对于加强中小学生,“五项管理”督导工作方案参考例文
关于加强中小学生“五项管理”督导工作方案参考范文
导读:
根据国务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》和 xx 市 2021 年教育工作要点要求,现结合本市实际情况,制定如下方案。
一 、工作措施
加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康等“五项管理”是减轻学生负担,促进学生身心健康发展的重要举措,教育局以“六个一”为抓手扎实推进此项督导工作。
1.组织一场学习。教育局组织全体责任督学、助理督学系统学习文件精神和“五项管理”实地督查要点。各中小学校组织全体行政和教师认真学习通知要求,充分领会“五项管理”的精神实质。
2.开展一轮自查。各中小学根据《xx 市中小学校“五项管理”情况自查表》(附件 1)内容开展自查自纠,制定本校“五项管理”工作方案,并于 5 月 28 日前报局督导科。
3.进行一次问卷。在各校自查自纠基础上,教育局于 5 月 28 日19 点至 5 月 30 日 19 点对全市中小学生家长开展一次针对学校“五项管理”实施情况的网络问卷调查,全面了解该项工作推进情况。
4.实施一日蹲点。5 月 31 日起,全体责任督学、助理督学将围
绕“五项管理”采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等形式,每月到校督导一次,督导时间一般不少于 1 个工作日,形成问题清单报局督导科。充分利用责任督学履职记实平台,及时掌握相关情况,并做好跟踪指导。
5.推行一项举措。教育局将在全市中小学校中遴选“五项管理”先进经验、创新举措进行推广,对落实工作不力、不作为、乱作为或整改不到位的单位和个人,进行通报、约谈,对违反规定造成严重后果的,严肃追究相关负责人责任。
6.开展一轮督查。教育局将组织相关科室人员、责任督学等,采用“四不两直”方式每学期对全市中小学校开展一轮专项督查,并按照“问题必整改、整改必到位”的要求,通过跟踪督查、结果公示等方式,督促中小学校及时整改存在的问题。
二 、工作步骤
(一)学习自查阶段(2021 年 5 月 28 日前)各中小学校要全面组织学习,并认真开展自查自纠工作,制订学校“五项管理”工作方案,按要求组织实施。对自查自纠中弄虚作假、整改不力的学校,教育局将把问题汇总后进行通报并严肃查处。
(二)督查整改阶段(2021 年 12 月底前)责任督学、助理督学从 5 月底开始到 12 月底前每月到责任区学校开展督查、记录。教育局根据各校自查自纠情况,每学期组织开展一次专项督查。对存在违规
行为的学校提出处理意见并形成整改报告;对落实工作不力的学校予以严肃查处并在全市通报。
(三)总结提高阶段(2021 年 12 月 30 日前)全面评估督导成效,组织各校针对“五项管理”工作开展自评。组织学生家长或社会人士开展第二次网络问卷调查,全面测评人民群众对该项工作的满意度。着力构建长效机制,切实减轻学生课业负担,促进学生身心健康发展。
三 、工作要求
(一)统一思想,提高站位。各校要认真解读文件,充分认识到加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康等“五项管理”关系学生健康成长、全面发展,是深入推进立德树人的重大举措。
(二)健全组织,加强领导。教育局成立由主要负责同志担任组长的工作领导小组,各校均要成立以校长为组长的领导小组,强化对“五项管理”工作的组织领导,认真履行主体责任,细化任务,硬化措施,周密部署安排。
(三)多措并举,综合施策。各校要立足当前,兼顾长远,做到精准施策,真正做到问题导向与目标导向相结合、反向制约与正面引导相结合,通过“五项管理”,切实减轻学生课业负担,促进学生身心健康发展。现结合本市实际情况,制定如下方案。
学生课外读物管理方案
为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《办法》),结合本校实际,制定本方案。
一、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求;开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园;指导亲子共读,建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。
二、工作内容
(一)加强排查,确保学生课外读物质量。
教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上,再进一步按照教育部《办法》要求,认真排查馆藏书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。
(二)强化管理,严禁非法读物进入学生书包。
各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物
时,要严把“十二种情形”关,严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准,从严管理,确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
