小班每周工作总结-
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2017-2018 上学期小一班周工作总结 第一周工作小结 教学目标也基本上完成, 我们这些新人还是需要再努力, 只有这 样才能做得更好 . 随着气温的下降,孩子们的衣服也越穿越多,特别 是体型瘦弱的小朋友,在洗手的时候,他们很多把衣袖往上卷,需要 老师的帮忙。
户外的体育活动孩子的兴趣总是很浓厚。最近的晨间 锻炼主要是锻炼孩子的左右手拍皮球, 对于能力强的孩子就要求左右 手交叉拍。小朋友们基本上都能很认真的的去练习。
这周也有几个 孩子因为天气冷了,生病了,好几天没能来幼儿园,家长应该及时给 幼儿增添衣物,以免幼儿着凉生病。
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第二周小结 一周很快又过去了 ,秋天的气息已经慢慢袭来 .这已经是正式开学 的第二周了 . 幼儿基本上都能按时来幼儿园 ,并且来幼儿园哭闹的幼 儿也基本很少 ,情绪基本上比较稳定 ,教师也会及时地向家长反映幼儿 在园的生活学习情况 ,让家长放心 .在学习上孩子们也慢慢的进入到上 学的状态中 ,中班孩子的语言能力有了很大的发展 ,与同伴交流的热情 也高了许多 . 但在常规方面还需继续加强 . 这周的任务还是比较多的 因为幼儿升中班了 ,许多东西都需要学习 ,新的早操 ,新的机械操都要 重新去学 .幼儿基本上都能认真的去学习 . 下周除了完成教学任务以 外,还需要带领孩子熟悉新的早操 ,以及新的游戏活动 .
精品文档 你我共享 第三周小结 保育方面。稳定情绪,尽快适应,培养生活卫生习惯。
新学期 开学时,对于小班的孩子来说, 这是他们第一次正式地接触幼儿园和 老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在陌生的环境中生活和学习,与 陌生的老师和小伙伴们走到了一起, 在生理和心理上都一下子难以适 应。我们设法转移他们的注意力,和他们一起搭积木、做游戏,用亲 切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活,让他们感受到在幼 儿园就像在家一样,老师像妈妈一样温柔、可亲,慢慢地来消除他们 陌生的心理, 逐步让他们感到集体生活的乐趣。
良好的开端是成功的 一半,接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂 和繁琐的事情, 如何拿好杯子喝水, 监督他们把老师倒进杯中的水都 喝光,上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子,午睡如何盖好被 子,起床后怎样穿衣、穿鞋,怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等, 老师的说得多了, 孩子慢慢学会了, 这种成长的快乐和培养的收获也 只有我们能够深刻地体会。
通过这一学期点点滴滴的教育和培养, 现 在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了, 他们在老师的帮助 和鼓励下, 也都乐于学习和尝试自己的事情自己做, 并知道了应该做 个讲卫生、关爱别人的孩子, 饭前便后要洗手,帮助有困难的小朋友 。
特别是他们还把这些好习惯带回了家中,当起了爸爸妈妈的小老师 .
