幼儿园大班主题教学：《有用植物》主题册

时间：2021-02-11 02:07:58 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　 幼儿园主题 学习 活动计划

　主题名称

　有用的植物

　班

　级

　大班组

　日

　期

　2015.11.17——2015.12.18

　  主题目标：

　1、关心周围与我们一起生活的花草树木。

　2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。

　3、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。

　4、了解一些蔬菜种植的新方法。

　5、了解有些植物具有保健、治病的作用。

　 主题核心经验：

　1、情感与态度方面 （1）感受植物与人们生活的密切关系 ，有观察、探索、种植等兴趣。

　（2）有初步的环保意识，懂得爱护周围的植物。

　（3）知道中药时国粹之一，萌生自豪感。

　2、认知方面

　（1）探索、发现周围生活中常见植物的一些基本特征和品种，如常绿树和落叶树的显著不同，常见蔬菜的名称和食用方法，等等，获得相关的认知经验。

　（2）初步认识植物与人们生活的关系，如绿色植物能净化空气，蔬菜营养好，中药能治病等等。

　 主题说明：

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

　 家园共育 1、在来园、离园的路上引导幼儿留意周边的植物名称，并观察植物的变化。

　2、和孩子一起收集各种四季不同的花卉树木的图片、照片和相关的资料信息。

　 3、双休日带孩子去超市、菜场买菜，并和孩子商量需买哪些蔬菜，记录下来；按订购单买菜；将记录带到班里进行交流。

　4、协助孩子完成调查表《什么部位可以吃》。

　5、在家和孩子一起尝试用水种植一些植物：芋艿、土豆、蚕豆、绿豆等。

　6、提供植物方面的书籍及相关照片。

　7、收集一些常见植物的种子，协助孩子上网寻找一些种子传播方面的知识。

　 主要活动

　语言领域

　活动名称：散文诗 ：落叶

　活动目标：

　1、通过落叶，感受秋天的季节特征。

　2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

　活动准备：课件

　活动过程

　一、导入 —— 引起幼儿对活动的兴趣

　1、现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 2、教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

　小结：秋天到了，有的树叶变红变黄，从树上落下来。

　二、欣赏 —— 散文诗歌《落叶》

　1、完整欣赏，教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。

　2、逐一看图，理解诗歌的内容。

　3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？ 小结：不同的动物把落叶当成不同的东西。

　三、试编 —— 诗歌《落叶》

　 要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。

　四、活动延伸：

　外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。

　诗歌《落叶》 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。

　树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。

　树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。

　树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。

　树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。” 活动反思：

　明显成效：

　秋天来了，叶子一片片变黄了，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近幼儿的生活又为他们所喜爱。活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，说了许多动物会把树叶当自己喜欢的东西。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。

　问题：

　今天产生的问题主要是刚开始小朋友会说小动物把树叶当什么，但不会按照散文诗的句式进行编。于是，我就提醒小朋友按照树叶落在哪里，谁来了，在干什么，把树叶当什么？按照这样的样式进行编，这样小朋友慢慢会编了，有的小朋友语句不够精炼，老师就帮他们梳理。

　分析与启示：

　1）今天的活动能根据幼儿的兴趣展开想象、仿编，幼儿能积极的参与活动，幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　 2）提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一个小朋友还提出了树叶为什么会变黄从上落下了？许多小朋友都说：秋天到了，秋风一吹就落下来了。但没有说到更深层次，于是我让小朋友回家询问家长。

　对应策略：

　1）请家长配合，上网查一些更深层次的知识教给小朋友，不要随便应付。

　2）给小朋友都看、多听一些故事、图片等，帮助幼儿增长知识、丰富经验。

　3）让小朋友外出观察树叶的变化，比较树叶的厚薄等，通过感官让小朋友感知树叶的特征。

　活动名称：菜地里的歌

　活动目标：

　1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

　2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

　活动准备：

　1、课件。

　2、材料包。

　活动过程：

　一、交流谈论 —— 区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

　1、说说各种蔬菜实物的名称，它们生长在什么地方。

　2、观察图片，从画面上寻找对应的蔬菜。了解豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有藤蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

