

不因季节更替。

乙：不因名利浮沉

合：

这就是父母的爱啊！”

甲：

当我们一图享受，一图玩乐，一图安逸时。

乙：父母他们在做些什么？

甲：

从下到大父母满足了我们多少愿望

乙：

而自己竟连他们唯一的愿望——好好学习，都无法完成。

甲：

当他们问自己成绩如何时，还嫌他们烦，敷衍答道，还可以，差不多之类的借口。

乙：

什么时候可以大声自豪的说一声，非常好呢？

甲：

自己说这科难，那科难，这些对于生活中的困难简单多少啊！

乙：

做题不是这个看错，就是哪个马虎，父母养育我们这么多年，如果有一丝失误，还会有我们？

甲：

现在或工作了，一年还能回家几次呢？乙：感觉很可怕，难道现在不该好好珍惜？

甲：

自己多久给家里打一次电话

乙：自己有没有对父母横眉冷对

甲：

我们多少人，没有为父母洗一次手一次脚

乙：说一声我爱你们

甲：

又有多少人不知道父母生日，父母喜好

乙：没有为父母真正做过一些事。

甲：

又是那该死的等待，我们都还认为时间还长

乙：还有机会，真的？

甲：

自己很久以前就知道，父母为自己不是天经地义，理所当然

乙：

但那也仅限与口中知道，笔下写到，从未付诸行动。

甲：

感觉说那些，做那些太过不好意思

乙：

是啊！一点不好意思，变成所谓的自尊，到头来那不过是虚伪。

甲：

也想那自己的家人那么做，那不是见外了嘛！

乙：是？那是我们的借口。

甲：

有时我们会为他人的一丝帮助而感哭流泪

乙：

而对于父母为我们做的一切一切都受之无愧

甲：

是不是那份爱，与生俱来，不需要争取就能得到

乙：还是我们不懂得

甲：

家人无时无刻不为我们着想

乙：而我们为他们想过多少。

甲：

对！这些话谁都会说

乙：但你作到了没有。

甲：

当我们用很酷的方式把吃剩的烟头弹出时

乙：

当我们用很轻松的口吻说自己蹉跎时光时

甲：

当我们用很浪漫的心情与朋友闲逛时

乙：

当我们用很自豪的态度逃课上网时

甲：

当我们用很潇洒的姿态应付生活时

乙：

而我们的父母呢？

甲：

总是以很富裕的方式给我们掏钱

乙：

总是以很轻松的口气对我们说上班不累

甲：

总是以很奢侈的方式让我们吃顿好的

乙：

总是以一种很幸福的口吻对我们说拥有我们这样的孩子

甲：

他高兴。

乙：

也许只有坎坷，才会让我们看到互相搀扶的身影；

甲：

也许只有失败，我们才会体会的一句鼓励的真诚；

乙：

也许只有不幸，我们才会更懂得珍惜幸福。

甲：

也许在外遇到挫折遇到困难，才会想起家的港湾

乙：

才会想起对我们永不离弃的父母。

合：

让我们真心的说一句：爸爸、妈妈，你们辛苦了

甲：

父母的一生可能是平凡的

乙：

平凡得让我们无法在别人面前谈起；

甲：

父母的一生可能是清贫的

乙：

清贫得让我们不愿在众人面前夸赞炫耀；

甲：

父母的一生可能是普通的

乙：

普通的就像一块随处可见的鹅卵石。

甲：

可就是这样的双亲，在你跌倒的时候

乙：扶你起来

甲：

教你站立

乙：指引你一步步走向成功。

甲：

人生苦短，两三万天

乙：

弹指一挥间，用到学习上起码要用掉四分之一的光阴

甲：

而就在这四分之一的光阴里，是我们的老师每天在陪伴着。

乙：

老师像妈妈一样，老师是我们生命的恩人。

甲：

曾经在四川省大凉山地区，在那偏远的山区里面，那个贫困的山区里，有这样一位女教师，她是上海师范学院毕业的，她的名字叫李静。

乙：

李静老师来到大凉山，她看到这里的贫穷落后，看到山里的农民渴求知识的眼光，看到那些孩子们渴望学习的愿望，李老师留下了。

甲：

她想，一个年轻人就是要为祖国的建设做点贡献。

然而，没过多久，她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。

乙：

每当过年过节，她就会流泪啊，她想着上海街道上繁华的霓虹灯，想着自己的妈妈，想着自己的同学和朋友。

甲：

终于在这一天，李老师经过思考之后，她决定离开了。

乙：

她没有告诉任何人，她悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬上了茫茫大山。她要去县城火车站，她要悄悄离开她的学校和同学们，要回到上海，回到她的家。

