科组基金办法草案（制度范本）

时间：2021-03-22 00:15:04 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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科组基金办法草案（制度范本、doc格式） 本文简介：天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632十一、科组基金办法草案(一)使用范围：科组基金授权部门科组长调派，使用范围包括：1.科组内福利活动。2.科组内表现特殊人员的奖励。3.科组内喜丧事的贺悼。4

科组基金办法草案（制度范本、doc格式） 本文内容：

天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin

；QQ:1318241189；QQ群：175569632



十一、科组基金办法草案

(一)使用范围：

科组基金授权部门科组长调派，使用范围包括：

1.科组内福利活动。

2.科组内表现特殊人员的奖励。

3.科组内喜丧事的贺悼。

4.科组内伤病救济、慰问、送医。

5.其他由上级核准的动用事由。

(二)基金事源：

基金的来源由公司按月拨发，视生产绩效而定：

1.效率在130%以上每人拨发200元。

2.效率在120%以上每人拨发150元。

3.效率在105%以上每人拨发120元。

4.效率在100%以上每人拨发100元。

5.效率在95%以上每人拨发80元。

6.效率在85%以上每人拨发60元。

7.效率在70%以上每人拨发50元。

8.效率在60%以上每人拨发30元。

9.效率在60%以下不发。

(三)基金的运用与控制

1.科组基金不事先拨发，动用时视实际状况由各单位科组长签报。

2.各月份未用完的科组基金并入下一月份处理。

3.科组基金的动用应填具“科组基金动用表”，表格格式如下表。一式二联。一联自存，一联交会计作帐。

4.

各单位科组基金统一由会计室作帐处理，每月对每一次，对帐单格式如下：一式二联，一联自存，一联交厂长。

篇2：akrgine中心小学英语科组五年计划议案

akrgine中心小学英语科组五年计划议案 本文关键词：五年，议案，英语，中心小学，计划

akrgine中心小学英语科组五年计划议案 本文简介：、|!_一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了中心小学英语科组五年计划(2009—2014年)五年内，本科组继续深入贯彻科学发展观，以《英语课程标准》和《小学英语教学指导纲要》为指导思想，结合教研室2009年工作计

akrgine中心小学英语科组五年计划议案 本文内容：

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一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了

中心小学英语科组五年计划

(2009—2014年)

五年内，本科组继续深入贯彻科学发展观，以《英语课程标准》和《小学英语教学指导纲要》为指导思想，结合教研室2009年工作计划的精神,继续围绕以提高小学英语课程改革的实效性为目的，在深入学习实践科学发展观的引领下，更进一步解放思想，深化教学改革，推进素质教育，提升队伍素质，不断探索，积极开展课程改革的实验研究；大力加强英语教育，更有效形成校本教研、课堂教学、课题研究、教学评价改革、创造浓厚的英语学习氛围等全方位开放式英语教学整体运作模式，进一步提高英语教师的业务水平，为培养学生的英语素质而努力。

一、聚焦英语课堂教学，努力提高课堂教学质量

（一）继续做好教材教法培训，用好新教材

贯彻市教研室指导意见，一是举办《PEP》教材“读写教学”教法培训，提高学生的英语读、写技能；二是开展《儿童英语》教材教法研讨，开展课堂教学实验和教学研究，以培养学生对英语学习的强烈兴趣为重心，探讨适合低年段学生学习及发展的教学方法。在做好上学期教学情况分析工作的基础上，有针对性地研究今后的教学。通过分析教材、总结教学经验和成果，有目的地布置新学期工作。

（二）落实教学常规，提高教学效益

在落实教学常规的同时，更关注如何落实课堂教学目标和提高课堂教学效率，为推进新课程的实验，以教研培训和校本培训为主，加大对学校课堂教学的指导力度和研究。在教师中倡导“反思式”教学，积极开展“情境愉快教学”和“任务型教学”，通过常规性教学视导工作，深入教学第一线，指导教师提高教学水平。以优质课评比为载体，以优秀课例鼓舞教师、以优秀作品陶冶教师、以优秀案例启发教师，让教师更加明确课改方向。拟开展优质课评比活动。

（三）加强课堂视导，研究魅力课堂

继续深入学校，扎扎实实地开展调研工作，视导教师的备课、讲课和反思各个环节，认真抓好课堂教学，确保课堂教学的有效性。课堂教学是传授知识的主渠道，课堂要有效率、有魅力，应按课堂教学常规实践教学，努力使课堂有趣、达三维目标、设计既科学又合理、教法灵活多变、活动多样有效、结构严谨、语言规范、时间安排合理。继续开展魅力课堂课题研究，努力探索课堂评价的有效途径。

