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    《集体协商制度》

    时间：2021-03-28 12:18:44 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：协商 集体 制度

    《集体协商制度》word版 本文关键词：协商，集体，制度，word

    《集体协商制度》word版 本文简介：集体协商制度第一条为了适应社会主义市场经济条件下工资决定机制的转变，建立企业内部分配正常增长与制约机制，促进企业劳动关系的协调与稳定，根据《中华人民共和国劳动法》、《工会法》、《工资支付暂行规定》及国家有关工资政策、法规，经与集体协商制定本协议。第二条分配原则1.各企业应遵循“按劳分配，同工同酬”和

    《集体协商制度》word版 本文内容：

    集体协商制度

    第一条为了适应社会主义市场经济条件下工资决定机制的转变，建立企业内部分配正常增长与制约机制，促进企业劳动关系的协调与稳定，根据《中华人民共和国劳动法》、《工会法》、《工资支付暂行规定》及国家有关工资政策、法规，经与集体协商制定本协议。

    第二条分配原则

    1.各企业应遵循“按劳分配，同工同酬”和“按劳动要素分配，效率优先”的原则。

    2.坚持职工实际工资水平在本企业经济发展的基础上合理增长的原则。

    3.坚持公开、公平、公正的原则。

    第三条工资集体协商的范围

    公司与工会就企业内部工资分配制度、分配方式、工资水平及年度增长幅度、工资支付、奖金和津贴的分配及其他与履行协议有关的权利和义务作为双方协商的内容。

    第四条分配制度和分配方式

    1.职工的基本工资包括标准工资、职务工资、岗位工资、计件工资、基本月奖金、津贴和补贴等。

    2.本镇所属企业为使职工基本生活得到保障，在正常上班（按法定工作日）和完成生产任务的情况下，对职工执行不低于每月元的最低工资制度，上不封顶，并根据各企业经营情况确定各自奖金金额。

    3.奖金、津贴发放水平按劳动和工作质量、劳动纪律、安全卫生条件及公司的规章制度、产品质量、数量、国家法规等考核认定。

    4.考核认定由各企业负责，签约双方参与民主审定，审定后的奖金、津贴水平总金额向职工公布。

    5.职工工资以货币形式并按月发放，各企业可自定发放日，如遇节假日可以提前或顺延。奖金、津贴按月、半年、年度发放，发放时要有工资清单。

    6.职工参加经公司批准同意的社会活动，所占用的时间不影响工资标准和奖金补贴。

    第五条公司因工作生产需要安排员工加班加点，原则上作调休处理，调休不完的，到年终一次性结算，按《劳动法》规定发放加班加点工资。

    第六条婚丧假、年休假和符合计划生育规定的产假，工资待遇按国家有关规定执行。

    第七条员工工资扣除规定

    1.职工工资应当按月按时发放，不得随便克扣或无故施欠职工工资。

    2.因职工本人原因给企业造成经济损失的，企业可按劳动合同约定，由职工赔偿经济损失，但每月扣除部分不能超过劳动者当月工资的%。

    第八条经济补偿规定

    1.企业要终止、中止解除劳动合同，职工的“生活补助费”、“经济补偿金”按有关劳动法律、法规执行。其计发标准按每年工龄补偿一个月工资，按劳动者本人履行正常劳动义务前十二个月的月平均工资计发。

    2.职工本人主动提出中止解除劳动合同或因违反法律、法规或公司规章制度给公司造成经济损失的，不发任何补助费，还应按公司规章制度向公司赔偿培训教育费（凭培训发票上的费用，按规定服务年限平均，赔偿未到期年限的培训教育费）。

