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    学校减负工作实施方案

    时间：2021-03-24 12:16:45 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：减负 工作实施方案 学校

    学校减负工作实施方案 本文关键词：减负，工作实施方案，学校

    学校减负工作实施方案 本文简介：学校减负工作具体措施和办法在过去的几年里，我们依法治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“减负”工作的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：一、端正办学思想

    学校减负工作实施方案 本文内容：

    学校减负工作具体措施和办法

    在过去的几年里，我们依法治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“减负”工作的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：

    一、端正办学思想，提高对“减负”的认识

    我们首先认真学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。“减负”是提高民主整体素质，使青少年健康成中的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。

    二、采取有效措施，减轻学生的过重负担。

    l、组织落实，责任落实。学校成立减负工作领导小组，组长由校长担任，中层领导分兵把口，要认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，完善各项督导制度，把“减负”工作纳入学校的目标管理目标考核。

    2、积极探索新的教学模式，提高教学效率。

    课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。

    3、创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力

    。

    加强师德和学生的德育教育，为学生创设—个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围，这是减轻学生心理压力的有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别要如强对“学困生”的帮教工作，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。

    加强心理健康教育，学校成立“心理健康咨询辅导站”，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。

    4、规范办学行为，保障“减负”工作的实施

    (1)严格执行国家规定的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。

    (2)严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。

    (3)严格控制作业量。继续执行一、二年不留书面家庭作业，三至五年级家庭作业量不超过1小时，并提倡不留家庭书面作业。适当布置趣味性、时间性强的家庭作业。

    (4)规范考试制度

    本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核制度，学习成绩评定继续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。

    (5)对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。

    5、丰富学生的课外活动

    让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出束，让学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

    6、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。

    学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

    7、家校结合，共同做好“减负”工作。

    我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念。

    8、严格管理、依法收费。

    严格按县镇教委规定的收费标准进行—次性公开收费，不乱收费、不搞不正当的奖罚。

    三、加强考核、奖罚分明。

    对于上级及校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面工作突出、有成效地给予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、教育，情节严重的与教师竞聘上岗挂钩。目的是督促教师把“减负”工作真正成为每个人的自觉行为。

    总之，在今后的“减负”工作中。我们将狠抓学校管理，师资队伍建设制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实到处，抓出实效。

    篇2：减负规定并未击中负担“七寸”

    减负规定并未击中负担“七寸” 本文关键词：减负，击中，并未，负担，七寸

    减负规定并未击中负担“七寸” 本文简介：朱慧卿/画8月22日,教育部公布《小学生减负十条规定》征求意见稿,其中,不留书面家庭作业,一到三年级不举行任何形式的统一考试,全面取消百分制等规定格外吸引眼球,甚至有媒体把这十项规定的征求意见戏称“十项军规”(8月23日中广网)。中小学生减负,已经不是一朝一夕的问题,呼喊时间太久都已经疲惫不堪。如今

    减负规定并未击中负担“七寸” 本文内容：

    朱慧卿/画

    8月22日,教育部公布《小学生减负十条规定》征求意见稿,其中,不留书面家庭作业,一到三年级不举行任何形式的统一考试,全面取消百分制等规定格外吸引眼球,甚至有媒体把这十项规定的征求意见戏称“十项军规”(8月23日中广网)。

    中小学生减负,已经不是一朝一夕的问题,呼喊时间太久都已经疲惫不堪。如今,教育部再次拿出“十条军规”对小学生减负开刀会不会重蹈覆辙,进入“减负、增加、再减负”的死循环中?个人以为,“十条军规”无论是从内容还是形式,都远远没有击中小学生负担的“七寸”,仅仅是扬汤止沸,对于小学生的负担或将因为缺乏现实的操作性而不了了之。任何公共政策的出台必须先行征求意见,对于“十条军规”来说只有认真做好意见的收集,广泛听取公众的声音,才能避免出现“减负”死循环的尴尬。

    要给小学生减负,关键是要先摸清小学生负担的来源。来源摸清楚,才能对症下药。小学生的学习负担由多个因素综合造成,在这些因素中,升学压力是最重要的。尽管在义务教育阶段不存在像中考和高考一样的激烈竞争和考试,但小升初考试无疑也是一道门槛。正是在升学压力之下,各种辅导班被学生家长普遍接受,目的就是不让孩子输在起跑线上,也正是在升学压力下,各种家庭作业纷至沓来,即使学校不允许,家长也不买账。所以,如果小升初的招生考试制度不改革,只是在小学阶段进行“减负”,无疑是舍本逐末。

    另外,在小学阶段还存在着教育质量评估体系,那就是班级和班级之间存在着比较,学校和学校之间存在着比较。这种不同形式、不同级别的比较结果无疑就是学生和学生之间的比较,学生成绩如何,学生综合素质如何,都成为比较的因素。于是乎,在这样的量化教育质量评估体系下,学生总是成为牺牲品,“梦幻童年”远离,“残酷青春”提前降临。如果不进行教育质量评估体系的革新,减负永远只是梦话。