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第四周小结 忙忙碌碌的一周又结束了,这一周感觉过的相当快,这一周除 了完成教学工作以外,周一周二的中午时间完成了幸福的种子的教学 培训,上完了这两节课,对以后给幼儿怎么上语言课心中似乎一下子 明朗了很多。周三的中午又进行了一年一次消防安全知识培训, 也是 受益匪浅。
幼儿在经过三个星期的熟悉,本周已经适应了幼儿园的 生活了,基本上都能按时来园,早上来时跟老师问好,下午回去也会 主动跟老师再见。新学的早操也都熟悉起来了,只有个别小朋友还是 不太认真,思想不够集中。上周五新来的朱朱小朋友还不能适应这边 的一日生活,总是不知道自己该干什么,上课的时候总是和小朋友们 讲话,这方面我们还需加强提醒。
总的来说,我们还需继续努力, 更加细心。
将近五周的时间,孩子们的生活方面的常规正在逐步形 成。在坐姿方面,大部分幼儿的表现都很好,只有林子墨小朋友最特 别,有点坐立不安,小椅子经常都是歪的,跟孩子的家长也交流过, 妈妈反映在家也是这样。在运动方面,孩子们的能力也在逐渐增强。
他们能够按照自己的想法,进行运动。在游戏时,也是这样,他们能 够根据自己的生活经验,进行游戏。有的孩子能够与同伴进行游戏, 有的孩子沉浸在自己的游戏活动中, 都玩的很高兴。在选择区域游戏 的过程中,可以看出一个人的性格特征,有的小朋友的兴趣比较广泛, 有的幼儿总 是独来独往。在家园共育方面,家长都能很好的配合带各种废旧 材料装饰班级。天天渐渐的转凉了,这种忽冷忽热的天气也是小朋 友们最
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爱着凉生病的, 我们班在这方面做的还不错,小朋友都添加 衣物,被子也都换成了厚实的。小朋友在活动时,冷热时老师都会提 醒小朋友们及时添减衣物.秋天也是细菌容易滋生的,因此我们班保 育老师每天都在用醋消毒,还定时的的臭氧消毒,一切工作都是为了 孩子们的健康。
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第五周小结 紧张而又忙碌的结束了 , 在这一周里我班的幼儿在生活自理方面 的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象 , 孩子 们由于贪玩总会出现这种情况 , 而这就需要老师去给孩子们多提醒日 常的生活中多去引导多去讲述 , 让孩子有一个好的日常习惯 , 在经过 老师不断的引导和努力 , 这周这种情况在没有发生过。在教学过程中 孩子们对所学习的内容能够及时的掌握 , 对于课堂纪律孩子们能够很 好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也 不愿意上课积极发言 , 总会小手撑着小脑袋不知在想什么。小班的孩 子由于年龄小自控能力差注意力只有 5--10 分钟作为老师能够很好 地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位 , 在保育与教学的 活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。
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第六周小结 工作有点迷茫 , 虽然在学校里和书本上学了很多的理论知识 , 但 是真正到了工作中却是经常想不起来 , 也运用不起来。除了准备好教 学活动以外,其他的事情都是空白 , 上完课要去做什么事情 , 要带孩子 干什么,怎样组织孩子活动都不是很有经验。怎样培养孩子的常规也 很是迷茫,再加上从来没有带过小班孩子 , 对于这方面也缺乏一定的 经验。除此以外 ,还要写教育日志 , 教学反思 , 区域活动记录 , 主题生成 活动,区角材料的投放等一些工作。创设环境也是一项不小的工程。
再加上幼儿园里还有其他的一些工作任务 , 比如要布置教室以外的空 间,要参与一些教学案例的写作活动 , 还要建构自己班级论坛等。让人 有点眼花缭乱。跟有经验的老师搭班 , 只能是看一点做一点 , 跟着老师 一起做。做什么事情也总是对自己没有信心 , 总是要问过老师后才能 放心的去做,没有自己的想法和见解 , 这点让自己也很懊恼 , 老师与我 商量什么事情也总觉得自己的大脑是那么的空洞 , 怎么大脑里的东西 一个个都那么不争气 , 都用不起来,很烦恼。
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第七周小结 这一周的工作中有一点是很缺乏的 , 那就是 游戏‛,儿园里每 天都要带孩子做游戏 , 可是自己知道的游戏又是那么的少 , 经常处于 枯竭的状态,每次回家都上网恶补这方面的不足但是还是满足不了工 作的需求。其实现在想想自己有点走入这游戏的误区了 , 幼儿园的活 动应该是多样化的 , 而不是说游戏仅仅是游戏而已 , 应该吧自己的思 维拓开来,如一些民间游戏 , 多样化的绘画活动 , 手工活动等都可以作 为日常生活的一部分 , 我发现这个月在这方面的开展有点忽略了 , 只 是单一的想着做游戏而已。这方面需要好好改善。
教学活动方面的备课也有点偷懒 , 总是很依赖参考书的活动设计 虽然书上的设计都是精品 , 但是作为一名新教师还是应该有更多自己 的想法和见解 , 不能老是照搬照抄 , 这样迟早是要陷入盲目和思维僵 化的程度。没有自己的东西和思考 , 也不能形成自己的教学特色 , 这样 也枉为 新老师‛这个称号,终将陷入循规蹈矩的轮回之中。
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第八周小结 我很喜欢孩子这点是毋庸置疑的 , 但是在幼儿园里 , 一个班级 35 个学生,各种调皮、个性突出的孩子都有 , 有的时候看到有小朋友抓伤 其他的小朋友,或者打架,抢玩具就觉得很懊恼 , 到底怎么处理才好呢 ?