甲：

就在天刚蒙蒙亮的时候，李老师爬到最高的山上。来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的喊声

乙：

“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。老师，你不要走啊。”

甲：

所有李老师教过的孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。

乙：

孩子们背着李老师教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。”

甲：

李老师感动了，“孩子们，咱们回学校吧。”李老师留下了。

乙：

她在那大山里一干就是十几年哪。

甲：

她成为全国优秀教师，在北京人民大会堂得到过教育部部长亲自颁发的优秀教师证书。

乙：

然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。

甲：

在她38岁的时候患了癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。

乙：

同学们们，你们知道吗？山区的一个孩子拿出一元钱有多不容易啊。

甲：

我们在这里随便花的钱，在那山区里可以成为一个孩子全部的学费。

乙：

李老师明白，她想我不能让组织上为我耗费精力啊，我要出院，我要回到我的学校，回到我的班级，我要回到我的孩子们中间，我要去给我的同学们讲我生命中的最后一堂课。

甲：

就这样李老师说服了校长、老师、同学。她在校长、老师、同学、家长的陪同下李

师又一次回到了她执教的班级。

乙：

当她站在讲台上，所有的同学一起站起来对她说老师好的时候，李老师流泪了。

甲：

她说，“孩子们，我就要走了，我就要离开这个世界了，我心中最舍不得的就

是我的同学们哪。

乙：

当我死掉以后，请你们把我葬到学校对面的大山上，我要看着你们成长。

甲：

每年到教师节的时候，别忘了过来看看我。

乙：

当有一天，你成为清华、北大

学子的时候，你要来告诉老师，我成功了。”

