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  • 高中数学名师工作室集中研修心得体会2021年

    时间:2021-06-29 11:35:51 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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    高中数学名师工作室集中研修心得体会2021年

      2021年5月12日,xx省高中数学名师工作室集中研修活动在古都xx如期举行。本次活动以“名师带徒”式的培训模式,通过听专家讲座,同课异构学习观摩及交流研讨等活动,优化了省级名师的成长路径,开拓了大家的视野,更新了教育理念,为工作室成员的相互学习、交流、展示搭建了一个极好的高端平台。

      开幕式上xx市教体局党组成员卢XX做作出重要讲话,强调教学致胜的两大法宝一是高质量的教师队伍二是优质的生源质量。其中,高质量的教师队伍则是重中之重,而教师教育又是培养教师的关键。本次省级名师培养,正是培养高质量教师的重要举措。并告诫老师们一个人虽说可以走的很快,但是一群人则会走的更远。

      李XX老师做了《做幸福的数学老师》的报告,从高中数学教学中的几个具体问题的探讨引入, 突出强调,对高中数学教师来讲,数学素养是最重要的,要有数学教育观,他指出:在学校学的数学知识,毕业后若没有什么机会去用,一两年后很快就忘掉了,然而不管他从事什么工作,唯有深深铭刻在心中的数学精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等,却随时随地发生作用,使他们终身受益。

      畅谈数学老师的幸福。

      一、国家新的教育形式的发展.

    我国在20XX年至20XX年短短三年间就多次印发关于教师发展的纲领性文件《关于全面深化新时代教师队伍建设的改革的意见》、《教师教育振兴行动计划》等,提升教师职业的吸引力,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。

      二、提升自身的专业能力,特别是问题研究能力,形成教学主张。

      教师的发展都要经历,新手教师-成熟教师-专家型教师的转变呼吁老师们向专家型教师发展,做有教育情怀、教育信仰、关注人的发展的名师。

      三、教师思维的倒转

      1、从数学专业思维到数学教学思维

      2、从自己的思维到学生的思维

      3、从局部的思维到整体的思维

      四 教什么远比怎么教重要

      在教学目标的定位上,教学设计上首先应树立这样的概念,这样才能从方向上不跑偏。

      XX师范大学 李XX教授做了《数学教师的专业发展》报告,建构了数学教师的专业知识结构,详细阐述了数学教师的专业发展途径

      专业知识结构分为

      1、本体性知识:数学学科知识

      2、条件性知识:教育教学专业知识,如:教育学、心理学、数学课程、数学教学法等

      在谈到课堂的探究问题时的思考:

      在目前的教学环节的设置中,老师们会给孩子们以恰当的引导,提升学生课堂的参与度,都要设置一些让孩子们思考的问题,而这个问题在哪个知识点上设置,以什么方式呈现,到什么难度这都是要经过认真思考,精心设计的。

      大体原则:要尽可能准确地估计学生已有的知识与经验,设计好的数学问题。何为好的问题?

      就是要有意义、适度、恰时恰当。

      有意义:问题要反映当前学习内容的本质;问题要蕴含数学核心概念或蕴含重要的思想方法。

      适度:提问要把握好“度”,使学生处于“跳一跳摘果子”的状态;接受性、障碍性和探索性。

      适时恰当;要在学生处于思维困惑时提出问题,使问题能够启发和引导学生的教学思维活动。

      要给学生足够的思维空间和思维自由,不搞“假探究”

      教学中能围绕一个数学核心内容设计思维含量由浅入深的问题串不断拓展延伸,使学生在对问题的认识深度上也不断地递进

      要充分利用学生思维的难点,使难点成为学生思维的“磨刀石”,提高探究效益。

      作为一名中学数学教师,我们的专业发展也是至关重要的,我们可以通过作为学习者的经验,就职前的培训,学位进修自我学习反思等等多途径,多角度促进其不断提升,这其中自主发展也就是多与同事交流、阅读专业书刊、自我反思和科研活动是数学教师专业发展的重要途径。

      这里我比较受益:反思日记

      通过撰写教学日记,来记录自己在教学过程中的所思、所惑、所知、所做、所感。

      可以记录自己成功的做法、记录我的教学机智、记录学生出现的问题、记录学习的心得等等。

      在XX老师基于核心素养下高中数学概念教学这一问题的讲述中,燕老师独特的理解,并用具体的教学实践诠释了自己的思考。丰富生动的教学设计内容,让在场老师汲取到促进自身专业成长的充足养分,在我们的头脑里也刮起了概念教学改革的旋风。本着对数学教学价值及本质的新认识,今后不仅要脚踏实地地耕耘在课堂里,更要仰望星空行走在教学研究的道路上。

      本次研修,充分发挥了中原名师工作室对教师专业发展的指导作用,让我们了解更多的高中数学教育教学前沿研究的方向和热点。为我们今后的教学增进了深度和广度,专家们的细心指导,真诚的帮助,也让我们努力向名师成长的方向不断前行。

     

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