虽然在读书的时候看过很多的案例和故事 , 但是真正到了自己要亲自 处理的时候还是有点不知所措 , 心理清楚地明白孩子之间有点小擦和 是很正常的 ,你不能跟孩子发脾气 , 而且发脾气问题还是不能得到改 善。可是跟孩子说道理他们也不能理解 , 批评过后还是这样 , 经常会有 无能为力的感觉出现。我知道 , 没有坏学生,只有不会教的老师 , 我现在 肯定也存在很多方法的不正确 , 或也有处理不当的时候。这些都需要 好好的反省自己。可是无奈的是在当时要照看 35 个孩子的时候是没 有时间去静下心来去处理一两个孩子的问题 , 很多时候都错过了最好 的教育时机,或者处理的不够恰当。这些都是让我感觉到现实与理论 的差距,也让我看到自己的教学实践与书中真理的差距是这么的大 ,
有的时候知道这样做不够正确但是也不得不屈服于现实 , 比如:我们都 说吃饭的时候最好不要批评孩子 ,但是又说教育孩子一定要及时才能 有效果,可是当孩子吃饭的时候发生事情了 , 如果不及时提醒他就会 错过教育的时机 , 可是这时候是吃饭的时间 , 批评他又会影响他们的 食欲亦或是消化 , 这时候真是很矛盾啊。
其实在工作中还有很多的事实与理论的冲突 , 但是没有好好的及 时记录和反思 , 很多第一手的资料没有及时处理觉得很可惜。现在对 工作环境已经渐渐熟悉 , 接下来一定要专注于工作 , 好好把握每一个 环节。
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让问题及时处理。还要不断地充实自己 , 多看多学多做 , 一步 个脚印,做好每一个环节。
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第九周小结 作为教育工作者 , 想要在专业发展上有新的收获 , 就必须不断地 学习。所以,在自身发展学习的同时 , 我也努力做好教研组的工作 , 带领 全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每 一次教研活动时 , 大家都能根据自己的特点 , 互相帮助着设计教学形 式,分析教材特点等。正是这样的齐心协力 , 使得我们的教研活动频繁 而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的 ; 我们的健康 宝宝也是在教研活动中评选产生的 ; 还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、郊 游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。
特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、 内容精彩新颖、形式赋予 变换,获得领导和老师的一致好评。可见,要想有成绩,教研组的工作必 须抓实抓细。
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第十周小周 我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工 作的。我认为必须抓好宣传 , 也就是抓好这个 头‛所以,开学初我就 给每位家长发了活动的通知书 , 全园的教师也大力地宣传和动员 , 使 得报名的家长不断增加。我们开了一个好头‛在活动的整个学期里 我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息 ; 和家长交谈、了解 他们的想法等。当然 , 每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们 都会交换意见,使我们的兴趣班活动更有成效。最后 , 我们还要抓好教 学的汇报工作 , 就是要抓好 尾‛邀请家长来观摩自己孩子的活动 ,
让孩子在家长面前展示自己的本领 , 给予每位孩子表现的机会。这样 的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个 活动来进一步宣传我们的教学活动 , 使得我们的活动更红火
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第十一周小结 当孩子撒谎时,背景 :
在日常生活中 , 幼儿之间经常会出现分歧的 情况 , 作为老师,有时候并没有亲眼目睹事情的发生 , 当我们了解的时 候,往往已经是一个结果的产生了 , 所以我们就要根据幼儿的言语表 达来重现事情,从而做出客观的判断。
幼儿之所以撒谎 , 是因为他想保护自己。
不愿承认错误‛是幼儿 的常见现象,幼儿害怕或是想逃避惩罚而
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第十二周小结 排队反思,每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。
我 发出 到教室外面排队了。
‛就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也 顾不上放好,就拥到我身边来。你挤我,我挤你,经常会听到 老师 , 他挤 我 !