二、继续开展教师分层培训，提高师能

（一）小英教研中心组建设

英语教研组主要由各级备课组长牵头，观摩课以骨干教师为主，研讨课（含创新课）以青年教师为主，试验课以校本研究为本，根据“能者上”的原则，结合“骨干教师考核认定工作”，大胆创新，积极开展教研活动，努力推动我校教研的新发展。

一是改进教研组的分工：在内容上，分专题研究（阅读教学、听说课教学、故事教学、歌曲歌谣教学、复习教学等）。二是促进各组长在级的教学教研中起示范带头作用，尤其是备课组长和拟聘的骨干教师。三是教研组要起桥梁作用，加强校际交流，加强成员间的交流，促进共同发展。四是加强听课制度，学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”。

（二）骨干教师培养

落实“名师工程”，继续抓好骨干教师的培训，创造条件为骨干教师提供锻炼和展示的机会，轮流安排骨干教师上全校公开课，积极发挥骨干教师的示范带头作用。打响“培训=福利，机会=成功”的口号，激励有条件的教师通过自身努力，争取海外培训的机会和资格，努力提高自身专业素养和教学能力。配合教办做好骨干教师认定和考核工作，推荐“德才兼备”的教师，使其发挥应有的作用。

（三）青年教师培训

继续落实“青蓝工程”，要制订青年教师培训计划，安排有经验的教师引带新教师，加强引导帮扶，做好新教师的成长档案。经过一个学期的磨练，新教师在教学和班级管理中取得了一定的经验和师能基础，各校要继续安排进入新教师的课堂，通过“听、说、评、思、谈”等方式促进新教师成长。制订“师徒结对”激励措施，鼓励品格高尚、积极主动的教师。在外派配额有限的情况下，科组长应主动联系，增加教师外出学习、拓展视野的机会。抓好青年教师“汇报课”。

（四）努力培训教师，改变教学面貌

教师是教育教学的执行者，直接影响决定学校的教育教学质量。对教师的培训直接影响教师对教学模式的选择和晕圈效应，最终影响学生的学习方式。因而改变培训手段，才能推动教学手段和教学方法的变革。学校要更新培训理念，探索新的培训模式和新的培训手段。引导教师尽可能进行全英教学（甚至教研），鼓励教师通过自学、小组学习、参加英语交流活动等形式进行在职进修和培训。有条件的学校可安排教师口语培训课和英语角活动。组织有创建英语特色学校条件和意向的老师外出学习，尽可能提供一次与外校教师的交流活动。

三、加强教学研究，总结经验成果

（一）推进师生读书活动

一方面，有计划地引导或组织教师订阅《中小学英语教学研究》、《中小学外语教学》或网上英语教研杂志等教学理论书刊，坚持阅读英文书籍和报刊杂志，做好读书笔记或博客。通过开展教师阅读，有效提高教师的素质，提升教师队伍的内涵。

另一方面，开展形式多样的学生读书学习活动。如英语短剧、英语演讲、诵读、英语讲故事、英语电影周、奥运英语等学习活动，多给学生提供语言习得的机会。学校应尽可能创设浓厚的英语氛围，订购相关课外阅读书刊、制作英文标识、开设英语广播专栏、开辟英语墙报专栏等，同时认真开展英语第二课堂活动，提高学生的实践能力。

（二）继续开展集体备课

按照镇《关于加强中小学教师集体备课的指导意见》，切实引导教师利用集体备课这个研修平台，进行“同伴互助、自我反思”的专业发展探究，促进教师发展，提高教学质量。建议分低高年级组、异校同级间进行备课交流和研讨。每学期计划组织一次二年级集体备课和一次复习研讨交流。

（三）关注校本教研，开展专题研究

力保校本教研为教育教学质量服务。校本教研活动立足于学校发展实际，着眼于发现问题、研究问题、解决问题、总结经验的整个过程，依托学校自身的资源优势和特色，进行有效的教育教学研究活动。各校要坚持抓好教师“四个一”，即“一项课题，一份教案，一堂优质课，一篇论文或实验总结”。建议有条件的老师从口语测评实验、阅读教学研究、魅力课堂研究、学习策略研究等方面入手。每学年末将组织评选上送优秀论文，参加市优秀论文评选