    对于不留书面家庭作业,还存在一个环节就是如何考核和监督。而且哪些作业属于家庭作业,课堂上的作业没有完成算不算家庭作业,家长为孩子报的辅导班、留的作业算不算家庭作业?如果没有细节上的区分,没有有力的监督机制,不留书面家庭作业的规定最终会成为一纸空文。（王传言）

    文章来源：榆林人事考试网（yulin.offcn.com）

    篇3：户县东关小学减负单行材料

    户县东关小学减负单行材料 本文关键词：户县，单行，减负，东关，小学

    户县东关小学减负单行材料 本文简介：西安市实施素质教育减轻学生负担先进学校单行材料减负是社会关注的焦点问题。实施素质教育，减负是关键。减负的目的是为了促进学生生动活泼主动的发展。虽然国家连续发文下达减负令，然而对这一问题的解决效果并不理想。在这种情况下，户县东关小学却以抓高效课堂为中心，以开展各种丰富多彩的活动为平台，以多元化的师生评

    户县东关小学减负单行材料 本文内容：

    西安市实施素质教育减轻学生负担

    先进学校单行材料

    减负是社会关注的焦点问题。实施素质教育，减负是关键。减负的目的是为了促进学生生动活泼主动的发展。虽然国家连续发文下达减负令，然而对这一问题的解决效果并不理想。在这种情况下，户县东关小学却以抓高效课堂为中心，以开展各种丰富多彩的活动为平台，以多元化的师生评价制度为保障，在体现素质教育，实施减负方面取得了一系列成绩。下面是户县东关小学在减轻学生负担，打造高效课堂方面的一些具体做法：

    （一）建章立制，多措并举，落实“减负”工作。

    为了促进学生全面发展，切实把学生的学习负担减下来，户县东关小学建立了相关的“减负”制度。

    1、制度要求学生正式作业在校内当堂完成。一、二年级学生不留家庭作业，三、四年级各科家庭作业总时间不得超过四十分钟，五、六年级各科家庭作业总时间不得超过一个小时。

    2、教师不得布置机械重复性作业，提倡布置实践性、调查性、动手操作等个性化、开放式作业。由教研组商量确定适合学生的作业布置内容和形式。

    3、坚持杜绝教师向学生推荐辅导资料，教师不得节假日给学生补课，进行有偿家教。学校和每一位教师签订了目标责任书，如果这些行为一经发现，在评优树模、晋升职称、量化考核等方面实行一票否决。

    4、教导处加强检查，学校专门设立了校长信箱和意见箱，向全体学生公布了举报电话。若有家长反映体罚和变相体罚学生的行为，一经查实，学校将在量化中扣除相应分值（最多20分，直至扣完）。

    5、召开专题家长会和家长委员会，积极进行宣传，让家长明确该校校的办学方向和实施素质教育真正“减负”的决心，多方协作共同督促教师全面实施素质教育。

    6、学校每学期组织期中和期末考试两次，教师不得任意增加考试次数，不以分数给学生排名，不对学生成绩进行张贴公布。

    7、改革评价模式。户县东关小学摒弃了单一的以分数评价教师和学生的模式。对教师实行量化综合评比，从评优课、论文、课堂教学、班级活动、各类获奖、考勤等多方面进行综合评估。对学生从道德品质、公民素养、学习能力、交流合作等方面进行全面评价，为每个学生建立了成长袋。

    （二）多管齐下，共建高效课堂。

    “减负”的源头在教师，重点在课堂。为了使学生学得轻松、愉快，该校一直都非常重视课堂教学，把它当作“主阵地”狠抓、严抓、细抓。

    1、学校严格按照课程标准开齐、开足课程，一、二年级体育课每周4节，三年级以上每周3节。在该校课无主次，各科教学齐头并进。

    2、想方设法优化教师组合，做到了教师专业化，保证了课堂效益最大化。

    3、加强教学研究，积极探索，构建高效课堂。学生负担过重，除了家长“加压”外，主要一部分原因还是由于课堂低效，课内损失课外补，人为因素造成的。因此，户县东关小学以课堂为突破口，狠抓课堂教学，向课堂要质量。

    （1）实行集体备课制度。要求教师钻研教材，熟悉学生，深挖教材教育内涵，鼓励教师互相学习，积极进行教学研究，不断提高自身业务素质，同一备课组实行“同课异构”。课后及时进行交流反思，以更好地促进课堂教学。