甲：

李老师那天用她颤抖的手在黑板上写了几个大字

乙：

讲了她生命中最后一堂课

合：

《为中华之崛起而读书》。

甲：

同学们还记得谭千秋老师？

乙：

就是这些老师支撑着我们的教育事业

甲：

我们谁不知道，多少人告诫过我们，长大了勿当老师，为什么呢？

乙：

谁不知道老师的辛苦了

甲：

是谁在夜里我们入睡时还在忙碌，批改作业，备课。

乙：

是谁因为你的未到，满世界的寻找，担心会有事。

甲：

是谁由于你的走神一遍遍的对你讲解。

乙：

有人说，老师为了工资。

甲：

但这份工资里，有对你的关心，对你爱护？

乙：

人说远亲不如近领

甲：

我要说远母不如近师。

乙：

老师的爱，无私中透露着平凡，却又是伟大的。

甲：

它像一股暖流，渗入我们的心田；

乙：

像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；

甲：

像一阵春风，给我们温暖和温馨。

乙：

我们的老师，没有华丽的舞台

甲：

没有簇拥的鲜花

乙：

一支支粉笔是他们耕耘的犁头；

甲：

三尺讲台，是他们奉献的战场。

乙：他们的幸福

甲：

是桃李满天下

乙：是学生呼唤的一声“老师”。

甲：

感恩老师

乙：用优异的成绩

甲：

用可骄的成功

乙：用一点一滴的进步来告诉老师“我能行”！

甲：

感恩老师，给我前进的动力；

乙：感恩老师，给我飞翔的翅膀；

甲：

感恩老师，给我指明人生的方向；

乙：感恩老师，给我放眼世界的慧眼……

甲：

让我们神情的说一句

乙：道一声

合：

老师您辛苦了

甲：

我们同样要感恩社会，感恩国家

乙：其实就是爱自己？

甲：

也许你会说谁不爱自己啊

乙：难道那么认为大吃大喝

甲：

上网逃课

乙：抽烟喝酒

甲：

迷茫过日

乙：是爱自己？

甲：

这样就不会有能力，不会有建树

乙：就是拖累国家。

甲：

一个人应该有目标有规划，创造人生最大的价值，那就叫爱自己；

乙：

要你周围的人因为你的存在而感到自豪，以你为荣，那才叫爱自己；

甲：

如果你没有规划没有目标，每天虚度年华，那叫糟蹋自己

乙：

所以一个真正爱自己的人，是爱周围所有的人。

甲：

当你学会爱自己，就会爱他人，因为爱他人才能爱自己；

乙：

当有一天你需要知道谁是最优秀的，

你不要告诉别人你是最优秀的

甲：

你要告诉每一个人他们是优秀的，你才能听到你是优秀的；

乙：

当你需要被人帮助的时候，应该学会去帮助他人

甲：

当你需要被帮助你才会看到有人去帮助你。

乙：

不要再这样玩物丧志、荒废学业了

甲：

当然我们许多课我们认为没有用，但我们完全可以用他来做我们认为有用的事

乙：

可以看看书，增长知识与能力，而不是看小说玩手机

甲：

一段时间，你就会发现很虚度

乙：

不要辜负了父母对你的期望

甲：

辜负了老师对你的教导

乙：

辜负了这个社会给你的意义和价值。

甲：

同学们，好好地珍惜

乙：

感恩自己的父母

甲：

感恩自己的老师

乙：不要忘

了还有我们最大的家

合：

——祖国。

甲：

让我们欣赏。。。。。。。

乙：。。。。。。。

合：

带来的诗朗诵《感恩的心》

甲：

一颗尘封的心灵需要洗涤

乙：一双麻木的眼神需要唤醒。

甲：

在此的同学

乙：不妨别去考虑自己的衣服总比别人低一档

甲：

自己的声音总比别人低一度

乙：自己的家庭总比别人低一级

甲：

而是抽出一点时间听听窗外的鸟鸣

乙：望望杨柳枝的绿意

甲：

看看云彩的悠然

乙：让天籁之音拨动自己的心绪。

甲：

生命，不是给别人看的

乙：它是一朵花，静静地开，又静静地落。甲：

没有感恩，无疑就是没有了敏锐

乙：没有了灵性，没有了深邃

甲：

也就没有了奇异的发现

乙：思考的独特。

甲：

为什么我们的感恩会在一天天中变得迟钝，这与很多因素有关。

乙：

因为我们人类还有一种秉性，一种经历过一次，感恩过一次就习以为常的秉性。

甲：

经历越来越多，人生中的第一次越来越少，感恩的机会肯定就越来越少了。

乙：

这个时候，感恩变成了深藏于我们心灵深处的品质，需要你时刻的提醒和关照，它才不会不因外壳的越来越厚而被逐渐忘记；

甲：

这个时候，我们必须努力培养一种能力，一种把自己感恩的心调动出来的能力。

乙：

马斯洛说过一句话：

甲：

心若改变，你的态度跟着改变；

乙：态度改变，你的习惯跟着改变；甲：

习惯改变，你的性格跟着改变；

乙：性格改变，你的人生跟着改变。

甲：

感恩，使我们在失败时看到差距

乙：

在不幸时得到慰藉、获得温暖

甲：

激发我们挑战困难的勇气

乙：进而获取前进的动力。

甲：

就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸

乙：

对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。

甲：

在漫漫的历路中，我们会在此失去了，或许会在彼处不经意间得到。

乙：

即便是暂时的失去了，又如何呢？

甲：

不过是得之我幸

乙：失去我命

合：

如此而已。

甲：

感谢我身边每一位好友

乙：

为你祝福

甲：

为你敲起祈祷钟！

乙：伴你走过每一天。

甲：

感谢我爱的人和爱我的人

乙：使我的生命不再孤单；

甲：

感恩的心

乙：

感谢命运

甲：

花开花落

乙：

我一样会珍惜

合：

谢谢大家！

甲：

本次班会结束

乙：

结束

篇2：做习惯的主人班会稿

做习惯的主人班会稿 本文关键词：班会，主人，习惯

做习惯的主人班会稿 本文简介：好孩子养成好习惯——————“做习惯的主人”主题班会设计初二、十班一、主持人谈话，情境导入：听故事，讨论：为什么没有人被录取？某外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。后一关：总经理面试。只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。一见面，总经理说：“很

做习惯的主人班会稿 本文内容：

好孩子养成好习惯

——————“做习惯的主人”主题班会设计

初二、十班

一、主持人谈话，情境导入：听故事，讨论：为什么没有人被录取？

某外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。后一关：总经理面试。只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”

年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”

老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。

10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”

“没有啊？我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。”

学生自由讨论：为什么他们都那么有优秀却都没有被录取？

二、主持人长温馨提示：你知道么？习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

三、联系实际查找自己的坏习惯：为什么想努力却经常管不住自己呢？

?不长记性，总是重复在同一个错误里

?原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由

?意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了？

四、学生交流：改掉坏习惯的办法：

1、交一些能够管住自己的朋友

2、用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己

?3、用写日记来管住自己

五、制作好习惯养成卡：

（1）、自我检测：

1.你学过的功课，当天回家能加以复习并整理成笔记么？

2.你有每天预习功课的习惯么？

3.你上课的时候，注意力是否集中？

4.是否能随时记录听课内容的重点？

5.你喜欢积极回答老师的问题么？

6.你上自习课的时候是否自觉学习？

7.你不懂的功课，是否向别人请教？

8.你有把做错的题（字）积累成本的习惯么？

9.你是不是每天按时完成作业？

10.

