20XX年秋小学一年级班主任工作总结

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2016年秋小学一年级班主任工作总结 本文内容：

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篇2：20XX年秋高中化学主题3物质的检测综合实验活动阿司匹林药片有效成分的检测练习鲁科版

2018年秋高中化学主题3物质的检测综合实验活动阿司匹林药片有效成分的检测练习鲁科版 本文关键词：检测，阿司匹林，药片，有效成分，物质

2018年秋高中化学主题3物质的检测综合实验活动阿司匹林药片有效成分的检测练习鲁科版 本文简介：阿司匹林药片有效成分的检测1．有机物分子中原子间(或原子与原子团间)的相互影响会导致不同物质分子中相同基团化学性质的不同。下列各项事实不能说明上述观点的是()A．C6H5—CH3使酸性KMnO4溶液退色，而CH4不能B．能跟NaOH溶液反应，而CH3CH2OH不能C．乙烯能发生加成反应，而乙烷不能D

2018年秋高中化学主题3物质的检测综合实验活动阿司匹林药片有效成分的检测练习鲁科版 本文内容：

阿司匹林药片有效成分的检测

1．有机物分子中原子间(或原子与原子团间)的相互影响会导致不同物质分子中相同基团化学性质的不同。下列各项事实不能说明上述观点的是(

)

A．C6H5—CH3使酸性KMnO4溶液退色，而CH4不能

B．能跟NaOH溶液反应，而CH3CH2OH不能

C．乙烯能发生加成反应，而乙烷不能

D．乙醛能发生加氢反应，而乙酸不能

解析：选C。乙烯和乙烷不具有相同的基团，其他各组的两种物质都具有相同的基团。

2．阿司匹林的结构简式为，把阿司匹林放在足量的氢氧化钠溶液中煮沸，能发生反应的化学键是(

)

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

解析：选C。本题的关键是要理解和掌握酯基与羧基的性质，两者都能与氢氧化钠溶液反应。

3．阿昔洛韦是“非典”的指定药物之一，其结构如下：

，下列有关阿昔洛韦的结构与性质的叙述不正确的是(

)

A．它的分子式为：C8H11N5O3

B．分子中所有的原子可能在同一平面内

C．该物质可以发生取代反应、加成反应及消去反应

D．它能与某种酸形成盐

解析：选B。因分子中含有结构(四面体)，所有原子不可能在同一平面内。

4．某有机物溶解于NaOH溶液(滴有酚酞)中，开始溶液呈红色，煮沸5分钟后，溶液退色，加入盐酸至酸性时，沉淀出白色的结晶体，该结晶体溶于水加入FeCl3溶液呈紫色，该有机物可能是(

)

解析：选A。该结晶物溶于水，加入FeCl3溶液为紫色，说明原有机物中一定存在酚羟基；原有机物与NaOH作用，生成的物质能使NaOH消耗掉，且使溶液退色，说明原化有机含有酯基，水解使碱消耗。综合分析，该有机物中只有酚羟基(—OH)和酯基()，所以应选A。

5．天然维生素P(结构如图)存在于槐树花蕾中，它是一种营养增补剂，关于维生素P的叙述错误的是(

)

A．可以和溴水反应

B．可用有机溶剂萃取

C．分子中有三个苯环

D．1

mol维生素P可以和4

mol

NaOH反应

解析：选C。羟基直接与苯环相连的化合物叫酚，天然维生素P中有两个苯环，有四个酚羟基，所以1

mol

维生素P可以和4

mol

NaOH反应，酚羟基的邻对位上的氢原子可以被溴原子取代，所以可以和溴水反应，维生素P属于酚类，易溶于有机溶剂。

6．在一定条件下，下列药物的主要成分都能发生①取代，②加成，③水解，④中和四种反应的是(

)

解析：选B。维生素B5、芬必得不能发生水解反应；摇头丸不能发生水解反应和中和反应。

7．β-紫罗兰酮是存在于玫瑰花、番茄等中的一种天然香料，它经多步反应可合成维生素A1。

下列说法正确的是(

)

A．β-紫罗兰酮可使酸性KMnO4溶液褪色

B．1

mol中间体X最多能与2

mol

H2发生加成反应

C．维生素A1易溶于NaOH溶液

D．β-紫罗兰酮与中间体X互为同分异构体

解析：选A。本题考查有机化学基础知识，考查官能团的性质、反应类型及同分异构体的判断与书写。A项，β-紫罗兰酮中含有碳碳双键，可使酸性高锰酸钾溶液褪色，正确；B项1

mol中间体X最多可与3

mol

H2加成(含碳碳双键和醛基)；C项，维生素A1中没有能与氢氧化钠溶液反应的官能团，故不正确；D项，β-紫罗兰酮与中间体X的分子式不相同(碳原子数不相等)，故二者不可能是同分异构体。