‛小朋友们都争着排第一个。‛我忍不住问 :
站在第一个和站在后 面有什么不同吗 ? ‛小朋友各自发表了自己的意见 , 我说 :
那总不能每 次都是同一个人排第一个 , 每个小朋友都有机会。大家轮流当班长 , 帮 老师管理后面的小朋友 , 别让他们掉队了 , 好吗 ? 小朋友们很乐意的接 受了我的见意. 想不到,在这小小的 排队‛里还有这么多的内涵 , 看来孩子的小 脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。
老师要站在孩子的角 度上 ,用孩子的眼光来看这个 第一‛那么用什么方法让他们主动放 弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢 ? 我们怎么让大家不争不抢呢 ? 我试想几点 :
1、 可以看谁的表现好 , 就让谁站第一一 ; 2、 可以轮流站第一 ; 3、 遇到不讲理的孩子 , 教师可以用转移的方法 , 鼓励他帮老师一 起管理小朋友。
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第十三周小结 善于发现孩子的快乐,幼儿的生活是多姿彩的 , 在他们的生活中 充满着乐趣,充满着意外““…他的学习需求更多地来源于这些惊喜、 乐趣和意外,细细留意,我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的 焦点。
记得有一次在活动时 , 他们惊奇地发现了一群蚂蚁在搬运东西 ,
有了新的发现他们再也不走了 , 于是我索性让幼儿来观察小蚂蚁是如 何运粮食的,孩子们看见一群蚂蚁抬着一小块食物 , 就七嘴八舌地议 论开了 :老师,为什么这么多蚂蚁抬一块食物呀 ? ‛因为找不到食物 了呗‛另一个孩子接到 :
不对 , 是因为一只蚂蚁搬不动 , 要许多吗蚁才 能搬得动。‛善于思考问题的刘文杰反驳道。这时我发现有个小朋友 一个人在另一个地方捉起一只小蚂蚁站起来将它从高处扔下无能为 去 , 然后再蹲下去看 ,大概是看看小蚂蚁摔死了没有。我走过去问 道 :
你在干什么 ?
‛他得意地说 :
老师,蚂蚁从很高的地方摔下来也不 会死呢 !
‛为什么?‛他茫然地摇摇头。
那你掂掂蚂蚁重不重?‛他又 捉起一只小蚂蚁放在手心 ,掂了掂后说 :
不重,是轻的 , 哦,我知道了 ,因 为小蚂蚁很轻,所以才不会摔死。‛是的,蚂蚁的重量轻 , 当它从高处 落下来时,会随着空气中的风慢慢降落 , 所以到达地面时也不会受 伤。‛我补充道。
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第十四周小结 老师也应关注内向的孩子,上午的室内活动 , 我组织孩子们玩橡 皮泥,有的小朋友说 :
老师,我想包饺子 , 你教我好吗 ? ‛我说 :
好‛便 坐下开始教她,这时坐在旁边的小朋友小声的说 :
老师,我想做个不倒 翁,行吗 ? ‛听到这话,我惊讶极了 ,他平时在幼儿园非常内向 , 不爱主动 与别人说话,而且对什么活动兴趣都不大 , 有时我叫他 , 他也是看看我 不吭声,我仿佛已经忽略了他了。
想到这儿 , 我觉得应该趁这个机会和他多交流 , 连心说 :
当然可以, 你做吧 , 老师相信你一定能做好。‛他听了很高兴,从盒子里拿出一块 橡皮泥搓了起来 , 不一会儿 , 就做成一个大肚子的不倒翁。我称赞他 说 :
你今天真棒。‛他那一组的小朋友纷纷说 :
我也要做不倒翁。‛我 趁机说 :你来教他们,好不好 ? ‛他胆怯地看着我,我鼓励他说 :
老师相 信你一定能行 , 你看小朋友都等着你呢。‛他点了点头,开始认真地教 起小朋友。看到小朋友围在他身边叽叽喳喳地问这问那 , 涛涛很自豪 ,