　3、你问我答：我们平时吃的蔬菜都长在哪里？（泥土上、泥土里、水里或挂在藤上。）

　小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会健康。

　二、猜猜说说 —— 学念儿歌。

　1、欣赏儿歌 《 菜地里的歌 》 前半部分。

　2、联系画面和实物特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

　 3、继续听儿歌，用实物排列与儿歌中对应的蔬菜。

　4、学念儿歌。

　三、尝试对歌 —— 进一步学念儿歌。

　1、按照一问一答的方式念儿歌。

　2、在熟悉儿歌的基础上分成男女两队，一队问一队答，每队推选一名幼儿带领大家对歌。

　3、每一次对歌后，两队互换问答，每队换一领队继续对歌。回答一方的领队幼儿可以变换蔬菜名称。

　4、比一比哪一队出错少。

　小结：你们知道的蔬菜可真多！

　四、活动延伸 —— 知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

　你还知道哪些蔬菜，你喜欢吃蔬菜吗？为什么？ 小结：知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

　活动反思：

　最近，随着我们“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中，我们班幼儿对关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。为了进一步培养幼儿的学习儿歌的能力，安排了这样一次活动，通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行对歌，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注。

　明显成效：

　我用儿歌《菜地里的歌》激发幼儿的兴趣，在欣赏儿歌这个环节里，我是这样来激发幼儿的兴趣。第一遍老师朗诵，幼儿听，听完后回答儿歌里提到哪些蔬菜？第二遍老师读上句幼儿回答下句，比如：什么青青细又长？幼儿要对上豆角青青细又长。

　 在活动中我有意识的加强了追问环节，如针对一个问题连续对多面幼儿发问，直到深入问题核心；或是针对一个幼儿的回答连续追问，直到引申出新的“点”；还有我再追问中始终围绕目标，抓牢幼儿的思维核心。在互动这个环节方面做的还是比较成功的。

　问题：

　 从幼儿身边的常见的蔬菜引申到各种不同生长方式的蔬菜，从已知的经验走向

　 未知的经验。孩子的表现较弱，不能很好的理解。

　分析与启示：

　从活动的效果来看，如果能再从各个环节的时间比例多做一些布局，分出一个层次和疏密，会更好一些。

　对应策略：

　例如活动开始部分让幼儿介绍自己的蔬菜宝宝的时候，可以用先集体分类然后发现问题逐个突破的形式。这样要比让幼儿一个一个地说更精简。

　 社会领域

　活动名称：常绿树和落叶树 活动目标：

　1、了解常绿树、落叶树的概念和主要特征，通过比较能区分几种常绿树与落叶树。

　2、初步学习比较观察、概括两种树树叶的异同点。

　活动准备：

　1、已有经验：幼儿已认识多种常见树 2、课件 活动过程：

　一、幼儿介绍自己收集的树叶 —— 激发幼儿的探索兴趣。

　师：请小朋友说说自己收集到的树叶：

　他们是什么形状的？ 有什么颜色？ 是什么树的叶子？ 二、常绿树和落叶树。

　—— 尝试观察、比较、分类。

　1、幼儿把常绿树和落叶树树叶分类摆放。

　2、 幼儿观察比较常绿树的叶子和落叶树的叶子分别有什么共同点。

　提问：常绿树的叶子有什么共同点？落叶树的叶子有什么共同点？ 小结：常绿树的叶子厚、硬、是绿色的，腊质厚。

　落叶树的叶子薄、软、枯黄、腊质薄。

　三 、观看 课件 —— 区分几种常绿树与落叶树 。

　 课件：《常绿树和落叶树》，了解常绿树一年四季长绿、落叶树秋天落叶的原因，形成常绿树和落叶树的概念。

　总结：到了秋天，有些树的叶子变黄变枯，从树上落下来，这些树叫落叶树；有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。