（四）增强科研意识，开展实证研讨

课堂教学是传授知识的主渠道，科研是教学改革发展的根本保证。引导教师树立以教育科研为先导，以“魅力课堂”教学改革实施为契机，开展教学研究、个案研究，积极探索有效的教育教学途径和模式，努力实现“以教学的问题作为研究的课题、以课题的研究促进教学质量提高”。在专家的指引下，运用课标和教育学理论，开展课题研究，重视数据的积累、收集、整理和分析，运用科学的方法，通过课例印证课题研究的实效性。科研论文需要经受实证考评和验证。

四、开展专题教研，加强教学视导

收集教师在教学工作中遇到的问题和困惑，对这些问题进行分析、分类，发动并帮助教师在开展校本教研活动的基础上解决这些问题和困惑。对于普遍存在的问题，召集教研组和相关人员进行专题研讨，集结成篇，汲取经验教训。加强对学校的教学视导，通过抓教学常规管理的落实，来保证我校小学英语的教学质量得到不断提高。结合我校小学英语教研工作和学校的实际，研究解决问题的对策，尽快提高我镇小学英语的教学质量。

五、继续完善小学英语学科网站的建设

小学英语科学科网站自建成后在促进信息传送、教师经验交流以及教学资源的共享方面都发挥了较大的作用。本学期根据教研室的工作计划，我们将：

1．进一步改进网站的功能，增强教师间的交流、互动功能。如完善管理系统、开设骨干教师个人博客，充实网站资源等，更好地发挥学科网站的作用。

2．强化网络教研功能，推行“绿色办公”，减少纸质文本的印发。

今后，每学期结束时将统计并公布各位老师上传资料和发布教研信息的情况，建议每位英语老师在上传资料时，以自己的实名发布，以便统计上传资料的情况。凡是我校小学英语各项竞赛活动的结果都将在网上公布，能上传的获奖论文、教案等资料也必须在网上公示，自觉接受广大教师的监督。今后英语科的教研活动通知，都将在我校小英教研网上发布信息，建议各位老师在工作时间内每天上一次我校小英网，点击浏览英语科的各顶通知，及时了解教研信息和通知，以免耽误工作。

六、探讨英语特色学校的建设。

建议学样创建一个英语活动室，搞好学校的英语走廊，开展英语专题活动。努力营造浓厚的校园英语氛围，积聚厚实的英语文化底蕴，让学生更多地听英语、说英语、用英语、例如：开辟“英语角”、“英语每日一句”、“英语超市”活动；倡导全校师生见面用简单日常用语打招呼；还有英语小品或话剧表演、英语手抄报、英语墙报、英语广播、英语歌曲或绕口令比赛、英语讲故事、英语艺术走廊等，以此为契机进一步提高我镇小学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们综合运用英语的能力。

1.

英语广播（Huangkang

Broadcast）

午间广播时间，每周两次英语的内容，一次为播放英语歌曲、介绍外国文化知识、英语小知识等；另一次为展示学生英语学习，如请朗读优秀的学生朗读课文或者自己所选的小文章、小故事、小诗，或者请学生朗读自己的英语小写作。学生与作品由英语老师推荐。请少先队安排广播事宜。

2.

英语墙报、班级墙报“英语角”（English

Corner）

英语墙报主要宣传和展示每学期“每周一句”的内容，学生作业作品，趣味英语故事、英语文化知识、英语小诗等等，以及公布各项英语特色活动得奖名单。班级墙报“英语角”主要粘贴每月学习的“每周一句”，和展示学生作业作品。

3.作业作品展(

English

Homework

Show)

每位老师结合教学需要，定期布置一些手工作业，一般规定每学期两次——期中和期末，如有需要可增加。请每次进行作业作品展示时，通知摄影老师，留底存正。

4.

走廊英语(Fruit

English)

在走廊英语中增加每周一句的内容，或者谚语、名人名言。

英语活动内容

1.“每周一句”学习（Every

Week

Daily

Sentence

）

从近两年各年级上学期“每周一句”学习资料中挑选出适合的6句，加上《金太阳》光盘推荐学习的6句，整理成本学期学习的12条“每周一句”。利用课堂、英语大早读和课外英语学习等时间进行学习。要求：每周学习一个句子；老师们定期复习和检查；期末结合口试进行“每周一句”达标测试。

2.