我也由衷地为他感到高兴。
通过这次活动 , 我意识到幼儿的世界是个特殊的世界 , 他们有自 己的想法、性格、爱好和闪光点 , 都渴望得到老师的爱 , 但有些孩子因 为胆小内向 , 不敢表达出来 , 因此在日常生活中 , 老师应该同时关注这 部分孩子,及时发现并创造机会让他们展示自己的闪光点。
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第十五周小结 据孩子的年龄特点 , 大部分孩子在家都养成了衣来伸手 , 饭来张 口的习惯。离开家人的照顾很多幼儿还不是很适应。
作为教师的我们 应该正确理解幼儿的行为 , 然后根据问题的情节严重给孩子一个慢慢 纠正的过程 , 千万不能批评 , 这样会使幼儿进餐的食欲。在盛饭菜的时 候注意不要一次性盛的过多 , 给幼儿自己体会自己吃完饭的成就感。
事后也要和家长多交流、沟通 , 以便家园一致,促进孩子的进步。
所思所悟 :
现在的幼儿都在优越的条件中长大 , 这些行为习惯的养成不得不 让人感慨。我们要组织家长学校、家长开放日或者家园联系栏 , 告诉 家长几个有效的方法 , 如:学小兔、大嘴宝宝等 , 让家长也鼓励孩子自己 吃饭的习惯 ; 告诉家长孩子自己吃完时要及时给他表扬 , 如小红花等。
希望在家长和幼儿园的一起努力下 , 让孩子慢慢养成自己吃饭的良好 习惯,当然也适当改变幼儿的挑食习惯。
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小三班下学期周工作总结 第一周小结 幼儿园小班周工作小结在本周各项工作开展的基础上,我们小 班的孩子有了很大的进步,孩子们逐渐适应了幼儿园的新环境, 适应 了班级的活动,适应了与小朋友们的相处,原本哭闹的孩子也展现了 笑颜,这就是老师最大的收获。
就餐方面孩子们都能独立进餐,并 进行了吃饭不出声,不洒饭的教育。户外活动我班学习了模仿操,孩 子们动作虽不规范,但都能活动起来,我觉得这也是不错的。学习方 面本周我们进行了第二个主题的主题活动, 学会了歌曲理解了故事内 容,学习了涂色练习等,孩子们掌握得不错。特别是孩子们在唱歌的 时候不再是以自我为中心了,逐渐领会了齐唱的概念,这就是孩子们 的一大进步。
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第二周小结 本周是孩子真正入园的第一周,我们小一班的宝宝们虽然都是新 生,但是表现却还不错哦!除了周一个别孩子情绪比较不稳定外,后 面的三天除了几个孩子早上来的时候哭几声,其他时候孩子们都表现 得很好。
在这一周,宝宝们认识了自己的幼儿园和教室,知道了上 完厕所要洗手,瓜皮果壳不能乱扔;知道了吃晚饭后要擦擦脸;知道 了自己水杯和床的位置,能够自己喝水,自己躺上自己的床睡觉了。
最值得骄傲的就是,宝宝们能够找到自己的位置了,并且开始听老师 的指令了,虽然也有一些宝宝比较自由,没有规则意识,但是一天比 一天的进步还是很明显的。
在这一周,虽然以稳定宝宝的情绪为主, 但我们也学了很多本领,《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》,这 三首歌曲,很多宝宝都学会了呢,会跟着老师一起唱,个别宝宝还会 在集体面前进行表演了呢!我们还玩了《虫虫飞》、《顶锅盖》的游 戏,宝宝们全都玩得非常开心。我们还玩了橡皮泥,宝宝们坐了很多 很多的面条、汤圆,玩得不亦乐乎。今天,我们还用报纸撕面条了, 多数宝宝撕得又细又长,真是不错,奖励一个大拇指!
开学第二周 在紧张、忙碌却又充实、完美中渡过,孩子们给我们带来了无穷的欢 乐,希望下周会更好!
