五年级上册信息技术教案-2.7演示文稿带着走|辽师大版
课
题:
演讲展示好帮手——t PowerPoint 入门
7 7 、演示文稿带着走
教学目标:
1、掌握打包演示文稿的方法; 2、掌握使用打包后的演示文稿的方法; 3、通过完成具体任务,培养学生综合应用信息技术解决问题的能力。
教学重点:
打包演示文稿与使用打包文件。
教学难点:
合理安排打包内容。
教学媒体:
计算机,易思多媒体教学网 教学过程:
教师活动 学生活动
一、激趣导入:
经过前面的学习,我们已经掌握了多项技能,也创建了多个演示文稿。现在,是不是迫不及待的要把学习成果带回家,与亲朋好友共同分享呢? 演示文稿的播放是以 PowerPoint 软件为基础的。借助 PowerPoint 软件的打包功能,可以把需要放映的演示文稿及演示文稿查看器一并打包,达到在各种环境中都能放映的目的。
提 问 :
在 没 有 安 装PowerPoint 软件的计算机上,如何打开并播放演示文稿呢?
二、新授:
本节课,就来制作一个方便携带、自由放映的演讲稿吧!
确定需要打包的演示文稿,使用Powerpoint 软件的发布菜单命令,将其打包;然后使用演示文稿查看器进行放映检验,完成操作。
(一)将演示文稿打包到文件夹 1、启动 Powerpoint 软件,打开本单元“作品集”文件夹下要携带的演示文稿(以“清明踏青”为例); 2、点击【Office 按钮】→【发布】→【CD 数据包】;
3、弹出系统提示框,提示系统将对一些文件自动更新格式; 4、单击【确认】按钮后,弹出【打包成 CD】对话框;
教师屏幕广播演示将演示文稿打包到文件夹,学生观看学习。
5、单击【选项】按钮,弹出 【选项】对话框,在“修改每个演示文稿时所用密码”后的文本框中输入密码;
6、单击【确定】按钮,弹出【确认密码】对话框,再次输入密码;
7、单击【确定】按钮,返回【打包成 CD】对话框,在“将 CD 命名为”后的文本框中输入“我的演示文稿”;
学生动手操作将“清明踏青”演示文稿打包到文件夹
8、单击【复制到文件夹】按钮,在弹出的【复制到文件夹】对话框中,确认文件夹名称,并指定打包文件的保存位置为单击【关闭】按钮完成操作;
9、单击【确定】按钮,弹出对话框,询问是否包含链接文件;
10、单击【是】按钮,进入打包流程;
11、系统打包完成后,返回到【打包成 CD】对话框,单击【关闭】按钮,完成操作。
(二)放映打包的演示文稿 1、打开打包文件所在的文件夹,双
批注 [LU1]:
打包文件时,系统会复制 Microsoft Office PowerPoint Viewer 2007 以及所有链接的文件(如影片或声音)
PowerPoint 不支持将内容直接刻录为任意 DVD 格式。作为替代方法,可以将演示文稿复制到一个文件夹中,然后使用 DVD 刻录软件导入其中的内容并制作 DVD。
击其中名称“PPTVIEW”的文件;
2、启动演示文稿查看器 PowerPoint Viewer ;
3、单击【接受】按钮,弹出【Microsoft Office PowerPoint Viewer】对话框,选中要放映的演示文稿;
4、单击【打开】按钮,开始放映幻
学生自学书中放映打包的演示文稿这部分内容,将打包的演示文稿放映出来。
批注 [LU2]:
演示文稿查看器 PowerPoint Viewer,体积较小,适用于只想浏览演示文稿的人群。特别是在没有安PowerPoint 软件的计算机上,可以直接使用PowerPoint Viewer 放映演示文稿。
默认情况下,系统在安装 PowerPoint 软件时,已经自动安装了 PowerPoint Viewer,方便我们在把演示文稿打包成 CD 时,将 PowerPoint Viewer 自动添加到打包演示文稿所在的存储位置。
灯片。
三、成果蓝:
四、拓展园:
打包时,可以将多个演示文稿同时打包到同一个文件夹下。
1、在【打包成 CD】对话框中,单击【添加文件】按钮;
2、在弹出的【添加文件】对话框中选定要添加的演示文稿后,在【打包成CD】对话框中可以看到选定的演示文稿文件名; 3、继续完成后续的打包操作即可。
小组讨论、归纳、总结
学生自学如何将多个演示文稿同时打包到同一个文件夹下。
教学反思 :
本节课要求学生掌握打包演示文稿的方法,虽然方法并不难,但在操作的过程中,步骤较多,很容易出错,因此要及其认真地进行操作。通过完成具体任务,培养学生综合应用信息技术解决问题的能力。
批注 [LU3]:
1、学习的经验和新的交流
(1)在打包演示文稿的过程中,你遇到了什么困难?你是如何解决的?
(2)你选择哪些文件打包?为什么?
(3)你与教师和同学有交流吗?你接受和提供哪些有益的建议?
2、学习到的知识与技能方面,教师引导学生根据自己的体验进行总结和归纳,并着重从以下方面进行提示:
(1)打包演示文稿:选择打包文件的依据。
(2.)使用打包文件,文件包中包括哪些文件?各自的存在意义是什么?
3、这里仅给出几点提示:回答这个问题需要课外配合才能完成。这也是本单元首次将课堂延伸到家庭。这种延展,不只是检验本课的学习,更是引导学生认识到学习信息技术课程意义,不只在于单纯地学习知识、技能、制作小作品,更在于与人交流,传递信息,交流思想。当学生在家中展示了自己的做作品,受到肯定的时候,不只是肯定了本课的成果,更是肯定了信息技术课程的价值。
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