8．得重感冒之后，常吃一种抗生素——头孢氨苄，分子式：C16H17N3O4S·H2O，其化学结构式为：

有关其说法正确的是(

)

A．在一定条件下，能发生水解反应生成氨基酸

B．1

mol该分子最多能与7

mol

H2反应

C．该分子能与碳酸钠反应，不能与盐酸反应

D．头孢氨苄易溶于水，能使溴水退色

解析：选A。头孢氨苄含有肽键、氨基、羧基、碳碳双键，故其水解能生成氨基酸，A正确；由于肽键中的碳氧双键和羧基的碳氧双键难进行加成，故每摩尔该分子只能与5

mol的氢气反应，B不对；氨基的存在使得它有碱性，能与盐酸反应，C不对；分子亲水基不多，水溶性不大，D不正确。

9．某种解热镇痛药的结构简式为，当它完全水解时，可能得到的产物有(

)

A．2种

B．3种

C．4种

D．5种

解析：选C。该有机物的分子中含有三个可水解的官能团，其中两个，一个NH—O，水解可产生四种分子。

10．甲基丙烯酸甲酯是世界上年产量超过100万吨的高分子单体。旧法合成的反应是：

(CH3)2C===O＋HCN―→(CH3)2C(OH)CN

(CH3)2C(OH)CN＋CH3OH＋H2SO4―→

CH2===C(CH3)COOCH3＋NH4HSO4

20世纪90年代新法的反应是：CH3C≡CH＋CO＋CH3OHCH2===C(CH3)COOCH3

与旧法比较，新法的优点是(双选)(

)

A．原料无爆炸危险

B．原料都是无毒物质

C．没有副产物，原料利用率高

D．对设备腐蚀性较小

解析：选CD。A项新法的原料中有CO可燃性气体，有爆炸极限，不能说“原料无爆炸危险”，并且CO有毒，所以不能说“原料都是无毒物质”，故A、B错。C项由新法的化学方程式看，产物只写了一种，而旧法的反应化学方程式中，产物有两种，可推知新法的优点是“没有副产物，原料利用率高”，故C正确。D项对比三个化学方程式，可知新法的原料中没有HCN和H2SO4，故对设备腐蚀性较小，所以D正确。

11．某有机物的结构简式为：

OHC—CH2CH===CHCH2—COOH(溶于水)，为了验证该有机物的结构和性质，你认为应先检验________(填官能团)，所选检验试剂是________________；其次检验________(填官能团)，所选检验试剂是______________；最后检验____________(填官能团)，所选检验试剂是____________。

解析：有机物中的—CHO通常用新制碱性Cu(OH)2悬浊液检验，—COOH一般用指示剂或NaHCO3溶液检验，碳碳双键用酸性KMnO4溶液或溴水检验。

注意多种官能团共存时的检验顺序，防止有些官能团被破坏，如先用溴水检验碳碳双键，—CHO同时被溴水氧化。应先检验—COOH，所选检验试剂是石蕊溶液；其次用新制碱性Cu(OH)2悬浊液检验—CHO，最后用稀硫酸酸化(溴水遇碱退色)，再加入溴水或酸性KMnO4溶液检验碳碳双键。

答案：羧基

石蕊溶液(或NaHCO3溶液)

醛基

新制Cu(OH)2悬浊液(或银氨溶液)

碳碳双键

溴水(或酸性KMnO4溶液)

12．以苯为主要原料，可以通过如图所示途径制取阿司匹林和冬青油。请按要求回答：

(1)请写出有机物的结构简式：

A______________________；B____________________；

C____________________。

(2)写出变化过程中①、⑥的化学方程式：

反应①________________________________________________________________________；

反应⑥________________________________________________________________________。

(3)变化过程中的②属于________反应，⑦属于________反应。

(4)物质的量相等的冬青油和阿司匹林完全燃烧时消耗氧气的量，冬青油比阿司匹林________。

(3)水解(取代)

酯化(取代)

(4)少

13．下列结构简式中，Ⅰ是扑热息痛，Ⅱ是阿司匹林，它们都是临床应用广泛的解热镇痛药，但Ⅰ易导致肾脏毒性，Ⅱ对胃黏膜有刺激性，多用会引起胃溃疡。Ⅲ是扑炎痛，它是根据药的合成中称为“拼合原理”的手段设计并合成出的解热镇痛药。