　 活动名称：无土种植 活动目标：

　1 、了解无土栽培，知道它是现代农业的新技术、新方法之一。

　2 、尝试进行无土栽培，激发幼儿观察、照顾植物的兴趣。

　活动 准备：

　有关无土栽培的录像。

　活动过程：

　一、观看录像（引发兴趣，了解无土栽培）

　1 、观看有关无土栽培的植物生长的录像。

　2 、谈论：这些植物是用什么新的科学方法种植的？它们为什么会生长得很好？ 3 、说说自己知道的无土栽培。

　二、观察讨论

　（知道无土栽培是现代）

　1、幼儿自由观赏各种无土栽培的植物。

　2、说说自己认识哪些植物，观察这些植物栽培时各用了哪些材料。

　3、教师介绍各种无土栽培的植物。

　4、幼儿自愿报名参加无土栽培，说说各自准备如何照顾无土栽培的植物和做哪些记录。

　5 、按照无土栽培的品种建立数个养植小组。

　三、种植

　1、认识新型的种植材料 ― 水晶泥和水。

　2、观看教师演示：给种植在水里和水晶泥里的植物添加营养液，了解用这种方法植物也能吸收到营养。

　3、在各自带来的透明瓶子上贴上植物名称的标签，写上种植日期和自己的名字。

　四、活动延伸：

　 1、将种植的植物放在自然角中，进行观察记录，了解不同的无土栽培植物生长所需要的时间。

　2 、如有条件可带幼儿参观幼儿园附近的无土种植园区。

　 科学领域

　活动名称：蔬果丰收园 活动目标：

　1、在游戏情景中学习 5 的减法，理解减法的意义。

　2、体验秋天丰收的喜悦。

　活动准备：

　PPT，数字卡片，操作材料。

　活动过程：

　一、谈话导入（激发兴趣）

　1、师：今天，老师要带你们去一个地方，看看这是什么地方？ 师：为什么这个季节会有这么多好吃的水果和蔬菜呢？ 师：想不想去参观一下蔬果园？ 二、参观蔬果园（理解减法的意义）

　1、师：我们现在来到了什么果园？（菠萝园）这里有几只菠萝？（5 只）

　PPT 演示，果园叔叔拔掉了 1 只菠萝。

　师：原来有 5 只，拔掉了一只，现在还剩几只？（4 只）

　2、启发幼儿尝试用数字和符号来表示刚才的情景（5-1=4）

　教师引发幼儿理解“-”减号和数字所代表的含义。

　小结：5 代表原来有 5 只菠萝在地里，1 代表拔掉了一个菠萝，“-”表示从地里拔掉，4 代表还剩下 4 只菠萝。

　3、PPT 演示：工人们忙着在拔萝卜，3 个萝卜还在地理，有两个已经拔走了，留下 2个坑。

　启发幼儿根据此情景，来列出一道减法题：5-2=3 说说数字和符号“-”所代表的含义。

　小结：5 表示原来地理有 5 个萝卜，2 代表已经拔走的萝卜，3 代表地里还剩下的萝

　 卜数量。

　三、摘水果（进一步理解 5 5 的减法，并尝试运用）

　1、师：果园的叔叔太忙了，也想请小朋友帮忙摘水果好吗？ 幼儿人手一张图片 提出要求：1）请摘下 3 个苹果，列出一道减法题。2）看清楚原来有几只，摘下后还剩下几只。

　2、幼儿操作劣质（5-3=2）

　幼儿交流，说说列式的理由。

　四、品尝水果，列式题

　1、师：果园叔叔说，小朋友真能干，你们辛苦了，送来了一些葡萄请你们每人尝尝。

　2、出示一只放有 5 颗葡萄的盘子，请幼儿品尝，要求品尝后剩下 1 颗葡萄。

　3、幼儿尝试列式（5-4=1）并说说列式的理由。

　总结：今天我们参观了蔬果园，下一次，我们再去参观农场吧。

　活动反思：

　明显成效：

　本次活动的目标是在游戏情景中学习 5 的减法，理解减法的意义。在蔬果丰收的情景中幼儿能很快理解列示中各数字与符号的含义，以及之间的关系。因此在幼儿列示时大部分孩子都能正确写出等式，并且能够在引导下说说自己所列等式的意思。当有朋友出现错误时，孩子们之间能够相互指出，并能大家一起来纠正，孩子们为自己的成功感到快乐，学习氛围很好。

　问题：

　1）幼儿的列示中出现：5 2=3、5-1 4，这样的情况。例如一共写了 6 个列示，有的孩子就会在这 6 个列示中出现一两个这样的式子。

　 2）一部分孩子很快就正确写出了数学等式，然后就开始和边上的朋友说话或是告诉其他孩子答案。

　分析与启示：

　1）通过孩子列示中正确的几个等式，说明其实他们对数学等式是理解的，了解了列示中“”=“-”的意义，为什么会出现有错有对呢？我想就可能是孩子对这一概念的掌握程度孩子不够，所以就会出现很容易漏写符号，而老师一提醒就马上知道问题在哪的现象。

