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    纳税申报员绩效考核表

    时间：2021-03-17 12:24:44 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：绩效 纳税申报 考核表

    纳税申报员绩效考核表 本文关键词：绩效，纳税申报，考核表

    纳税申报员绩效考核表 本文简介：天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632绩效考核表被考核者所属部门财务处职位名称纳税申报员考核者考核者职位结算主管考核期指标分类考核指标权重（%）量化标准得分得分依据打分标准区间工作业绩销售发票控制10及时购买发票

    纳税申报员绩效考核表 本文内容：

    天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin

    ；QQ:1318241189；QQ群：175569632

    绩效考核表

    被考核者

    所属部门

    财务处

    职位名称

    纳税申报员

    考核者

    考核者职位

    结算主管

    考核期

    指标

    分类

    考核

    指标

    权重（%）

    量化标准

    得分

    得分依据

    打分标准

    区间

    工作

    业绩

    销售发票控制

    10

    及时购买发票，规范使用、妥善保管发票

    91－100

    按时购买发票，规范使用、妥善保管发票

    81－90

    按时购买发票，正确使用、妥善保管发票

    71－80

    按时购买发票，妥善保管发票

    51－70

    购买发票，妥善保管发票

    0－50

    购货发票认证控制

    20

    及时督促客户开票、积极收集认证发票

    91－100

    按时督促客户开票、积极收集认证发票

    81－90

    督促客户开票，积极收集认证发票

    71－80

    督促客户开票、积极认证发票

    51－70

    积极收集认证发票

    0－50

    纳税申报控制

    30

    准确计算、及时申报税金，及时结缴税款

    91－100

    准确计算、按时申报税金，按时结缴税款

    81－90

    准确计算、按时申报税金，结缴税款

    71－80

    正确计算、按时申报税金，结缴税款

    51－70

    正确计算、申报税金、结缴税款

    0－50

    91－100

    81－90

    71－80

    51－70

    0－50

    工作

    态度

    工作

    责任心

    10

    有强烈的责任心，从来没有失职行为

    91－100

    有较强的工作责任心，极少有失职行为

    81－90

    有相当的工作责任心，但是偶尔也有失职行为

    71－80

    有一定的工作责任心，时常有失职行为

    51－70

    基本上没有工作责任心，工作失职习以为常

    0－50

    工作

    积极性

    10

    工作非常积极，工作任务从来不会延迟

    91－100

    工作较为积极，工作任务极少延迟

    81－90

    工作相当积极，工作任务偶尔也会延迟

    71－80

    工作不太积极，工作任务经常会延迟

    51－70

    工作很不积极，工作任务延迟习以为常

    0－50

    团队

    意识

    10

    有强烈的团队意识，总是主动协助他人完成工作

    91－100

    有较强的团队意识，经常主动协助他人完成工作

    81－90

    有相当的团队意识，偶尔主动协助他人完成工作

    71－80

    有一定的团队意识，极少主动协助他人完成工作

    51－70

    基本上没有团队意识，从不主动协助他人完成工作

    0－50

    服从

    意识

    10

    有强烈的服从意识，从不违反规章制度和工作标准

    91－100

    有较强的服从意识，极少违反规章制度和工作标准

    81－90

    有相当的服从意识，偶尔违反规章制度和工作标准

    71－80

    有一定的服从意识，

    时常违法规章制度和工作标准

    51－70

    基本上没有服从意识，违反规章制度和工作标准习以为常

    0－50

    考核得分

    考核者简评

    签名：

    审核加分

    上级审核

    签名：

    审核扣分

    人力资源审核

    签名：

    最后得分

    审批

    签名：

    篇2：2020公务员年度考核表个人自我总结

    20XX公务员年度考核表个人自我总结 本文关键词：公务员，自我，年度，考核表，XX

    20XX公务员年度考核表个人自我总结 本文简介：20XX公务员年度考核表个人自我总结20XX年即将结束，下面我对本年度个人工作思想情况简要总结如下：在领导和同志们的关怀、帮助、支持下，紧紧围绕本所工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作

    20XX公务员年度考核表个人自我总结 本文内容：

    20XX公务员年度考核表个人自我总结

    20XX年即将结束，下面我对本年度个人工作思想情况简要总结如下：

    在领导和同志们的关怀、帮助、支持下，紧紧围绕本所工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务。我始终把学习放在重要位置，努力在提高自身综合素质上下功夫。在政治学习方面，通过学习邓小平理论及“三个代表”、胡总书记的“科学发展观”的重要思想，尤其是学习十七大精神，进一步增强了党性，提高了自己政治洞察力，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。20XX年公务员年度考核登记表个人总结5篇20XX年公务员年度考核登记表个人总结5篇。

    一、一年来的工作表现

    (一)强化形象，提高自身素质。为做好督查工作，我坚持严格要求自己，注重以身作则，以诚待人，一是爱岗敬业讲奉献。，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，二是锤炼业务讲提高。经过学习和锻炼，自己在文字功夫上取得一定的进步，撰写简报5篇，利用办公室学习资料，细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自己在文字材料上有所提高。

    (二)严于律已，不断加强作风建设。一年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守机关各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作;坚持做到不利于工商形象的事不做，不利于工商形象的话不说，积极维护工商部门的良好形象。

    (三)强化职能，做好服务工作。工作中，我注重把握根本，努力提高服务水平。办公室人手少，工作量大，这就需要所有人员团结协作。在这一年里，与同事心往一处想，劲往一处使，不会计较干得多，干得少，只希望把工作圆满完成。

    二、工作中的不足与今后的努力方向

    一年来的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是思想解放程度还不够，学习、服务上还不够，和有经验的同事比较还有一定差距，内容上缺少纵深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定发扬吃苦耐劳精神和孜孜不倦的进取精神认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好，以对工作、对事业高度负责的态度，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同志们对我的期望。

    篇3：2020小学语文教师年度考核表个人总结

    20XX小学语文教师年度考核表个人总结 本文关键词：语文教师，年度，小学，考核表，XX

    20XX小学语文教师年度考核表个人总结 本文简介：20XX小学语文教师年度考核表个人总结[1]自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议

    20XX小学语文教师年度考核表个人总结 本文内容：

    20XX小学语文教师年度考核表个人总结[1]

    自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

    一、思想品德方面：

    在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

    二、教育教学方面：

    一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

    1、尊重学生是以学生为主的关键。

    在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

    2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

    学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

    3、明确学习目标。

    语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

    4、规范作业。

    学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

    5、多开展语文实践活动。

    利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

    6、制定帮教方案

    对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

    所做的工作有：

    1、提高课前准备工作有效性。

    (1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

    (2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

    2、对课堂操作的有效性的研究。

    (1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

    (2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，

    ，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

    (3)教学结构：

    课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

    (4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

    (5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

    3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

    三.遵守纪律方面

    本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

    四、工作业绩方面：

    随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。

    这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。

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