(三)重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章、读物毒害学生。
各级部各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理,指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频,坚持绿色上网。
(四)推动师生、亲子共读,建设书香校园、书香家庭。
教务处要做好学校“书生课程”的落实工作,指导、督促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核办法,强化课程实施过程管理,使书生课程尽早在本校落地、生根、开花、结果,促进书香校园建设。教务处要采取措施,组织各级部各班开展“亲子共读”活动,建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一,创造条件便利学生阅读;语文学科组要担起学生读书的责任,使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
(五)坚持“红线”思维,规范课外读物推荐、征订。
学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律,非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”线,凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》,严肃处理。
1、强制或变相强制学生购买课外读物的; 2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的; 3、未经同意,组织学生、家长下载各类学习平台、安装 APP,或网上学习资料、读物征订的。
三、工作要求
1 加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长,教务处主任任副组长,语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组,负责学校学生课外读物管理工作,切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作,使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2 注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力,保证工作效果。
3 严格管理,失职问责。全校教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者,对当事人严肃问责。
加 强 作 业 批 改 管 理 方 案
根 据 教 体 育 局 文 件 精 神 ,《 关 于 加 强 中 小 学 作业 建 设 的 指 导 性 意 见 》 具 体 要 求 , 特 制 定 我 校 作业 建 设 实 施 方 案 如 下 :
一 、 指 导 思 想
为 深 化 基 础 教 育 课 程 改 革 , 加 强 教 学 规 范 ,优 化 教 学 环 节 , 落 实 课 程 目 标 , 提 高 学 习 效 率 ,促 进 学 生 发 展 , 推 进 道 德 课 堂 建 设 , 全 面 贯 彻 实施 国 家 、省 、市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ,严 格 执 行 河 南 省 推 进 素 质 教 育 、 规 范 办 学 行 为 的相 关 教 育 法 规 , 遵 循 教 育 规 律 和 学 生 成 长 规 律 ,切 实 减 轻 学 生 过 重 的 课 业 负 担 , 为 学 生 全 面 健 康和 谐 发 展 奠 定 坚 实 基 础 。
二 、 作 业 布 置 原 则
( 一 )
教 师 布 置 作 业 坚 持 “ 精 选 、 先 做 、 精析 ”。
教 师 要 精 心 进 行 作 业 布 置 ,关 注 学 生 的 个 体差 异 , 增 强 作 业 的 层 次 性 、 适 应 性 和 可 选 择 性 ,满 足 学 生 的 不 同 发 展 需 求 。
( 二 )
减 轻 学 生 过 重 负 担 , 激 发 学 生 学 习 兴趣 。
帮 助 学 生 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 , 掌 握 科 学 学
习 方 法 , 提 高 发 现 问 题 、 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的能 力 , 培 养 独 立 性 、 责 任 心 、 创 新 精 神 。
三 、 作 业 建 设 基 本 要 求
( 一 )
总 量 要 求
教 师 布 置 的 家 庭 作 业 科 目 及 作 业 量 应 严 格 执行 , 小 学 一 、 二 年 级 不 留 书 面 家 庭 作 业 , 其 他 年级 除 语 文 、 数 学 外 不 留 书 面 家 庭 作 业 , 语 文 、 数学 书 面 作 业 每 天 不 超 过 1 小 时 ; 初 中 书 面 作 业 总量 不 超 过 1 .5 小 时 。
