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    幼儿园班主任工作案例范文

    时间：2023-06-19 16:42:13 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    幼儿园班主任工作案例范文

    一名合格的幼儿园班主任，既要有爱的情感、爱的能力，更应有爱的行为、爱的艺术，应集社会责任感与对孩子真诚的爱于一身，同时要有独别的教育管理理念和不竭的创新意识，并为之，不懈地寻找支点和突破口。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　幼儿园的班主任，是幼儿活动的组织者，又是他们的引导者和合作者，担负着保教工作，又要对幼儿的日常琐碎事务忙碌，在面对一群群纯洁无私、天真可爱的孩子，我该给他们什么呢?高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有用爱才能教育好孩子。”只有你的爱心付诸了行动，才会发现孩子的点滴进步，才能帮助孩子健康快乐的成长。因此“爱”是做好所有工作的前提，也是打开幼儿心灵的一把金钥匙。作为班主任的我，应该给孩子们一颗真爱、宽容、无私的心，这颗心里需要的是尊重、关爱和责任。

    　　一、案例描述

    　　小班幼儿刚入园时，大多数会出现哭闹现象，甚至害怕到幼儿园。在孩子的心目中缺乏的是安全感，是能够被爱的安全感。每天早晨当幼儿入园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让可爱的孩子们感受到老师的爱是真切的，让班级里每一个孩子都能感受到老师的关怀和被爱。

    　　在我的班上，有一名叫x（化名）的小男孩，他平时胆子很小，也不敢怎么大声说话，性格内向有点孤僻。每天都是孤零零一个人坐在角落里。x（化名）则是天天尿裤子拉裤兜，乱用别人的东西，爱招惹是非，批评教育对他来说毫无意义。x（化名）是大班时从外园转来的一名小女生。平时调皮、好动，爱跑爱闹，老师一转眼就找不见她人，而且行为习惯极差，不守规矩，老师在他眼里好像就是空气，一副目中无人的样子。

    　　二、案例分析

    　　面对孩子的种种表现，我决定联手家长去转变这种状况。于是课后，我逐个去x、x、x家中进行家访。发现这几个孩子的共同特征都是留守幼儿，年迈的爷爷奶奶在家中边干农活边照顾孩子。加上这些外出打工的年轻父母，对孩子长期不管不问、放任自流，孩子在家缺少有效的成长陪伴和引导，导致孩子们性格孤僻、自私、我行我素、自我约束能力差。也就是说这三位孩子的家庭教育是严重缺失的，单单靠幼儿园环境的熏陶、及老师的的引导和小朋友的感染，孩子转变不会太大，需要家园联手共同教育。

    　　三、教育策略

    　　（一）家校联手，共同呵护

    　　我决定先从孩子们的家庭入手，当天晚上，我就与三名孩子的爸爸妈妈进行了电话沟通，我把孩子在幼儿园的表现反馈给家长。并且和家长们一起分析了造成孩子孤僻、任性、自立性弱的原因。在家长们了解自己孩子在园表现后，她们也开始焦虑，对孩子的一些行为表示担忧，愿意从自身做起，将教育同样实施在家庭中。我们都深知，造成孩子们这些问题的原因主要是因为平时孩子都是老人们带，对孩子的话“言听计从”。我告知了家长们几个家庭教育的好案例，让他们人在外，可家庭教育不能缺失，尽量每天与孩子视频，交流孩子在园生活，尤其是凡事进行正面引导。

    　　（二）关注个体，正面教育

    　　每个孩子都必然有差异性，教育是建立在尊重差距的基础上，及时发现孩子闪光点，正面教育。一个偶然的机会，我改变了对x的看法。一天午饭后，孩子们吃完饭就急匆匆的去找玩具，教室的桌椅乱七八糟，我正要生气的时候，却发现x走过来将桌椅摆放整齐。当时我心里一阵感动，便问：“x你怎么不去玩?”他却说：“老师，桌椅还没摆整齐，我要帮老师，老师太辛苦啦……”不起眼的一件小事，让我看到了他关爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。从发现他身上的闪光点后，我心里没有了以前的那种想法，总觉得他和别的孩子一样都挺可爱的，并且耐心细致的教会他独立生活的能力。户外游戏时，我主动牵他的小手，摸他的头，对他的点滴进步，会时常在全班小朋友面前表扬。