    第九条员工在生产、工作中遭受事故和职业病伤害后被认定为工伤的，享受工伤工资待遇，其标准按《××市企业职工工伤保险实施办法》执行。

    第十条增加职工工资应掌握以下比例

    1.职工工资总额的增长应与公司上年实现的利税，上缴利税或销售收入等经济效益指标增长相一致，二者之间的比例应掌握在0.3~0.7：1左右为宜。

    2.职工平均工资增长应与企业劳动生产率的增长相适应，一般二者的比例关系不高于1：1。

    3.企业工资利税率的水平应与职工工资增长同比例，后者不能高于前者。

    4.居民消费价格指数是指职工工资增长的主要参考因素，应在企业经济效益逐步提高的基础上，使职工实际工资水平每年有所提高。

    第十一条增加员工工资要考虑的企业内部因素

    1.劳动生产率；

    2、资产保值增值率；

    3.人工成本水平；

    4.经济效益情况；

    5.企业资产负责表和损益表情况；

    6.企业工资支付能力。

    第十二条协议的时间和履行

    1、协议有效期为三年，即从年月日起至年月日止。

    2.在有效期内，每年月为各企业协商确定调整职工工资的时间。根据上年决算进行认真测算，确定本年度增长幅度、基数和增资时间，化解到部门、班组和个人。

    3.协商、测算结果和增资基数细则，由协商小组成员向职工代表大会或职工大会报告。

    4.协议到期到前天内，双方应召开会议协商，做好修订、重订工作，如双方未提出修订、重订和终止意见，此协议今后三年仍然有效。

    第十三条协议的变更、解除和终止

    有下列情形之一的，可以变更或者解除终止本协议；

    1、订立本协议所依据的法律、法规被修改或者废止的；

    2、因不可抗力致使协议不能履行的；

    3.企业破产、兼并、解散等资产发生重大变动或者生产经营发生重大变化致使协议无法履行的；

    4.法律、法规规定可以变更或者解除的其他情形；

    5.协议期满或者双方约定的解除、终止条件出现时即行终止。

    第十六条在履行本协议中发生的权利、义务争议，按集体合同争议处理程序进行。

    第十七条员工的劳保、福利、社会保险等规定按集体合同约定的有关法律、法规、政策执行。

    第十八条本协议一式份，签订单位各执一份，报市总工会、市劳动局各一份。

    第十九条本协议从签订之日起生效。

    法定代表人签名：

    工会主席签名：

    公司工会*年*月*日

    篇2：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》说课稿

    共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》说课稿 本文关键词：多党合作，制度，政党，中国，政治协商

    共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》说课稿 本文简介：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》说课稿一、教学内容：人教版普通高中课程标准实验教科书高一《思想政治》②必修“政治生活”，第三单元第六课第三框题《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》。二、教材分析：本节课内容在教材中的地位：共产党领导的多党合作和政治协商制度

    共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》说课稿 本文内容：

    共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》说课稿

    一、教学内容：

    人教版普通高中课程标准实验教科书高一《思想政治》②必修“政治生活”，第三单元第六课第三框题《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》。

    二、教材分析：

    本节课内容在教材中的地位：

    共产党领导的多党合作和政治协商制度，这是中国特色的政党制度，我国的一项基本政治制度，是本单元“三个制度一个政策”中的重要组成部分，是认识和把握中国政党活动现象的知识依据。学习这部分知识，能起到承上启下的作用。既有利于理解前边“党领导和执政地位的确立的原因”，联系民主广泛性、“人民当家作主”的国家性质本质和人民代表大会制度等相关知识，也将为后边全面理解“怎样建设社会主义政治文明”而打好基础。

    三、教学目标：

    （一）知识目标

    1、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。

    2、了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。

    3、理解我国的政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。

    （二）能力目标

    1、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

    2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

    （三）情感、态度与价值观目标

    通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

    四、重点、难点:

