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    八年级语文导学案《白杨礼赞》

    时间：2020-09-30 15:06:24 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：礼赞 八年级 语文

    　 八年级语文导学案 课题 《白杨礼赞》 课时 2 学习 目标 1.有感情的朗读课文，说出白杨树的外在美和内在美。

    　2.理解白杨树的象征意义。

    　3、准确、优美、富有感情的语言。

    　学习 重难点 1、 白杨树的形象特征。

    　2、 白杨树的象征意义。

    　复习 检测 1、高尔基自传体三部曲《

    　 》、《

    　》、《

    　 》。

    　2、给下列字词注音 （

    　 ）

    　 （

    　 ）

    　（

    　 ）

    　（

    　 ）

    　 （

    　 ）

    　呻．

    　吟

    　胆

    　怯．

    　 翡．

    　翠

    　掠．

    　起

    　蜿．

    　蜒

    　备 备 学 学 1、朗读课文二遍。

    　2、给下列加点字注音，根据拼音写汉字。

    　无边无垠．(

    　 )

    　 虬．枝(

    　)

    　 坦荡如砥．(

    　 )

    　恹恹．．欲睡（

    　)

    　婆娑．（

    　 ）

    　秀 qí（

    　）

    　毡．（

    　）子

    　主宰．（

    　）

    　参．天（

    　 ）

    　 倦 dài（

    　）

    　旁 yì（

    　）斜出

    　纵横 jué（

    　）荡

    　 bǐ（

    　 ）视 3、文章的作者是

    　 ，原名

    　 ，字

    　。他写的最著名的作品有长篇小说《

    　》，短篇小说《

    　 》、《

    　 》等。

    　4、文章对白杨树一唱三叹，表达了作者对白杨树的赞美之情。在文章中找出那些直接赞叹白杨树的句子。（划在书上）想一想它们在文章结构上的作用，并注意它们表达上的变化。

    　 展 展 示 示

    　1．开头第一段，在全文中起什么作用?

    　2. 结合感情线索，文章可分成五段。请划分段落并归纳段落大意。

    　3. 文章用了哪个词语总写白杨树的形象？下面还具体写了白杨树的哪几部分，各写出它们什么特点，具有什么深刻涵义？

    　4. 文章用了哪个词语总写白杨树的性格？下面还用了哪些词语加以刻画，具有什么

    　深刻涵义？

    　5、文章反复强调：白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。

    　评 评 价 价 阅读课文选段，回答问题。

    　①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥可不是？单调，有一点儿吧？ 1、按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在文中用“‖”标出来。

    　2、文中能概括作者所见的是第

    　 句。

    　3、作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“

    　”、“

    　”和“

    　 ”、“

    　”（用文中词语填空）。

    　4、本段第②③句具体描述了黄土高原

    　的特点。第④句具体描述了黄土高原

    　的特点。

    　5、作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。

    　答：

    　6、本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？ 答：

    　 答案 【 课堂导学】

    　1. 开头这一段，在全文中起什么作用? 明确：开门见山，点明文章题旨，指出白杨树是不平凡的树。直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。不平凡是文章的感情线索。

    　2、按照这条思路，本文可以分成五段：

    　第一段（第 1 自然段），直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。

    　第二段（第 2—4 自然段），描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。

    　第三段（第 5、6 自然段），具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。

    　第四段（第 7、8 自然段），揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。

    　第五段（第 9 自然段），以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。

    　3、在描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游”一词概括了白杨树形象总的特点，采用的是拟人手法，给白杨树以人格化。下面分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。干，突出它的直；枝，强调它的直而紧靠；叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。通过这些特点的描写，给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象，涵义十分深刻。

    　在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。

    　4、这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。文章的第 6 自然段，再次抒发了这种感情，突出了白杨树的不平凡。

    　【 课堂延伸】

    　一、二题，见“书后练习题” 三、1、①②③④‖⑤⑥ 2、① 3、雄壮、伟大和倦怠、单调。4、黄绿错综、辽阔平坦 5、“雄壮”、“伟大”是主要的，动词是“涌起来”；“倦怠”、“单调”是次要的，动词是“潜滋暗长”。

    　6、本段写黄土高原，目的是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。这样写突出了白杨树的不平凡，很好地衬托了白杨树。

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