　 2）出现这种现象我反思的是活动内容的难度对这类孩子其实是不够的，对于挑战度很低的内容，一些能力较强的孩子确实会显得比较得意并且容易分散注意力。

　对应策略：

　1）在帮助幼儿理解等式和符号含义的同时，教师再日常的教学中更要帮助幼儿巩固这一知识，例如可以通过请幼儿出算式题的练习、或是解释算式含义等等，帮助幼儿了解算式中符号的重要意义。

　 2）基于面向全体幼儿的宗旨，我将活动中列示的难易程度做调整，保留从集体到独立列示的递进过程，面对个体差异，增设了挑战环节。针对能力较强的孩子提出新的挑战：找出 5 以内的所有减法列示，并发现其中的规律。

　 活动名称：榨果汁 活动目标：

　1、尝试运用推理的方法进行数量换算。

　2、体验帮助别人的快乐，关心帮助他人的情感。

　活动准备：

　PPT 课件，图片教具，幼儿操作材料。

　活动过程：

　一、听故事（引发兴趣）

　1、播放 PPT（动物医院场景）

　师：这是什么地方？谁住院了？医生为它们开了什么处方？为什么？ 小结：因为橙汁里有丰富的维他命 C，可以增强抵抗力，使动物的身体健康起来。

　二、讨论（尝试运用换算的方法计算数量）

　1、给小牛榨果汁 师：榨一杯橙橙汁需要几个橙子？ 教师用 PPT 帮助幼儿理解。

　2、出示 2 只小猫 师：他们需要几杯果汁？榨 2 杯要用几个橙子呢？ 演示 PPT 帮助幼儿理解换算的过程。

　小结：我们知道 1 杯橙汁要用 2 个橙子，2 杯橙汁要用 4 个橙子。

　 3、出示 4 只小猪 师：现在需要几杯？要用几个橙子？ 4、幼儿操作，交流讨论 师：你是怎么算出来的？ 小结：当一杯橙汁要用 2 个橙子榨汁时，我们就可以用 2 个 2 个橙汁累计起来的方法计算。

　三、小组合作，配置果汁（初步体验合作）

　1、师：除了经常喝橙汁可以帮助我们提高抵抗力外，还有哪些果汁对我们的身体也有好处呢？ 师：老师也带来了一些果汁，你们都认识吗？介绍名称及功能。

　2、幼儿自由选择喜欢的果汁，根据 PPT 上所提示的已知条件，小组共同合作，完成配置果汁（操作材料）

　3、集体讨论。

　师：你们刚才需要几杯果汁，用了几个水果？你是怎么算出来的？ 师：我们动了脑筋，动动手，榨好果汁，现在请你们的好朋友来品尝一下榨的果汁吧！

　 艺术领域

　活动名称：树林风景画 活动目标：

　1、尝试运用重叠的方法安排画面，表现各种树的前后位置。

　2、了解植树的意义，关注我们生活的环境。

　活动准备：勾线笔、蜡笔、纸。

　活动过程：

　一、可怕的沙尘暴（感受、了解沙尘暴的危害以及植树的意义）

　1、观察图片，提问：“发生了什么可怕的事？” 师：风暴，它是一种灾害性天气，给我们的生活带来巨大的危害。

　师小结：

　沙尘暴就是大风把许多沙子和尘土吹起来卷到空中所形成的 2、师：“我们有什么办法可以抵挡沙尘暴的进攻？” 师小结：大家一起来种树，变成一片大树林，挡住沙尘暴，保护我们的家园。

　 二、观察、讨论（了解树林重叠的秘密）

　1、师：你们去过树林吗？说给大家听一听。（幼儿已有经验的分享）

　2、出示范例。

　师：和老师一起去五彩树林看一看吧。树林里有许许多多各种各样的树。瞧，这棵树有粗粗的树干，金黄的树叶真美丽。这片树林里的树干都是笔直笔直的，密密的树叶有黄有绿。这片红树林的树真多呀，有的粗、有的细，有的直、有的弯。这片树林里的树有前有后，重重叠叠，前面的树都把后面的树挡住了。这么多树一定能挡住沙尘暴。