    　　x虽然调皮好动。但也有惹人疼爱的地方。有一次午点时间，她把老师分发的蛋糕拿在手里不肯打开吃，捧在手心里呆呆的望着我。我说：“x快点打开吃呀，你平时不是最爱吃蛋糕的吗?”她起身把蛋糕塞进我的怀里，对我小声说：“老师，你生病了我今天想把蛋糕送给您吃，我听说你喜欢喝橙汁，我明天从家里拿一瓶橙汁给你喝，这样你的病就能很快的好起来，我想让老师健健康康的。”她说完，我心里顿时泛起涟漪，被她的语言和行动感化了。心底激起无限的幸福感。平时她一直在班里捣乱，我对她的印象很不好。而且批评的次数最多，有时候也很严厉。没想到她竟说出这样亲切的话语，做出这样让我感动的事。从那以后，我开始和她交朋友、谈心，让其他孩子与她亲近、和她玩耍。

    　　（三）阅读浸润，智慧教育

    　　3-6岁的幼儿，对阅读有优秀的吸收能力，有很多优秀的幼儿读物都可以帮助幼儿塑造健康人格，认识世界、融入社会、发展自我。一天，我给孩子们读了《大卫上学去》的绘本，x听的很认真，当下课后，我发现他慢慢靠近桌子，摸了摸这本书，我很好奇，一向胆小的他今天怎么会去主动靠近老师的书桌，我赶紧抓住机会试着和他交流，他清楚地表达出，他还想再看一遍书。我突然眼前一亮，阅读，阅读可以改变孩子。后来，我一有机会就给他们读书，坐在教室读《讨厌刷牙的男孩》《安仔一定会变好》，坐在草坪读《爸爸，别怕》《我变成了一只喷火龙》，我们边读边说，我会重点邀请x、x、x来说说他们的看法。阅读真的是件神奇的事，三个小家伙悄悄在变，让我头疼的好多坏习惯慢慢在变少。

    　　所以我认为，阅读对于班上这些家庭教育缺失、父母关爱缺失的孩子，是他们生命中不可缺的那一部分。

    　　（四）家长培训，转变思想

    　　受家长自身教育水平、工作环境、社会阅历等方面的制约，这几位家长对幼儿的家庭教育引导，仅仅停留在满足孩子吃喝玩的物质需求、一味迁就忍让孩子过错方面。护犊子、养巨婴成为普遍现象。鉴于这种情况，首先要做好家庭教育方法和策略的指导。一是通过线上线下结合的方式，采取育儿知识分享，成长案例解析、专家讲座共享等方式，围绕幼儿性格培养、品德养成、卫生健康、安全常识、技能提升等方面开展家长培训，端正育儿观念，掌握育儿方法，帮助家长提高亲子活动的科学性和有效性。二是坚持开展家访，通过“察、问、讲、谈、陪”（察看家庭生活状态、问在家幼儿情况、讲解育儿知识，谈幼儿在园表现，陪幼儿绘本阅读或游戏），指导家长科学安排幼儿在家活动，同时也避免了隔代监护中情感隔阂和心理疏远。三是通过家长会给家里照顾孩子的爷爷奶奶推荐一些教育幼儿的得力举措：如孩子做错事时，一定要批评，坚决讲清做错的原因；孩子在校的事情由孩子自己处理，不听信他的小报告，教会他宽容地对待朋友；做到不溺爱，适当让孩子做一些家务劳动。这些孩子的爷爷奶奶当即表示愿意配合，希望孩子能改掉以自我为中心的毛病，做到友善待人。

    　　四、案例反思

    　　一名合格的幼儿园教师，既是严父慈母，又是老师和保姆。我把全部的爱奉献给班里的每个孩子，在平时的日常工作中，细心耐心的观察并掌握每个孩子的特点，因材施教，引导幼儿个性健康快乐发展，对他们的点滴进步及时的进行表扬和鼓励，并且教给他们明辨是非的道理，平时的保育保教工作就必须开展的精细化，从一点一滴的小事入手，培养孩子们良好的生活和学习习惯。

    　　一名合格的幼儿园班主任，既要有爱的情感、爱的能力，更应有爱的行为、爱的艺术，应集社会责任感与对孩子真诚的爱于一身，同时要有独别的教育管理理念和不竭的创新意识，并为之，不懈地寻找支点和突破口。这一切，爱是前提、是基础、是核心，是教育成功的最大秘诀。有了爱，才能“随风潜入夜”有了爱才会“润物细无声”。所以爱是当好班主任的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求、有向往、有勇气、有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。

    　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。今天的我决定在幼教工作岗位上不断地反思，不断地创新，不断地进步，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。


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