    教学重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

    教学难点：中国不能实行西方多党制。

    五、教法选用及学法指导：

    1、教法选用：

    多元课堂元素运用。遵循“多元教学—引导深入—思考提高”的设计思路，采用“问题引导教学法”，“情境创设教学法”，“小组探究学习法”等等。

    2、学法指导：

    通过“教师设问

    —

    个人思考

    —

    小组讨论

    —

    共同分析

    —

    归纳总结”的方式，教师引导学生运用分析和综合的方法和理论结合实践的方法来自主组织知识，自主创设知识情境，自主探究问题的答案等。

    六、教学过程设计：

    1、探究式引入：

    在本节课引入新课时，我选用一则大家较为熟悉的生活材料，探究引入，拉近距离，建立师生融洽的课堂互动氛围。

    “《美国两大饮料公司与两大政党》—‘可口可乐公司’和‘百事可乐公司’是美国的两大饮料公司。他们要想在软饮料垄断竞争中立于不败之地并尽力扩展事业，就不得不攀附“政治大户”，反过来，“政治大户”也非常需要尽量多的财神爷的支持。于是“可口可乐”成为了与民主党关系密切的饮料，“百事可乐”成为了与共和党关系密切的饮料。在二战期间，食糖货源紧缺时，“可口可乐”公司被政府定为优先供应原料的企业，美国政府还给公司拨款建造了64个装瓶工厂。而“百事可乐”在共和党执政期间，成为在苏联举行的美国商品展览会的惟一的美国软饮料的代表，从而畅销当时的苏联。”

    在学生读完材料并饶有兴趣谈论时，教师适时提出问题：“我们从材料中得知美国是怎样的一种政党制度形式？（轮流执政）两家公司为什么要和政党相联系?（经济利益）政党和企业之间有何共同利益，都是代表谁的利益？（资产阶级）两党如果不轮流执政，会造成什么结果？（利益不平衡，引发激烈斗争。）我们国家需要这样做么？”等问题。

    引起学生探究问题所在，激发学生的求知欲。教师要注重鼓励学生积极发言，给予点拨，最后峰回路转地引出结果“不需要！我们国家的政党制度适合我国国情，比资本主义国家优越。”好！乘胜追击：“那么，为什么说我国的政党制度是适合我国国情的，又具有那些优越性？那究竟怎样认识我国的政党制度呢？我们一起来学习新课！”进入下一环节。

    2、研究协作，

    创设情境：

    要学好本框，得了解清楚其知识体系，要抓住要害，有所侧重地展开。在新课改背景下，我采用“问题引导教学法”和“小组探究学习法”

    ，提出问题后分小组探究以下问题：

    （1）我国实行怎样的政党制度？

    （2）我国具有那些民主党派？他们是什么性质的政治团体？

    （3）如何理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度？（引导学生思考，分析制度的地位和每一项内容）

    （4）试试联系生活中的政党活动现象来认识我国政党制度的优越性。

    （5）从比较资本主义政党制度和社会主义政党制度的角度来分析我国为什么不能采用西方的多党制？

    注意：对于问题，如果只是阅读而不思考和分析综合，也是不容易得出答案的，需要教师参与其中，采用“情境创设教学法”，创设情境来引导学生思考，共同获得知识学习体验，同时教师在认真倾听学生的疑惑，引入下一环节。

    3、汇报结果

    释疑解惑：

    学生将其在分组探究中的收获，进行汇报小结。教师在认真听取汇报后，针对学生的困惑进行点拨，主要有：

    （1）多党合作的首要前提和根本保证。

    学生主要是对“共产党对各民主党派的领导只是政治领导，而不是思想领导和组织领导”产生疑问。我选择一道辨析题来解释，即：对各民主党派的领导是思想领导、政治领导和组织领导。这是将当对国家的三种领导方式与其对各民主党派的领导混淆了。党对各民主党派的领导是一种大政方针和方向性的政治领导。而如果是思想指导，那么意味着各民主党派也遵照共产党的信仰、纲领和路线建党等，这是有违政党的特征“具有自己的纲领”的。如果又是组织领导，那么各民主党派的一些人事任免，成员组成和机构设置等都得由共产党安排，也是不行的。

    （2）中国不能实行西方多党制。

    有学生提出“为什么不让民主党派来执政？”，对于这个问题，是本框题的难点。我采用三方面突破。一方面，区分认识。这是主张在中国实行西方的多党制。我国的多党合作是一党执政，多党参政；而这种主张是多党轮流执政。中国能不能呢？引发谈论。另一方面，摆出道理。首先，以孙中山的话语“中国照搬外国的多党制和议会制，不但是学不好的，反而学坏了。”让学生谈谈对这句话的认识，在畅所欲言中引导学生联系近代史孙中山的资产阶级共和国的实践。另外，再次启发学生联系前苏联的历史经历和我国如今面临的国际形势来分析。此外，再从目前共产党党员人数和各民主党派人数的数据表的对比作为佐证。第三方面，挑明实质。系统地从基本经济制度、国家性质、这种主张的实质和后果上阐述对问题的认识。