    （2）开展形式多样的教学活动。每学期户县东关小学都坚推门听课，对家长实行教学开放，举行不同主题和形式的教学评优活动，加大教师课堂改革的力度，让教师做到激趣、善诱、精讲、拓思，切实提高课堂效率，构建高效课堂。如：特色课展示、观课议课、同课异构、课题研究汇报课等教学活动，极大地促进了课堂的实效，提高了课堂教学质量。该校校千亚妮、杨丹等多名教师的课堂教学获得了国家、省、市、县级的一等奖。

    （3）加强课题研究。树立问题即课题，教学即研究的教研氛围，做到每组每科都有校级课题，人人都有个人小课题，学校有县、市级课题，多措并举，全方位互动，促进教研方式的多元化，树立无处不教研、无时不教研的良好风气，为教师工作创设各种教研的平台，基本形成了学——教——研一体化的模式。课题研究在该校校已成为课堂教学的有力推手。市级课题《新课程下探究科学高效学习方式的研究》已结题，并进入推广阶段。

    （4）积极开发校本教材。在教学工作中，户县东关小学学校除鼓励教师认真进行教学教研外，还大力支持教师开发校本教材，拓宽教育渠道，扩充教育资源，使教育教学工作的实效性不断增强。该校校开发的校本教材《皮筋教程》和《小学生喜欢的歌》已进入使用阶段，备受学生的喜爱。该校校被评为陕西省“校本教研管理示范学校”和陕西省“教育科研明星学校”。

    （5）搭建平台，保证持续发展。为促进教师专业化成长，保证教师可持续发展，给力课堂，学校积极为教师创造条件，搭建平台，让教师展示教育成果。如：教师教学交流会、课题研究展示课、“减负增效”论文征集等活动，极大的鼓舞了教师的教学积极性和热情。

    （三）以活动促“减负”，使学生轻松、快乐。

    开展丰富多彩的校园文化活动，能使学生获得健康和快乐，让“减负”工作落到了实处。户县东关小学的校园文化活动主要做到了“五性”：

    1、广泛性。每学期初，户县东关小学学校都有活动安排计划，每次活动前，各相关部门都要制定切实可行的活动方案。活动的开展，尽可能做到面向全体学生，开展活动时师生齐动，如趣味运动会、“三跳比赛”等活动，学生的参与竞技面可达到60%，活动参与面达到100%。

    2、实效性。突出对活动内涵的挖掘与提升，无论什么活动，都注重努力在情感的熏陶、思想的引导、性格的培养、意志的磨练、心灵的感应、观念的认同、品格的定型、精神的升华上做文章，使每一项活动都有明确的价值追求。

    3、多样性。户县东关小学先后开展了做一个有道德的人系列活动：“道德与实践四个一”活动（办一份手抄报、写一篇作文、编演一个节目、帮助一名同学）、“学做小交警”活动、“学会感恩、孝敬父母”活动、“文明礼仪从该校做起”活动等等；少队主题活动，校园艺术体育活动，文艺汇演、书画展、手抄报展、三跳比赛、乒乓球比赛、趣味运动会、广播操比赛、经典诗文诵读、读书专题征文比赛、科技大赛、演讲比赛等等；班级文化大评比活动，读书活动等。

    4、长期性。学校根据不同的季节，开展不同的活动，在校园主题活动月的指导下，确定3月为“文明礼仪教育月”，4月为“书信活动月”，5月为“文化艺术月”，6月为“自理自强月”，7-8月为“社会实践活动月”，9月为“弘扬和培育民族精神月”、“安全教育月”，10为“读书活动月”，11月为“感恩教育月”，12月为“艺术体育”月等等。做到了月月有主题，周周有重点，天天在活动。

    5、完善性。把活动与考核评价挂钩。活动结束后所有过程性材料都要进行搜集整理，形成该活动的保存资料，然后进行分类归档。

    正是因为有了这些活动的开展，该校被确定为全国“做一个有道德的人”活动示范点，许多优秀的学生从该校脱颖而出。活动的开展大大丰富了学生的精神生活，开阔了学生的视野，开启了学生的心智，陶冶了学生的情操，促进了学生智力因素和非智力因素的全面发展，活跃了学生的思维，使学生从课内走向了课外，减轻了学生的学习负担，又以课外带动和发展了课内，使课堂教学更加高效。

    四、坚定办学理念

    户县东关小学的学生之所以是快乐的、轻松的，能全面发展，具有可持续发展的巨大潜力，那是因为该校以“为学生的终身发展奠基”为办学宗旨，以“让读书成为孩子的习惯，让学习成为孩子的兴趣，让学校成为孩子的乐园”为办学愿景，扎扎实实实施了素质教育，切实减轻了学生负担，促进了学生全面健康的发展。

    当然，“减负”工作任重而道远，它还需要社会家长的理解、配合和支持，需各学科的协调平衡，统一思想才能更见成效，更深入人心，更具有生命力。今后东小还会继续本着“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，始终不渝地坚持户县东关小学的办学方向，让更多的孩子飞得更高更远。

    户县东关小学

    2011年12月

    5

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