　3、现在我们小朋友也来种许多树变成树林挡住沙尘暴。

　师：从纸的下面往上画，先画树干再画树冠（作画步骤）。

　师：你有什么好方法让你的小树林里的树又大又多，可以挡住沙尘暴呢？（个别幼儿尝试）。

　师小结：大树树冠要画的大大的，才能挡住沙尘暴。树林里的树有前有后，重叠的地方可以用跳过去的方法。

　三、探索操作（尝试用重叠的方法画树林）

　1、试试刚才的好方法，让小树林的树变得又大又多，挡住沙尘暴。

　2、从纸的下面往上画，先画树干再画树冠。

　3、为大树的树干和树冠进行装饰。

　四、分享交流（积累重叠画的经验）

　将幼儿分成四组，作品拼成四排防风林。

　师：哪一组画的树林的树又大又多？

　每组请一位幼儿进行作品介绍是用什么方法种了这么多又大又多的树。

　师小结：小树林里的树有前有后，重重叠叠只要运用跳过去的方法，就可以把树画得又大又多。

　活动反思：

　明显成效：

　本次活动是在有用的植物主题下的，我预设的目标是让孩子们尝试运用重叠的方法安排画面，表现各种树的前后位置。我班的孩子们对于沙尘暴有了一定的了解，增强了幼儿的环境意识，知道了乱砍盗伐是不对的，那样就是在破坏我们美丽的家园。这样一来，沙尘暴洪水等就会威胁到我们人类。让幼儿从小树立爱护家园，懂得保护

　 环境的意识。知道植树造林可以防风固沙，可以减少沙尘暴的袭击，知道植树对我们的重要性。大部分的孩子都能运用重叠的方法来画树林，并且合理地安排整个画面，有大小不一样的树。

　问题：

　1）大多数的孩子在画树林的时候都只画了一种类型的树，要么就是画两种类型的树，在树木的种类上还是比较少，所以整个画面看上去不是非常美观。

　 2）个别幼儿不会用重叠的方法画树林，都是一棵棵树木分开的。

　 3）有一些幼儿画的树木都是一样大小的，没有整体的感觉。

　 4）大多数的孩子画出来的树根都是一个长方形，没有其他的形状，比较单一！

　分析与启示：

　大部分孩子们对于画面还不是很会安排，尽管老师在教学中跟孩子们讨论过画面上怎样安排会好看，树木的种类以及树木的大小，还通过了一些真实的树木的图片，让孩子们了解近大远小的关系，但是孩子们在自己绘画的过程中比较难表现这样的理论概念。对于画出来的树根都是一个长方形，这是我之前没有想到的，看来孩子们对于画树的经验还不是非常足。

　对应策略：

　老师可以再课余时间让孩子们再多观察观察树木，到幼儿园的草坪上，去看看树根树干和树枝都是什么样的？请孩子们说一说，加强印象，再去区角中画一画，通过多次的实践，我想应该能表现出比较多的树的形态！

　 活动名称：悬挂的树 活动目标：

　1、尝试学看图示，制作悬挂的树。

　2、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

　活动准备：操作材料包、步骤示意图。

　活动过程：

　一、故事情境导入（引起幼儿兴趣）

　1、师：离我们很远的地方，有一个奇妙的花果山，那里长着一些奇妙的树，看看这些树和我们平时看到的树有什么不一样的地方?

　 2、引导幼儿观察树的树冠有多个面，树冠的形状不一样。

　小结：这些神奇的树有很多个面而且树冠的形状都是不一样的，真是千姿百态、形状各异。

　二、 讲解示范（观察 步骤图，尝试学看图示，了解制作悬挂树的要点）

　1、出示步骤示意图。

　师：你觉得这些树是怎么做出来的？ 2、重点讲解第二、第三步骤。

　（1）沿着树冠的边，一圈一圈由外往里剪。注意每一圈的顶端不能剪断。

　（2）每一圈向不同的方向折叠，形成多个面。

　三、 幼儿作画，教师巡回指导。

　师交代要求：用对折的方式先剪出一棵树的形状，引导幼儿画各种各样的树；按照要求一圈一圈的沿着画好的线由外往里剪，注意每一圈的顶端不能剪断。

　（2）幼儿作画，提醒幼儿注意每一圈之间的距离。

　四、展示作品

　1、引导幼儿互相欣赏，选出“你最喜欢的树” 请幼儿说说喜欢的理由。

　2、将幼儿的作品悬挂起来，布置成一片树林。