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    小班学习活动《老鼠阿姨礼物》说课稿

    时间：2021-05-05 18:01:26 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    小班学习活动《老鼠阿姨的礼物》说课稿 本文关键词：小班，阿姨，老鼠，礼物，说课稿

    小班学习活动《老鼠阿姨的礼物》说课稿 本文简介：小班学习活动《老鼠阿姨的礼物》说课稿一、说教材（1）说课内容：小班下学期学习活动——《老鼠阿姨的礼物》（2）教时：一教时（3）教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“

    小班学习活动《老鼠阿姨的礼物》说课稿 本文内容：

    小班学习活动《老鼠阿姨的礼物》说课稿

    一、说教材

    （1）说课内容：小班下学期学习活动——《老鼠阿姨的礼物》

    （2）教时：一教时

    （3）教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，大班是“我自己”（身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样）。根据小班幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么？”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目标的很好的支持。

    二、活动目标

    1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：

    （1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

    （2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

    （3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

    2、重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

    难点：（1）通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。

    （2）通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。

    3、活动准备：

    盒子一个（中间有盖子，便于开启）；糖果多于幼儿人数（圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里）；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；ppt、音乐。

    四、说教法

    根据绘本学习的需要和幼儿“做中学”的年龄特点需要，我主要采用了观察法、情境教学法、操作探索法。

    首先，对于小班幼儿而言，他们有着强烈的好奇心，通过ppt逐一展示动物的代表性器官，能极大的激起幼儿的参与兴趣，在幼儿的猜测中，由易（兔子的长耳朵）到难，挑战递进，引导更多的幼儿通过观察，回顾已有经验，进行动物辨认，在观察的过程中，幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出场变得紧张有趣。

    其次，我将故事内容作为教学情境，通过配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来，现场充满新奇感和期待感，幼儿始终期盼着活动继续进行，并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。

    再次，我为幼儿提供操作探索的机会，将故事情节迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官和手的功能。

    五、学法

    根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的主人。

    幼儿先用猜测的方式，脑力激荡，预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法，通过教师提供尝试机会，验证想法，对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了切身的体会。之后，老师再准备新的礼物，幼儿在真实情境中的操作，通过多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，猜测正确也能增强幼儿的成就感。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。

    六、教学程序

    根据小班幼儿思维特点和本活动目标要求，我设计以下活动环节：

    1、

    聚焦礼物，激发兴趣

    2、

    突显局部，仔细观察

    3、

    操作体验，再识感官

    4、

    猜测礼物，感受快乐

    首先，聚焦礼物，激发兴趣。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。

    其次，突显局部，仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？”作为主要提问，在给予幼儿充分表达的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激发起幼儿观察各动物代表性器官，为多通道感知法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度，辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴，避免与鳄鱼混淆；最不容易辨认的是松鼠，可以通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官，再整体辨认。

    再次，操作体验，再识感官。老师先抛出一个问题“平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜测出礼物是什么吗？”，请幼儿自由表达，对于说能的幼儿要追问“用什么办法猜出来?”并通过真实游戏方法的运用，请幼儿分别戴上眼罩，通过用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的方法猜出老师需要的沙球和铃铛，感受多通道感知法的运用。老师继续讲述故事“小动物也在学你们的好方法，看…”一面给幼儿自信和自豪感，一面使幼儿对“听、闻、摸、尝”再次强化。

    最后，猜测礼物，感受快乐。教师通过出示礼物盒，说明盒内就是老鼠阿姨的礼物，请幼儿戴上眼罩，猜猜礼物到底是什么，通过在真实情境中的操作，进一步巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。通过谜底揭晓，鼓励幼儿一起数糖的数量，老师有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”，当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束。

    纵观整个教学程序，我始终从幼儿好奇、乐玩的心理出发，将故事作为教学情境，通过故事悬念与幼儿尝试等相互交融开展教学，激发幼儿主动探索，积极尝试多通道感知学习，在宽松、愉快的气氛中对五官和手的功能有着进一步的体会，并潜移默化的渗透着待人接物、一一对应等教育价值，活动形式多元，内涵丰富。

    篇2：幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计

    幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计 本文关键词：教学设计，小蜜蜂，活动课，幼儿园小班

    幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计 本文简介：幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计设计意图：春天来了，天暖和了，许多花都开了。树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。在外面玩的时候，很多孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。这些行为都非常危险，因

    幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计 本文内容：

    幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计

    设计意图：春天来了，天暖和了，许多花都开了。树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。在外面玩的时候，很多孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。这些行为都非常危险，因此有必要让幼儿知道招惹蜜蜂会带来危险，了解一些被蜂蛰后的急救常识。

    活动目标：

    1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

    2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

    活动准备：

    1、故事《生气的小蜜蜂》。

    2、课件。

    3、故事挂图。

    4、音乐《春天》。

    5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

    活动过程：

    一、故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

    1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

    2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

    二、了解一些被蜂蛰后的急救常识。

    提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?