课外英语学习

利用课外的英语故事书籍，以拓展课外英语单词为主要目标。教学方式自定。每月安排一节课时学习，并在学习后巩固所学新单词，建议结合单词比赛或者堂上听写进行检查。

论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而

篇3：2020年九年级语文学科组教学工作计划范本

20XX年九年级语文学科组教学工作计划范本 本文关键词：工作计划，九年级，语文学科，教学，XX

20XX年九年级语文学科组教学工作计划范本 本文简介：20XX年九年级语文学科组教学工作计划范本[1]【编辑寄语】为大家准备了关于工作计划的文章，欢迎大家参考！指导思想本学期，九年级语文学科组将以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加大教学研究和教学改革力度，以集体备课为抓手，向课堂改革要效益，努力提高学生的创新精神和实践能力，全

20XX年九年级语文学科组教学工作计划范本 本文内容：

20XX年九年级语文学科组教学工作计划范本[1]

【编辑寄语】为大家准备了关于工作计划的文章，欢迎大家参考！

指导思想

本学期，九年级语文学科组将以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加大教学研究和教学改革力度，以集体备课为抓手，向课堂改革要效益，努力提高学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养，为20XX年中考胜利而奋斗。

工作要点

一、抓好集体备课，提高备课质量

备课是上好课的关键。集体备课更可以集思广益，汇聚集体智慧，以弥补我们教师自身知识及能力缺陷。我们学科组在认真总结上期的集体备课的经验和教训基础上，准备进一步完善备课流程，提高备课质量。要明确主备教师、辅备教师。备课时要抓住教学的重难点、考点、易错点、兴奋点，要精心设计教学细节，力争发挥课堂教学的效益。备课时辅备教师要提供备课草案，然后由主备教师根据大家研讨的意见，制定教学方案，再有各位教师根据自身特点加以取舍、修订，编出实施个案。集体备课，还要重视课堂反馈，教师要对教案实施中的得失认真分析，写出教后反思，为新一轮备课提供参考。

二、推进课堂教学改革，提高教学效率

课堂教学改革是我校的特色，也是语文教学的必由之路。我们组要以中心校课堂教学改革为契机，把握杜郎口教学改革的实质，分析我校学生的实际学情，加大改革力度，把一年多来摸索的成功经验创造性的运用于本期的教学当中。为不使刚刚出现反弹，学科组不仅要积极参与教研组的公开课活动，组内也要经常开展教学观摩活动，使课堂教学改革能够健康、持续不断地向前发展。教学中要注意发挥学生的主体作用，发挥学生的聪明才智，使课堂成为学生展示、创造、实践乐园。

三、抓好教学常规，重视学习辅导

学科组本学期将继续抓好常规教学，认真上好早自习、晚自习。做好自习辅导材料及周六下午检测考试内容的选择、编辑、印刷，并及时对作业、试卷进行批改、分析，做好讲评，对学生理解的难点做重点讲解，并对解题方法给以切实的指导。必要时，要做好个别辅导，力争大面积丰收。

四、抓好中考复习，做好中考指导

本学期，是九年级学生在校学习的最后一个学期。学生面临着中考升学的选拔。让学生走进理想的学校，是我们不能回避的责任。所以，我们学科组打算用两个月学习新课，两个月系统复习。学科组认真研究后，决定采用分项到人的复习准备方法，刘学成准备基础知识板块，王成威准备现代文阅读板块，王德广准备文言文阅读板块，许成中准备作文板块。教师要做好学生的应考心理辅导，帮助学生调整到状态，力争考出理想的成绩。

工作具体安排

2月份：

1、制定学科组工作计划

2、集体备课

3、第一次月考分析

3月份：

1、公开课观摩

2、教学反思交流

3、课堂教学改革阶段总结4月份：

1、期中考试分析

2、学法指导

5月份

1、

中考复习

2、

摸底考试

6月份

1、

答题技巧指导

2、

考前心理辅导

3、

组织学生中考

一、学生基本情况分析:

通过七年级的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生的特点是语文优良率不高，大部分同学语文学习兴趣不浓,学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

二、教材分析:

八年级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文学习和运用的领域。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的

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的习惯。

文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源记》、《短文两篇》、《杜甫诗三首》、诗四首、还有课外古诗词背诵。

二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到的成效。此外，“写作?口语交际?综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。

三、

教学目标

：

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

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