( 二 )
作 业 设 计 与 布 置 要 求
1 .学 校 各 学 科 教 研 组 ( 或 备 课 组 )
必 须 坚 持每 周 研 究 一 次 学 生 作 业 布 置 ,在 作 业 内 容 、数 量 、要 求 等 方 面 , 经 过 组 内 成 员 集 体 讨 论 , 提 出 学 生作 业 周 布 置 计 划 。
最 后 由 教 导 处 或 年 级 主 任 进 行审 批 。
2 .精 选 作 业 内 容 , 实 施 有 效 作 业 , 确 保 作 业具 有 典 型 性 和 启 发 性 。
作 业 的 布 置 要 依 据 新 课 程标 准 和 教 材 内 容 及 课 程 目 标 要 求 , 认 真 精 选 具 有典 型 性 和 代 表 性 的 习 题 , 要 有 利 于 学 生 理 解 和 巩固 所 学 知 识 , 激 活 思 维 , 培 养 创 新 能 力 。
3 . 丰 富 作 业 形 式 , 提 倡 布 置 探 究 性 、 实 践 性的 家 庭 作 业 。
作 业 形 式 应 结 合 学 生 的 实 际 , 除 布置 一 定 量 的 家 庭 书 面 作 业 外 , 应 加 强 作 业 形 式 的灵 活 性 和 趣 味 性 , 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 和 创 造力 。既 要 有 练 习 型 、准 备 型 作 业 ,也 要 有 扩 展 型 、创 造 型 作 业 。
除 书 面 作 业 外 , 要 鼓 励 编 制 口 语 交际 作 业 、 综 合 实 践 作 业 、 实 验 操 作 作 业 , 逐 步 实现 作 业 形 式 的 多 样 化 和 个 性 化 。
4 .尊 重 学 生 学 习 上 的 差 异 性 , 给 学 生 选 择 的权 利 。
提 倡 “ 必 做 作 业 + 选 做 作 业 ” 模 式 , 使 各层 次 的 学 生 都 有 收 获 。
5 .建 立 教 师 “ 先 做 作 业 ” 制 度 。
凡 是 要 求 学生 做 的 作 业 , 教 师 必 须 先 做 一 遍 。
教 师 在 先 做 作业 的 过 程 中 , 了 解 作 业 的 难 易 程 度 、 所 需 时 间 、规 范 格 式 、 容 易 出 错 的 地 方 和 适 宜 的 学 生 群 体 ,做 到 布 置 作 业 适 量 且 具 有 针 对 性 。
6 .建 立 《 作 业 日 志 》。《 作 业 日 志 》 不 仅 要 呈现 日 期 、 学 科 、 作 业 内 容 , 还 要 呈 现 学 生 完 成 作业 时 间 、 学 生 对 作 业 的 评 价 , 以 及 家 长 留 言 和 教师 评 价 等 内 容 。
要 以 《 作 业 日 志 》 为 媒 介 , 进 行
多 向 评 价 和 多 向 交 流 。
7 .坚 决 杜 绝 给 学 生 布 置 机 械 性 、 重 复 性 、 难度 过 大 的 作 业 。
不 允 许 教 师 用 增 加 作 业 量 的 方 式惩 罚 学 生 。
杜 绝 翻 印 配 套 练 习 或 以 套 题 、 教 辅 练习 代 替 作 业 的 现 象 。
( 三 )
作 业 批 改 要 求
1 .教 师 要 认 真 、 及 时 批 改 学 生 的 书 面 作 业 ,做 到 书 面 作 业 全 批 全 改 , 鼓 励 教 师 对 部 分 学 生 作业 进 行 面 批 , 有 针 对 性 地 对 学 生 进 行 指 导 。
教 师不 得 让 学 生 、 家 长 代 为 批 改 作 业 。
2 .注 意 作 业 批 改 规 范 。
要 根 据 学 科 作 业 特 点 ,做 到 逐 题 批 改 , 防 止 漏 批 、 错 批 。
批 改 符 号 要 规范 , 要 有 等 级 、 时 间 以 及 激 励 性 和 指 导 性 评 语 。
3 .注 重 对 作 业 批 改 过 程 中 发 现 的 问 题 进 行 反思 。
要 深 入 分 析 学 生 作 业 的 过 程 表 现 , 研 究 、 归纳 学 生 共 性 的 作 业 错 误 , 分 析 致 错 原 因 , 为 作 业讲 评 和 学 习 改 进 积 累 资 料 。
( 四 )
作 业 讲 评 要 求
1 .学 生 作 业 情 况 , 教 师 要 及 时 反 馈 、 及 时 讲评 。
对 学 生 作 业 中 的 共 性 问 题 要 集 中 讲 评 , 个 性
问 题 要 面 批 校 正 或 予 以 个 别 辅 导 。
对 作 业 中 存 在的 错 误 应 要 求 学 生 订 正 , 并 做 好 复 批 工 作 。
2 .把 作 业 讲 评 作 为 促 进 学 生 思 维 发 展 的 一 个重 要 环 节 。
要 根 据 作 业 错 误 找 到 学 生 思 维 上 的 障碍 , 然 后 通 过 讲 评 来 理 清 思 路 , 克 服 障 碍 , 从 而促 进 学 生 的 思 维 发 展 。
( 五 )
作 业 管 理 要 求
1 .加 强 集 体 备 课 制 。
学 校 要 切 实 加 强 校 本 培训 和 校 本 教 研 , 提 高 教 师 的 作 业 设 计 能 力 , 组 织教 师 研 读 课 程 标 准 , 梳 理 教 材 , 明 确 学 科 知 识 体系 和 认 知 要 求 , 掌 握 作 业 设 计 的 依 据 和 方 法 ...