有时能自己完成课外作业么？

11.你是否喜欢参加讨论？喜欢完成研究性作业么？

（2）、问题诊断：想管住自己却总是被习惯左右？

?不长记性，总是重复在同一个错误里

?总是原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由

?意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了

（3）、学习习惯治疗卡

（填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决）

———年———月———日

我的不良学习习惯：————————

我想这样改进：——————————

我邀请———做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。

一个星期后，我的进步：

评判人给分：————

是不是表扬：————

评判人签名：————

六、主持人小结：

当自己在改进不良学习习惯的时候，要取得家人和好朋友的帮助，让他们来做你的坚强的精神后盾。在自己无法坚持的时候，跟家人和好朋友及时地沟通，大家一起想办法。当自己取得进步的时候，也反馈给他们，让自己亲近的人能看见你的进步，也可以提高你的自信心。

人格化好习惯的12指标

——

真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强、遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费、主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。

备注关于习惯养成的名人名言：

习惯形成性格,性格决定命运。

——约·凯恩斯【美】

由智慧养成的习惯，能成为第二天性。

——培根【英】

习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

——艾门斯

不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。

——

莎士比亚

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；

播种性格，可以收获命运。

——

萨克雷

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

——

培根

篇3：20XX年秋感恩教育主题班会教案

2018年秋感恩教育主题班会教案 本文关键词：班会，教案，感恩，主题，教育

2018年秋感恩教育主题班会教案 本文简介：2018年春感恩教育（1）教案时间：2018年3月9日地点：七（5）班教室主讲人：参会人：七（5）班全体学生班会主题：学会感恩班会目标：1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。2、让学生懂得怎样去感恩。班会过程：一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。(出示幻灯片1、2)我们每一个人都获得过别

2018年秋感恩教育主题班会教案 本文内容：

2018年春感恩教育（1）教案

时间：2018年3月9日

地点：七（5）班教室

主讲人：

参会人：七（5）班全体学生

班会主题：学会感恩

班会目标：

1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2、让学生懂得怎样去感恩。

班会过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。(出示幻灯片1、2)

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

二、讨论：自己怎样认识感恩的?(出示幻灯片3)

学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

三、讨论：

1、为什么要感恩父母?

2、为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?

学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

四、继续讨论：

1、怎样感恩父母?

2、怎样感恩老师?

3、怎样感恩自然和身边其他的人?

学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。

1、分组讨论发言

2、教师总结

3、教师出示三篇文章：

(1)宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术

(2)常说：“三有三为。”

心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么?

心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么?

心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么?

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

(3)学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度;学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之;学会感恩，是用放大镜去看别人的优点;学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮;学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐;只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展!

五、感恩小故事

1、六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!

2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。”

3、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

4、孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

六、结束语：

做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

2018年春七（5）班感恩教育（2）教案

时间：2018年3月23日

地点：七（5）班教室

主讲人：邓国有

参会人：七（5）班全体学生

活动名称：感恩教育

活动背景：

中华民族是一个礼仪之邦，感恩教育源远流长，自古以来就有“饮

水思源”、“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心

报得三春晖”的古训。

学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。现代社会生活条件越来越好，已经成为独生子女时代,“四位老人，两个父母，一个孩子”的“421”

家庭模式成为社会的主导。在家里，父母、亲人对他们的关爱到了无微不至的地步。在学校，老师也是以学生为本，注重鼓励与表扬，注重个性的培养与张扬。按理说，在这种关爱与呵护的氛围中长大的孩子，应该懂得父母和老师为他们付出的辛苦和劳动。但是恰恰相反，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，在家中是“小皇帝”,“小太阳”。在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”,不只“该我怎么样”;只知“我要什么”,不只“要我什么”;不知关爱师长，尊敬他人，很多学生缺乏感恩意识。很多孩子大把大把的浪费时，早已经忘却了“粒粒皆辛苦”,把父母为之的付出看作是理所当然。他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日;他们知道麦当劳、肯得鸡的价格,却不知父母的疾苦。因此要从小事做起，从孝敬父母做起。让我们人人拥有一颗“感恩的心”。