    教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

    三、了解几种常见的有危险的小虫子。

    1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

    2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

    四、我们到野外去玩的时候要注意什么?

    教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

    五、和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

    今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

    活动反思：

    小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

    篇3：小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿

    小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿 本文关键词：小班，小青蛙，体育游戏，说课稿，活动

    小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿 本文简介：小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿张懿芳一、设计意图由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期。孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程，他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上，又产生了表现青蛙的愿望。每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳；在草地上玩时也喜欢学青蛙跳；尤其是每当在图书上

    小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿 本文内容：

    小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿

    张懿芳

    一、设计意图

    由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期。孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程，他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上，又产生了表现青蛙的愿望。每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳；在草地上玩时也喜欢学青蛙跳；尤其是每当在图书上看到青蛙的图片时，也会站到小椅子上，边“呱呱呱”地叫着边往下跳……我想，可充分挖掘“青蛙跳”这一教育资源，更好地促进幼儿情感态度、能力，知识技能等方面的发展，由此我设计了《快乐的小青蛙》这一体育活动。（在制订“快乐的小青蛙”这一活动的目标时，主要考虑一个活动指向多个目标更好地促进幼儿的发展，活动的目标是这样定位的：1、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快，练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活，这些都是属于健康领域。2、在游戏中感受知道青蛙是抓害虫的益虫，是人类的朋友，培养幼儿保护青蛙的情感。

    二、活动实录

    我和孩子们在活动室一起布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是一块块软垫做成的“荷叶”。在“池塘”的一边分别是“绿草坪”（塑料垫）、

    “青菜地”，还准备了许多“毛毛虫”（绿色毛毛虫）。

    三、小蝌蚪长大了——热身运动

    在欢快的《小青蛙》音乐声中，我们的游戏开始的热身。我成了“青蛙妈妈”，带着一群“小青蛙”（幼儿）来到了“草坪地”中快乐地学跳。夏天到了，我们小蝌蚪都变成了可爱的小青蛙，今天青蛙妈妈就带着你们去大池塘边锻炼身体好吗？”音乐起，老师带着幼儿一起做一些简单的律动。

    四、小青蛙学本领：学跳的方法。

    1、小青蛙们今天妈妈要带你们去河对面捉虫子，但是我们要先把本领学会，来，一起跟着老师掌握动作要领：小脚并并拢，小膝盖弯一弯，预备——向前跳一下。

    2、请小青蛙回到妈妈身边，“小青蛙都长大了，学会了跳的本领，妈妈看见有一只小青蛙跳得特别好，我们一起来看看，他是怎么跳的?”。

    4、请幼儿个别示范，教师讲解跳的动作要领：小脚并并拢，小膝盖弯一弯，预备——跳。

    5、刚刚青蛙妈妈看到好多小朋友都跳得不错！现在我们要加强难度了学会连续跳。示范连续跳的方法，并再请个别小青蛙来跳一跳，引导跳得轻跳得好。

    游戏：快乐的小青蛙

    1、好了，我们小青蛙的本领学会了，现在一起跟着妈妈出发吧！2、介绍游戏规则：今天我们来玩一个“快乐的小青蛙”捉虫子的游戏，玩游戏的时候当听到音乐一唱时，小青蛙宝宝们就轻轻地跳到分别四片荷叶上，到前面菜地捉虫子吃小青蛙跳的时候一定小脚并并拢，小膝盖弯一弯，连续跳到荷叶中间不能掉到池塘里哦。

    3、游戏开始时请一个小朋友示范一下。

    4、把幼儿分成四组，进行游戏时提醒幼儿要注意游戏规则。

    5、刚刚好多小青蛙都捉到了很多虫子祝贺我们的青蛙宝宝学到了真本领，好了跟着妈妈一起来坐下来放松一下吧！

    四、放松运动

    1、放轻音乐让幼儿一起在荷叶上坐下来在音乐声中揉揉小腿，做放松肌肉的动作。

    2、结束。

    在欢乐的音乐声中我们抬着“虫子”高高兴兴地回家了。

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