打造书香校园建设实施方案
西桥镇中心学校 书香校园建设实施方案 一、指导思想 为推进我镇书香校园建设,营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,以“全员参与,学生主体,以校为主,辐射家庭”为思路,以读书活动为载体,激发师生的读书兴趣,促进教师专业发展和学生健康成长,全面提高师生的人文素养,提高学校的教育教学质量,提升学校的办学品位,走内涵发展之路。
二、具体目标 1、引导教师“与书为伴”,通过阅读提升教师理论素养和业务水平,形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。
2、以读书活动为载体,激发学生的读书兴趣,养成读书的良好习惯,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3、通过加强校园文化建设,创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境,积极营造浓厚的校园“书香氛围”。
4、引导教师、学生、家长共同参与,努力构建学习型校园、学习型家庭。
三、领导组织 组长:李岩 成员:高景武 金殿会 周亚利 战亚杰 各小学校长 四、主要措施 (一)各校也要建立相应的组织,把书香校园建设列入学校工作的议事日程,作为一项系统工程认真组织落实,真正做到有人管、有人抓,确保“书香校园”创建活动顺利开展。
(二)完善 “学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库,保证书源。
1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新,充分利用学校图书室,开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员,负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表,以班级为单位定期进行图书借阅。
2.在班级设立图书角,鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源,并建立健全的阅读制度,实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员,负责登记、保管和向同学借阅等。
3.在家中建个人小书厨,鼓励家长依据学生推荐的数目为学生买书,提倡亲子共读。
(三)各校要重视书香校园的环境建设,利用好校园的现有资源,充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境,营造富有书香气息的浓郁氛围,并体现出不同场所的不同特点,共同构成体现学校特色的书香气氛。
(四)要建立健全书香校园建设的各项制度,确保书香校园建设落到实处。各校要制定《书香校园建设实施方案》,结合自身实际,完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。
(五)把读书活动作为创建书香校园重要内容。
1.学校方面:
(1)规范阅读内容,明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。
(2)明确阅读要求,要依据课标要求和各年级学生实际,确定阅读书目、阅读量、读书笔记内容(可以是摘抄精美词句、语段、内容摘要、读
书体会等)。语文教师要减轻学生的书写负担,把学生阅读作为家庭作业的主要内容,对学生的读书效果要有检查和指导。
(3)保证阅读时间,各年级各班每周安排一节课为阅览课,以保证充足的阅读时间,提高阅读效果。鼓励学生开展“晨读”、“晚读”、“假日读”,把阅读作为学生课余生活的主要内容,做到每天自觉读书的时间不少于半小时。
(4)做好阅读指导,学校要确立由班主任作为阅读组织者,语文教师为阅读指导者,指导教师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导,培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。
(5)注重课外阅读,积极指导学生培养课外阅读习惯,让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶,学会与书本对话。
(6)加强读说、读写结合。各校要提倡课前 3 分钟的说话训练,进行好书推荐和读书交流活动,锻炼学生的表达能力,拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识,养成写日记或周记、读书笔记习惯。
(7)保证读书质量,教师可把读书内容设计成问题发给学生,让学生带着问题阅读;可设计问题提问,检查阅读效果。
(8)为学生搭建读书成果展示的平台:
充分利用墙报栏开设读书专栏,每月张贴学生的优秀心得体会、读后感; 发挥红领巾广播站的作用,开设读书俱乐部栏目,读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍,激发学生阅读兴趣,引导学生诵读经典。
定期组织故事会,交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文等,使学生的读书成果得以展示,以此激发学生的读书写作兴趣。
充分利用学校的网络资源,开展广泛的网上阅读与写作,学校要提出具体的要求。
加强“书香班级”建设,完善图书角,开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书心得交流”等)营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
(9)建立奖励机制:每学期组织一次读书笔记评选,每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。
(10)学校每学年举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会,检验和积累书香育人活动成果。
2.学生方面:
(1)开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中,通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式,展示学生的读书成果,让优秀图书陪伴学生健康成长。
(2)开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动,“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时,可要求学生制作图书卡,将自己的美好祝愿传递给其他同学。
(3)每个学生建立“读书成长册”,将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中,让每个孩子都留下扎实的脚印。
3.教师方面:
学生要读书,教师更要读书。教师要读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。
(1)个体研读,教师每天保证半小时以上的阅读时间,在广泛阅读的基础上重点精读经典名著,力争读深、读透,读有思考,读有感受,读写同步,经常性进行教育反思,形成优秀的教育随笔。
(2)集中培训,针对存在的实际问题,有计划地组织专题性培训,提高教师的工作能力。
(3)交流论坛,定期开展读书交流活动,共同交流研读,谈感受,谈收获,谈疑惑。
4.家庭方面:
家长要正确看待学生的课外阅读,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。积极组织开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。
(六)把写字教学纳入书香校园建设之中,各校要从握笔、书写姿势、笔顺入手,细化要求,精心指导,坚持经常,培养学生养成良好的书写习惯。
建设书香校园是关系学校发展的系统工程,是学校文化建设的一个组成部分,是提高教育教学质量的重要途径,各校要深刻领会书香校园建设的积极意义,明确工作目标和工作任务,把本校的书香校园建设办出新意,办出特色。
附:阅读指导课基本课型推荐
西桥镇中心学校
2012 年 3 月 22 日
阅读指导课基本课型推荐
阅读指导课:教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等。一、二、三年级写摘录式读书笔记,四、五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式,七、八、九年级学会自己制订阅读计划,广泛阅读各类读物并侧重积累。
读物推荐课:通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,师生互相推荐好书,读好书,一起谈论好书等,开阔学生的生活视野,培养学生健全的个性心理,积累学生的文化修养。
阅读欣赏课:引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。
读书汇报课:在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。交流评论:交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。表演展示:让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演。
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