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第三周小结 孩子们开始正式上课了,回顾早先情绪稳定期,孩子倾听的习惯 已经养成,大部分幼儿能保持 10 到 15 分钟时间的安静,举手回答的 孩子也很多。期待着孩子们能在上课的过程中不断提高学习的热情。
其实,在活动中,在这么长时间和孩子的接触中,我能深刻地感受到 孩子学习的热情,对各种新的信息的好奇和求知。但从我个人的角度 来说,我还要适当地进行改变,因为看到孩子的学习积极性很高,我 就会不断向他们传授新的信息,我知道孩子们也有一个极端,以后的 活动中有必要‚见好就收‚,以让孩子对我保持兴趣。
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第四周小结 发脾气是解决不了问题的,随着社会的进步 , 孩子见得世面多了 聪明了 , 但是问题也多了 , 有时候老师必须绞尽脑汁的想办法纠正 孩子的不良行为 , 特别是在这 个都是独生子女的时代 , 因为家人对 孩子的宠爱 ,凡事千依百顺 , 逐 渐使孩子养成了倔强、自私的个性 ,
因此现在的幼儿园中 , 不乏倔强 的幼儿 , 倔强幼儿的思维都是以自 我为中心的。
这种自我中心不仅表 现在他们的言语中、表示中、逻 辑中 , 更重要的是 , 在他们的外部行 为中也比比皆是 , 经常可以看到 孩子任性、哭闹 , 甚至打斗的行为状 况。但是孩子虽小 , 可都有个性, 也有其独特的年龄特点。我们老师在对待个性倔强的幼儿时 , 我们 要有一种积极向上的态度 , 选择恰当 的激励方式引导幼儿去正确对 待自己的行为。
为了进一步让他懂得倔强是达不到目的的 , 更重要的是要让他学 会控制自己的行为。事后我邀请幼儿参与讨论 , 帮助孩子找出重要关 键处。并针对性对倔强的他提出问题 , 这样步步引导 , 让他说说自己错 的原因。懂得只有控制自己的行为 , 才能很好的融入到集体中。
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第五周小结:让孩子自己发现错误 我们班刚开学几周 , 我就发现新的画册摆出几天后 , 封面与内芯 就分家了 , 孩子水彩笔用了几次 , 不是少了笔帽就是少了几支 , 新的玩 具拿出来没多久也会变得七零八乱的。尽管我反复强调孩子们要爱惜 幼儿园的玩具、学具 , 可是收效并不大。
后来我想了一个办法 :
让孩子们自己去体会自己所犯错误的后 果。于是,玩具损坏了 , 我收起来了 ; 图书撕破了 , 我就收了起来 , 不再 添置新书;彩笔、蜡笔颜色不齐了 , 我也不提醒了。一段时间下来 , 孩 子发现没有书看了 , 也没有玩具了 , 画画时想用的颜色也不齐了 , 他们 就觉得难受了 , 也开始着急了。见此,我对孩子们做成了一次教学活动 《物品去哪儿了》 , 让孩子们自己来讨论为什么会发生这样的事。他 们都争先恐后地讲了起来 , 不用老师多费口舌 , 孩子们都自然地明白 了其中的道理 , 知道没有书看 , 没有玩具玩 , 没有蜡笔用是他们自己不 爱惜的结果。后来我把新书、玩具、蜡笔都补齐了 , 孩子们都能很爱 惜物品了 , 班上的新书、玩具、彩笔少掉的情况也减少了很多。
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第六周小结 自从在幼儿园当教师以来 , 面对来自不同的幼儿 , 我觉得应用多 种不同的教育方法来教育幼儿。一次 , 户外活动结束后回到教室 , 准备 和孩子们开始下一节课时 , 我突然发现空着一个座位 , 这是谁的座 位‛一个小朋友说是洋洋。洋洋哪去了 ? 我正要出去找 , 他推开门进来 了。你去哪儿了 ? 怎么没一块上来呀。‛他红着脸说 我、我去厕所 了,去的时候忘了告诉老师了。
看着他紧张的表情 , 我心中有一丝丝歉意 , 如果我在上楼前点数 一下孩子,不就么有此插曲了吗 ? 对不起,是老师的原因 , 以后老师不 会丢掉你了。孩子心地笑了 , 我们开始了快乐的活动。
通过这件事也给了我很大的启发 , 在组织集体活动尤其是户外活 动时,老师一定要时刻关注着孩子 , 随时点数孩子 , 不能让一个孩子掉 队,避免孩子丢失,真正做到一个都不能少 !