    在师生的交流互动中，使问题认识的更加深入，引导学生通过分析找寻知识的内在联系，提炼出核心观点，进入下一环节。

    4、归纳总结：

    政党制度，是指政党执掌、参与国家政权或干预政治的制度。我国的政党制度是共产党领导的多党合作和政治协商制度，它包含五个方面的内容，分别是关系、政治基础、基本方针、根本活动准则、重要机构。我国的政党制度优越于资本主义的政党制度，主要具有三个优越性。而中国决不能实行西方的多党合作制，原因表现在四个方面。教师可以做适当的引导学生回忆，并注意最后点出重点和要求学生思索的难点。

    至此本节课教学内容基本结束，为检验和巩固教学目标的成效，我们也在教学中参加一些配套题目。，

    5、训练反馈：

    第一部分：课堂演练。编制练习题来加深学生对基础知识的识记、理解。

    第二部分：课后采用材料分析题进一步加强学生运用知识的能力。

    七、板书设计（略）

    篇3：三中全会思想汇报协商民主是中国特色民主政治的重要内容

    三中全会思想汇报协商民主是中国特色民主政治的重要内容 本文关键词：思想汇报，全会，三中，重要内容，中国

    三中全会思想汇报协商民主是中国特色民主政治的重要内容 本文简介：三中全会思想汇报协商民主是中国特色民主政治的重要内容尊敬的党组织：党的十八大明确提出推进社会主义协商民主，充分肯定了协商民主是社会主义民主的重要形式，并且要求推进协商民主广泛多层制度化的发展。所以，协商民主已成为中国特色民主政治的重要内容。协商民主的理论与实践、知识与能力在中国引起了政府与专家学者们

    三中全会思想汇报协商民主是中国特色民主政治的重要内容 本文内容：

    三中全会思想汇报

    协商民主是中国特色民主政治的重要内容

    尊敬的党组织：

    党的十八大明确提出推进社会主义协商民主，充分肯定了协商民主是社会主义民主的重要形式，并且要求推进协商民主广泛多层制度化的发展。所以，协商民主已成为中国特色民主政治的重要内容。

    协商民主的理论与实践、知识与能力在中国引起了政府与专家学者们的高度关注，原因在于推进协商民主与中国国情是相符合的。第一，民主的要义即是通过对话、磋商、讨论、审议等各种协商的形式，实现公民平等参与政治生活以及决策的科学化与民主化。第二，作为近代民主的基本形式的选举民主或代议制民主本身存在着内在的不足，这就促使协商民主成为中国特色民主政治发展的一种重要形式。第三，中国政治文化传统中的商议、讨论、对话、咨询元素与协商民主精神是契合的。第四，高举人民民主的旗帜，坚定地推进民主政治协商是我国政治发展的紧迫任务，这也成为推进协商民主的动力之源。

    中国的协商民主不同于西方的协商民主，它是中国特色民主的一个组成部分。首先，中国的协商民主是由中国共产党领导的，这是我国政策框架的一个前提。其次，对于中国特色的社会主义民主政治而言，选举民主和协商民主作为民主政治的两个基本环节是一种互补的关系，而不是排斥关系。人民代表大会制度是在国家层面上实现选举民主的重要场所，而各级政协是实现协商民主的主要场所。因而，应当从国家的层面上，从制度和法律的角度上，对政协承担或推动协商民主的责任给予授权，充分发挥政协在我国协商民主建设中的重要作用。

    中国特色协商民主也不同于咨询民主。协商民主的主体是多元的，而咨询民主主体只有掌权者;协商民主的主体之间的关系是平等的，而咨询民主的主体之间是不平等的;协商民主的议程实际上是法律和制度来确定的，而咨询民主的议程实际上只是由掌权人决定的。

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