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    幼儿园小班语言教案《谁来了》模板

    时间：2023-01-30 10:00:29 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    幼儿园小班语言教案《谁来了》模板

    希望能通过互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣，同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　设计思路：

    　　我班最近开展了“甜甜蜜蜜”的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等周围人的亲切感情，生成了小主题“好朋友”，于是在这个“好朋友”的背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动《谁来了》。

    　　语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友，并以生动的语言，新奇的视角，描述了达达过生日时等朋友的情景。

    　　希望能通过互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣，同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。

    　　活动目标：

    　　1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。

    　　2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。

    　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    　　5、萌发对文学作品的兴趣。

    　　活动准备：

    　　创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。

    　　活动过程：

    　　一、 以达达过生日为线索导入活动

    　　出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。

    　　师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?

    　　（达达家到了），看看家里都有些什么?（引导幼儿想想、说说）桌子上放好蛋糕

    　　今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧（3岁）

    　　二、 看看、想想、说说“谁来了”

    　　老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?（生日快乐）看看达达长的怎么样?（长长的腿，长长的手臂）

    　　等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?

    　　1、 今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧

    　　2、 （引出大象）你从哪里看出来的?

    　　我们请大象进来吧（大象大象快进来）大象长的怎么样啊?（引导观察大象外形特征）

    　　（大象的鼻子长长的）怎么样长啊?我们来比一比

    　　长长的鼻子能干什么呀?（学一学大象的长鼻子）

    　　小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

    　　大象累了我们请它坐下来休息一会吧（大象请坐）

    　　3、 达达还请了一位朋友，它会是谁哪?（出示长颈鹿）

    　　长颈鹿长的怎么样?（长颈鹿的脖子长长的）

    　　我们一起把它请进来（长颈鹿长颈鹿快进来）

    　　伸长脖子干什么?（吃树叶）这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?

    　　小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸

    　　我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧

    　　4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?（先猜，老师用儿歌小结）

    　　5、（出示长尾巴）让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?

    　　我们一起把它邀请进来吧。（小猴小猴请进来）

    　　小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?（.本文来源：快思老.师教案网）

    　　用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾

    　　你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧

    　　6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

    　　7，达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?（提升经验：长长的面条是长寿面）过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。

    　　等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

    　　活动反思：

    　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。
     

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