感恩是每个人都应该有的基本道德准则，从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母;老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师;他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。从而让他们树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务。

活动目的：

开展感恩教育，目的是让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，只有这样才能使我们培养的学生，能感人所感，知他人之情，能体谅他人，原谅他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成学生的道德感。这样，教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是从学生的心理流淌出，使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。因此，我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品格的同时，对他们开展感恩社会、感恩父母、感恩老师的感恩教育，对树立正确的人格有着十分重要的意义。

活动内容：

1、教会学生向父母道一声“谢谢”

父母给儿女的不仅仅是生命，他们让我们来到这个世界，给予我

们的又何止是养育之恩，他们的爱如同涓涓溪流温暖着我们，关心着我们，那么的平凡，平凡得使我们忽视了对它的理解和珍惜，将一切视之为理所当然。他们是在你最需要的时候第一个出现在你身边的人，是他们给了我们勇气和希望。我们怎能无视朝夕相处父母的种种恩惠呢?教师有责任教会学生向父母献一份问候，道一声感谢。具体从以下几方面实施。

(一)感受父母无私的爱

1、感受母亲十月怀胎的辛苦。我们可以通过观看生命的由来等记录片让学生从理性上认识，再通过“倒背书包”活动，让学生亲自体验母亲怀胎的种种不便，还可以向父母了解自己在妈妈肚子里时的情况等，来感受母爱。

2、体验父母的辛苦。我们让学生为父母制作一张调查表，了解父母一天的工作内容，然后去帮父母做一天的家务，感受一下劳动的辛苦，体会父母的辛劳。

3、和父母一起算帐。算算全家的每月收入、开支情况，了结父母在孩子们的生活、学习上花了多少钱，家长又为自己又花了多少钱。

4、回忆父母对孩子的关心。通过与父母翻看像片，了解自己的成长足迹;通过回忆一件件小事，来感受父母对自己的关爱，让学生说一说、写一写发生在自己身上的故事，感受父母的爱是无微不至的，他们是真正疼爱你的人，真正关心你的人。

通过以上的活动，了解父母对孩子们无私的爱

(二)向父母感恩

1、开展征文活动和演讲比赛。

2、给父母过生日或节日(母亲节、父亲节)，赠送亲手制作的礼物。每位学生在老师的指导下，写一句最想对妈妈、爸爸说的话(话要饱含对父母养育之恩的感激之情)，在节日当天发送到家长手机上。

3、我为家里做四间事：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

4、给父母捶捶背、揉揉肩等。开展“三个一”活动，即为母亲献上亲手制作的祝福卡片、为父母洗一次脚、对母亲真诚地说一声：“谢谢”

5、开展我给父母献上一杯茶活动。在父母下班回家后，迎上前去，主动向父母问好，并端上一杯茶。

6、举行主题班队会，“算算亲情帐，感知父母恩”。

(1)将自己的学费、书费、生活费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。

(2)计算学习投资的成本。

(3)假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

2、感激老师的培育之恩

要对自己的老师感恩。因为老师不仅赋予了知识，更重要的是教给了学生做人的道理。正是老师们春风化雨式的教育揭开了学生成长路上的心结。所以对老师感恩，这是责无旁贷的事情。

3、感激他人的帮助之恩

要对自己的同学感恩。因为这些同学不仅在我们每一个人的人生旅途中陪伴自己度过了许多春夏秋冬，而且在生活学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。

4、感激祖国之恩

(1)收集祖国之最、祖国的世界之最及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料。

(2)以“我爱我的祖国”出一份手抄报(每小组出一份)。

(3)关注弱势群体、关心社会公益事业，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会，少先中队将组织一次为灾区小学捐书的活动

。

5、感恩教育要与礼仪教育相结合

把对待长辈、同伴的礼仪、社会礼仪、校园礼仪与感恩教育结合起来，用学校的礼仪教育要求、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》制约自己、规范自己，与身边人的和谐相处，把礼仪教育作为感恩教育的重要组成部分。

6、总结反馈：

1、学生写出参与感恩教育活动后自己的思想变化和感想。

2、每组评选出一名“感恩之星”和一名“孝心之星”，予以表彰。

七（5）班

2018年3月23日