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第七周小结 幼儿园工作中 , 教育孩子的工作固然重要 , 但幼儿保健工作也不 能忽视。只有一个干净的环境 , 孩子有一个健康的身体 , 才能愉快地学 习和生活。所以 , 我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保 育工作的落实 , 严格按照安全、卫生制度 , 每天坚持教室的通风及室内 外环境的清洁 , 定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作 , 加强自身的 锻炼。我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、 消毒工作。总之 , 今后我将不断努力 , 继续发扬团结合作精神、齐心协 力为幼儿园的工作做得更好 , 不断进取学习理论与实践探索 , 转变教 育观念,争取在更上新台阶 !
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第八周小结 飞舞的小毛毛,户外活动时孩子们正玩得起劲 , ‘ ‘老师快看 ,
我抓到一个小毛毛。’’随着喊声 , 孩子们都拥到她面前。‘ ‘什么 东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝 , 都争抢着看。我走到孩子们 中间,她把攥紧的小手松开了 , 原来是一颗蒲公英种子。
我问小朋友 :
‚这是什么 ? ‛ ‚羽绒服里的小毛毛。‛ ‚迎春花‛ ‚棉花‛ ‚小鸟身上的羽毛‛孩子们你一言我一语。我告诉他们这是 蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色 , 孩子们认真 地看着。有人说说 :
‚它像小伞。‛ ‚它是白色的‛‚小朋友说的很 好,它是由伞形的绒毛组成的 , 每一缕绒毛下都有一粒种子 , 容易被风 吹散 ,随风飘落到陌生的地方生根发芽 , 长成新的蒲公英。‛在孩子们 的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中 , 孩子们望着飞舞的小毛毛甭 提有多咼兴了。
借着户外活动的机会,孩子们认识了新事物 , 增长了知识。作为幼 儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。
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第九周小结 别让孩子在抱怨中成长,生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩 子,继而代之的是不适当的埋怨孩子 , 责怪声不断。围绕在孩子耳边的 经常是这样一句话 :
‚这孩子不行 !
‛任何人都有自尊自傲感 , 包括孩 子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心 , 对自己感到失 望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者 , 来抚平自己的失 望情绪 ,摆脱‚我不行‛的念头。
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第十周小结:幼儿的沉默寡言 我班的陈俊恺小朋友特别听话 , 上课非常认真 , 也不跟别的小朋 友胡闹。就是有一点 , 平时沉默寡言 , 不爱说话 , 总喜欢自己一个人静 静的玩。
我知道这个孩子不善交往 , 必定会为他的将来产生一定的影响。
所以,我决定给他改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和他 玩。问他:别的小朋友和你玩你高兴吗 ? 那你去跟别的小朋友玩 , 他们 会怎样呢 ? 他很快就明白了我的意思 , 并也主动的和别的小朋友一起 玩。
过了一段时间陈俊恺小朋友开朗多了 , 也爱说爱笑了 , 还交了好 几个小朋友呢。我真替她高兴 , 家长对她的改变也很高兴。
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第十一周小结 我很喜欢孩子这点是毋庸置疑的 , 但是在幼儿园里 , 一个班级 40 个学生,各种调皮、个性突出的孩子都有 , 有的时候看到有小朋友抓伤 其他的小朋友,或者打架,抢玩具就觉得很懊恼 , 到底怎么处理才好呢 ?