(1)为什么阿司匹林会有上述的副作用？

________________________________________________________________________。

(2)合成扑炎痛反应的反应类型为

________________________________________________________________________。

(3)扑炎痛本身并无解热镇痛效能，但口服后人体内会产生上述药理作用，且毒副作用没有Ⅰ和Ⅱ那么明显，其原因是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

解析：本题主要考查肽键结构(—CO—NH—)和酯基结构(—COO—)的化学性质，两者共同的特点是都能水解生成酸。根据结构可知：扑炎痛可看作是由扑热息痛和阿司匹林通过酯化(或取代)反应生成的。

答案：(1)由于阿司匹林有羧基，显酸性(包括水解作用产生的酸)

(2)酯化(或取代)反应

(3)扑炎痛在体内(酶的作用下)水解变成Ⅰ和Ⅱ，因此显效，同时，比单独服用Ⅰ和Ⅱ时的药剂量起码减少了一半，故Ⅰ和Ⅱ的毒副作用都降低了

14．苯酚是重要的化工原料，通过下列流程可合成阿司匹林、香料和一些高分子化合物。已知：

(1)写出C的结构简式：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)写出反应②的化学方程式：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)写出G的结构简式：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)写出反应⑧的化学方程式：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)写出反应类型：

④________________________________________________________________________，

⑦__________________________________。

(6)下列可检验阿司匹林样品中混有水杨酸的试剂是________。

a．三氯化铁溶液

b．碳酸氢钠溶液

c．石蕊溶液

解析：题干反应信息表明酚羟基与酸酐在酸性条件下发生反应生成相应的酯。由转化图可以推知A(水杨酸)是邻羟基苯甲酸，即，B(阿司匹林)是，C(香料)是A(水杨酸)与D(环己醇)发生酯化反应生成的酯，其结构简式为COOOH，D是环己醇，E是环己烯，F是1,3环己二烯，缩聚物G为。在整个合成图中，各反应的类型分别是：①酯化反应，②取代反应，③缩聚反应，④加成反应，⑤消去反应，⑥加成反应，⑦消去反应，⑧加聚反应。要检验阿司匹林样品中是否混有水杨酸，可根据酚羟基的性质，选用三氯化铁溶液，若含有水杨酸，则溶液会呈现紫色，否则不会呈紫色。阿司匹林和水杨酸中都含有官能团羧基，二者都能与碳酸氢钠溶液反应放出CO2气体，都能使石蕊溶液变红色，所以不能选b、c，答案为a。

(5)加成反应

消去反应

(6)a

篇3：20XX年秋小学数学组教学教研工作计划

2017年秋小学数学组教学教研工作计划 本文关键词：教研，工作计划，小学数学，教学

2017年秋小学数学组教学教研工作计划 本文简介：2017秋小学数学组教学教研工作计划一、指导思想以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，以学校教育教学工作计划为依据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能，精细常规管理，推进学科建设，优化课堂教学，加强课程实

2017年秋小学数学组教学教研工作计划 本文内容：

2017秋小学数学组教学教研工作计划

一、指导思想

以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，以学校教育教学工作计划为依据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能，精细常规管理，推进学科建设，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教育教学工作的新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参与教科研的意识与能力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。

2、加强骨干教师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。

3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉

4、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接省珠算教学比赛。

三、具体措施：

1、夯实教学常规。

（1）抓实备课。备课要提前一周，精心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的个性化，以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。

（2）抓活课堂。采取一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。

（3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。

（4）抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培养，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位教师要建立“培优辅差”记录。

（5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思考习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。教师教给方法、时时督促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！

2、探求高效课堂。

（1）通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业知识的学习，提高教师参与教科研的意识与能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。

（2）规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，及时发现教室在数学教学中出现的问题，在及时反馈给本人的同时提出整改意见。

（3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本研究、课题研究、对外交流与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。及时总结经验教训，不断提高教科研的针对性、实效性。

（4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心思考，周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。

（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活跃学生思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。

（2）

“数学周”活动提供展示的舞台。在数学周安排：数学广播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学知识竞赛等。通过各种活动，创设充满数学学习乐趣的校园，在丰富学生校园文化生活的同时，激发学生对数学的热爱。

（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。

（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分准备，选拔优秀三年级珠算选手参加省珠心算比赛。