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【外国名著】 日期:2020-03-14
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(新版)就业知识竞赛题库(全真题库) 一、单选题1 (单选):在职业生涯规划工具中,组织在展开员工职
【外国名著】 日期:2021-07-21
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【外国名著】 日期:2020-02-26
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梧桐花为梧桐科植物梧桐的花,植物形态详梧桐子条。今天小编为你整理了梧桐花的花语,欢迎阅读。 梧桐花的花语是:情窦初开 在春季里晚开的花朵,有着恬淡的气息。 ...
【寓言童话】 日期:2020-03-03
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【寓言童话】 日期:2021-06-16
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【寓言童话】 日期:2020-03-12
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年学生资助诚信教育主题活动方案
各二级学院(部): 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,增强当代大学
【寓言童话】 日期:2020-06-21
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这些惊悚故事在短短的篇幅和时间之内让您感受到故事里传达出来的恐怖感,令你感到害怕。下面就是小编给大家整理的令人惊悚的故事,希望对你有用! 令人惊悚的故事篇1:学校...
【寓言童话】 日期:2019-05-13
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主题教育调查研究工作方案1根据省、市、县开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工
【寓言童话】 日期:2021-03-19
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【寓言童话】 日期:2020-08-31
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廉洁自律自我剖析材料((精选多篇)) 信念。科学文化,提高自身素质的终身学习的意识,紧密联系群众,调
【寓言童话】 日期:2020-07-20
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北京最好吃的自助餐厅 北京高档自助餐排名
自助餐简直就是拯救大胃王的最佳饮食!没有之一!世界上没有什么事情是吃一顿自助餐解决不了的,如果有,那就吃两顿!下面小编给大家推荐北京几家好吃的自助餐。 北京最好吃的...
【寓言童话】 日期:2020-02-25
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【古代男生漫画图片大全】男生漫画头像
漫画和动画组成了动漫产业的两大支柱。然而,与动画相比,漫画在业界和学界皆相对冷清。小编整理了古代男生漫画,欢迎阅读! 古代男生漫画图片展示 古代男生漫画图片1 ...
【寓言童话】 日期:2019-05-27
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学生高考动员演讲稿3篇高考动员演讲稿11 老师们、同学们: 大家下午好!漫漫高考长征路已经进入尾声了
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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最新企业安全的演讲稿5篇 演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在充满活力,日益开放的今天
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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XX镇扶贫项目实施专项整治工作总结 为深入贯彻精准扶贫精准脱贫基本方略,认真落实党中央、国务院,省委
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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对乡镇领导班子干部成员的批评看法范文 一、对党委书记XXX同志的批评看法〔3条〕 1、与干部交流偏少
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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群英乡扶贫资金项目((芬坡村祖埇村生产道路硬化工程))绩效自评报告 一、基本情况(一)群英乡扶贫资金
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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党委书记在警示教育大会上的讲话55篇汇编 党委书记在警示教育大会上的讲话(一) 同志们: 根据省州委
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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关于12021年召开巡视整改专题民主生活会对照检查材料 按照中央巡视组要求和省、市、区委统一部署,区
【百家讲坛】 日期:2021-08-14
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消防安全知识培训试题姓名: 部门班组: 成绩: 一:填空题,每空4分,共44分。 1、灭火剂是通过隔
【百家讲坛】 日期:2021-08-14
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【百家讲坛】 日期:2021-08-14
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疫情防控致全体师生员工及家长的一封信 各位师生员工及全体家长朋友: 暑假已至,近期我省部分地方发现确
【百家讲坛】 日期:2021-08-14