虽然在读书的时候看过很多的案例和故事 , 但是真正到了自己要亲自 处理的时候还是有点不知所措 , 心理清楚地明白孩子之间有点小擦和 是很正常的 ,你不能跟孩子发脾气 , 而且发脾气问题还是不能得到改 善。可是跟孩子说道理他们也不能理解 , 批评过后还是这样 , 经常会有 无能为力的感觉出现。我知道 , 没有坏学生,只有不会教的老师 , 我现在 肯定也存在很多方法的不正确 , 或也有处理不当的时候。这些都需要 好好的反省自己。可是无奈的是在当时要照看 40 个孩子的时候是没 有时间去静下心来去处理一两个孩子的问题 , 很多时候都错过了最好 的教育时机,或者处理的不够恰当。这些都是让我感觉到现实与理论 的差距,也让我看到自己的教学实践与书中真理的差距是这么的大 ,
有的时候知道这样做不够正确但是也不得不屈服于现实 , 比如:我们都 说吃饭的时候最好不要批评孩子 , 但是又说教育孩子一定要及时才能 有效果,可是当孩子吃饭的时候发生事情了 , 如果不及时提醒他就会 错过教育的时机 , 可是这时候是吃饭的时间 , 批评他又会影响他们的 食欲亦或是消化 , 这时候真是很矛盾啊。
其实在工作中还有很多的事实与理论的冲突 , 但是没有好好的及 时记录和反思 , 很多第一手的资料没有及时处理觉得很可惜。现在对 工作
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环境已经渐渐熟悉 , 接下来一定要专注于工作 , 好好把握每一个 环节。让问题及时处理。还要不断地充实自己 , 多看多学多做 , 一步 个脚印 ,走好每一个环节。
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第十二周小结 作为教育工作者 , 想要在专业发展上有新的收获 , 就必须不断地 学习。所以,在自身发展学习的同时 , 我也努力做好教研组的工作 , 带领 全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每 一次教研活动时 , 大家都能根据自己的特点 , 互相帮助着设计教学形 式,分析教材特点等。正是这样的齐心协力 , 使得我们的教研活动频繁 而精彩。
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第十三周小周 紧张而又忙碌的结束了 , 在这一周里我班的幼儿在生活自理方面 的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象 , 孩子 们由于贪玩总会出现这种情况 , 而这就需要老师去给孩子们多提醒日 常的生活中多去引导多去讲述 , 让孩子有一个好的日常习惯 , 在经过 老师不断的引导和努力 , 这周这种情况在没有发生过。在教学过程中 孩子们对所学习的内容能够及时的掌握 , 对于课堂纪律孩子们能够很 好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也 不愿意上课积极发言 , 总会小手撑着小脑袋不知在想什么。小班的孩 子由于年龄小自控能力差注意力只有 5--10 分钟作为老师能够很好 地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位 , 在保育与教学的 活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。
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第十四周小结 我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织的工作的。
我认为必须抓好宣传 , 也就是抓好这个 头‛所以,开学初我就给每位 家长发了活动的通知书 , 全园的教师也大力地宣传和动员 , 使得报名 的家长不断增加。我们开了一个好 头‛在活动的整个学期里 , 我也 会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息 ; 和家长交谈、了解他们 的想法等。当然 , 每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会 交换意见,使我们的兴趣班活动更有成效。最后 , 我们还要抓好教学的 汇报工作,就是要抓好 尾‛。邀请家长来观摩自己孩子的活动 , 让孩子 在家长面前展示自己的本领 , 给予每位孩子表现的机会。这样的形式 更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来 进一步宣传我们的教学活动 , 使得我们的活动更红火
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第十五周小结 保育方面。稳定情绪,尽快适应,培养生活卫生习惯。
新学期 开学时,对于小班的孩子来说,这是他们第一次正式地接触幼儿园和 老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在陌生的环境中生活和学习,与 陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适 应。我们设法转移他们的注意力,和他们一起搭积木、做游戏,用亲 切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活,让他们感受到在幼 儿园就像在家一样,老师像妈妈一样温柔、可亲,慢慢地来消除他们 陌生的心理,逐步让他们感到集体生活的乐趣。
良好的开端是成功的 一半,接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂 和繁琐的事情,如何拿好杯子喝水,监督他们把老师倒进杯中的水都 喝光,上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子,午睡如何盖好被 子,起床后怎样穿衣、穿鞋,怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等, 老师的说得多了,孩子慢慢学会了,这种成长的快乐和培养的收获也 只有我们能够深刻地体会。通过这一学期点点滴滴的教育和培养, 现 在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了, 他们在老师的帮助 和鼓励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做, 并知道了应该做 个讲卫生、关爱别人的孩子,饭前便后要洗手,帮助有困难的小朋友。
特别是他们还把这些好习惯带回了家中,当起了爸爸妈妈的小老师 .
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丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何 年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起 舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时 圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但 愿人长久,千里共婵娟。
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