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  • 浅谈幼儿园班级管理的小技巧

    时间:2023-03-10 10:45:54 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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    浅谈幼儿园班级管理的小技巧

    “ 教育是清苦的,因为它需要不断的思考;然而教育又是幸福的,因为每时每刻都有孩子带给我们惊喜与感动!以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容,希望能够帮助到大家。

      佛说:"前世五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过"。在茫茫人海中,我们相遇在教育与求学的路上,这是我们几世修来的缘分。一句亲切的问候,一条忠实的建议,一份发自内心的喜悦都使我们乐着相同的乐,苦着相同的苦,本着一个共同的目标,齐聚在知识的殿堂!百年大计,教育为先,教育之源,幼教之始也!作为幼儿园的带班老师,我们的管理能力直接关乎着全班幼儿的综合素养及家园配合程度。以下是我个人对班级管理的一些粗浅的经验。

      一、提升管理的艺术性

      1.精。日常工作中,不仅要把班里的事情做到位,而且要尽可能地做到精细,做完美。当然,老师不是神仙,不可能把所有的事都做到完美无缺,但至少要做到尽善尽美,让家长无可挑剔。

      2.细。在工作中,要细致入微。要细心留意每个孩子的情绪变化以及他们的举动,以便应对随时出现的紧急状况。当发生意外时第一时间保护孩子,然后再及时通知家长,此时一定要注意语言的艺术性,与家长达成共识,从而将孩子的伤害降到最低。

      3.用。作为班主任,我们要学会知人善用,懂得利用家长资源和培养幼儿资源,从而减轻教师工作,让我们有更多的时间去做更需要做的事情,从而实现最大化的家园共育。其实从我们平时的工作中不难发现,我们的大多数家长和幼儿还是非常积极的。他们愿意也乐意配合、帮助老师做一些力所能及的事情。这个时候只要用对方法,我们的工作将会事半功倍的。

      4.变。学会变通,当然这不是狡猾,也不是推卸责任。只是用语言的艺术来保护我们自己的合法权益。比如当遇到比较难说话的家长时,我们得先跟他说清楚他的孩子本身怎么样,平时生活中常常会怎样,让家长知道错不全在别人,从心底减少敌意,降低怒火,再循序渐进地沟通,正确引导,最终使他们心悦诚服的接受意见或建议。

      5.肯定。首先我们得肯定自己(专业的事情就应该交给专业的人来做)。肯定自己的专业度、肯定自己的付出、肯定自己的成绩。不能一味的看轻自己,觉得老师为班级、为孩子做出一切贡献与牺牲都是理所应当的、不值显摆的。就像xx老师所说,我们应该把我们平时所做的事情展现给家长,让家长知道我们一天除了基本的教学活动还在做些什么,让家长理解老师的辛苦与不易,从而达到共情、理解。这对我们之后的家园共育会有很大的铺垫作用。

      6.爱与责任。众所众知,做好幼教工作的前提必须是爱孩子,只有爱孩子你才会用心去做“为了孩子的事”。作为幼师,爱是前提,耐心是基础,责任心是重点。强烈的责任心是做好幼教工作的重要保障。我们要对孩子负责,对家长负责、对学校负责,更对自己负责。若孩子发生了任何意外,我们首先无法面对的是自己的本心。

      二、加强自我修养,适时为自己解压

      把教育工作当成一份事业而不是职业去做。用心对待孩子、真心对待家长、责任心对待工作。

      1.细心观察孩子的细微变化并及时进行处理,用一颗母爱之心温暖孩子,用一颗虔诚之心同化家长,且及时与家长沟通、向其原原本本的说明孩子的成长情况。

      2.善于发掘家长资源,肯定家长对班级工作的付出以及在良好班级创建中的成绩,倡导更多的“能人志士”加入我们的日常工作中,让我们的幼教工作姹紫嫣红。

      3. 艰苦奋斗、砥砺前行。不断提升自己的专业能力与责任感。适时自我营造工作中的“幸福事”,努力寻找其中的乐趣。虽然幼教工作很辛苦、很琐碎。明明是个三十出头的青年,可有时候总感觉好像被“磨”成了老太婆。围着孩子群转了一天,拖着疲惫的身体下班,除了躺平,我们还能做很多事。比如三五成群,聊聊天、跳跳舞、跑跑步、打打球、刷刷剧、吐吐槽、讨论讨论班里的趣事。其实分享本身就是一种放松、一种享受、一种休息!所以说,我们得学会为自己解压,学会在枯燥的工作之余发现其中的乐趣。换个心情、换身行装、我们依旧是那个爱做梦、崇时尚、与时进的少女!

      “ 教育是清苦的,因为它需要不断的思考;然而教育又是幸福的,因为每时每刻都有孩子带给我们惊喜与感动!发现教育是需要远见卓识的。我们需不断地学习,时刻为自己充电。从学习中我们不仅可以发现自己的不足,更重要的是学会用发展、变化的眼光看问题;用大胆、独特的理念处理家长关系;用全面、公正的态度对待幼儿。其实人生就是一个不断发现问题、解决问题的过程。从教的时间是有限的,可我们的学习之路是无限的,让我们一起做一个终身学习的教师,不断更新知识,积淀自己的综合素养,为幼教事业奉献终身!
     

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