2024年幼儿园全园工作计划
2024年幼儿园全园工作计划
新学期,幼儿园以市教育局教育工作要点为指导,确立品牌意识,强化服务意识增强创新意识,加强教师队伍建设,不断提高保教质量,全力办好人民满意的学前教育。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容,希望能够帮助到大家。
2024年幼儿园全园工作计划一
上学期,我园以优异的成绩进入了市一级幼儿园的行列,我班级工作也随之迈上了一个新台阶。作为班级的教师,我们深深的意识到,只有结合自身特点,不断的学习、反思、总结经验,才能更有效的开展工作。本学期,我们将认真领会,在深入学习贯彻《新纲要》、《xx省课程指南》精神的同时确立新的发展目标,为向"省一级幼儿园"目标迈进而储备新的力量.实际工作中做好"对话"实验班的课题研究工作,是我们本学期的一项重点安排,对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间了,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,为上小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下,我们才能有效的展开以下探究工作:
一、本班情况分析 (一)幼儿情况:通过在幼儿园三年的生活和学习,孩子们升入了大班,成为了哥哥、姐姐,自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方面的进步也特别快,三位老师观察到,我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。从整体看人际交往能力较好,具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能,推理运算能力方面还需培养。本学期插班新生整体素质较好,能带动影响班级其他幼儿学习。 (二)幼儿人数:全班总人数31人,其中男孩13人,女孩18人,插班人数4人,平均年龄在五岁半左右。 (三)教师情况分析及分工合作: 班主任:在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园对话的沟通工作,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发,负责开展教学内容有:听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。 副班教师:性格开朗,服务意识强,能主动参与思考研究主题活动,注重幼儿的个别差异,鼓励幼儿参与体育活动,协助幼儿发展大脑功能,注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有:感觉统合训练活动、英语游戏。 保育教师:工作耐心、细致,积极钻研幼教经验,能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度,注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯,保障了班级卫生工作协调有序进行,并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。
二、班级经营 (一)班级经营文化:真诚、尊重、关爱、合作 (二)班级经营网: 班主任 配班教师后勤配班 园领导每一位家长幼儿园的每一个人 (三)班级经营目标: 1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。 3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的"家园对话互动网"。 (四)具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标,配合默契,每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有: 1、每周五中午进行班会,共同总结一周的工作情况,找出好的方法与不足; 2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限),商讨交流最新幼教资讯及主题进展情况,调整下一步目标; 3、每月班级教师结合对话实验课题内容撰写观察记录、教育笔记; 4、每月班级教师读一本书,并撰写读后感; 5、每天下班前坐下来小结当天情况,计划第二天的工作。
三、本学期幼儿重点能力的培养 A、培养幼儿的社会交往能力。通过交换玩具,分享经验,合作游戏,共同完成一件事情,建立朋友栏,开展丰富多彩的主题活动等方式,帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。教师应注意引导幼儿能够自律,并尊重游戏规则,与别人相处时能表现出有礼貌,会向长辈主动问好,与小伙伴主动交谈,懂得轮流和分享等方面的能力。 B、培养幼儿对体育活动的兴趣,体验活动中的成就感,并发展 不错的幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是:不断培养幼儿对于体育活动的兴趣,促进幼儿的健康,为了更好的实现这个目标,我们应采取以下措施: 1,教学活动设计中,充分考虑幼儿的身心特点,使幼儿在过程中能够不断体验和经历成功的喜悦; 2,在体育活动中,多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游戏活动。如:消防救援等体育游戏。 C、培养幼儿的注意力:培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体措施: 1,划分清楚班级活动区,使幼儿注意力不被其它区域活动所分散,能使其相对集中地专注于正在进行的活动。 2,利用家具分隔各区域,阻止幼儿东张西望,从而能更好的集中与自己的活动。 3,准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意,不被其它活动所干扰。 D、发展幼儿的独立性:培养幼儿作出选择的能力,发现他们自己的兴趣发展个性。具体措施: 1,结合主题游戏的开展,与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域,并帮助幼儿作出选择。 2,玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力,(老师与幼儿一同动手制作的),能够引发幼儿兴趣,方便他们独自取放,独立使用。 3,当活动结束后,教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具,使他们为自己能够独立收放而感到自豪。
四、教研任务 A、科学的开展婴幼儿听读游戏识字活动,提高幼儿的口语表达能力。本学期我班级的教研任务之一,就是开展好听读游戏识字活动,本套教材是专为婴幼儿创设的。为了进一步提高幼儿对汉字的兴趣,促进幼儿口语能力的提高,为他们日后语言(包括口语和书语)能力的全面和谐发展奠定良好的基础,我们选择了此项活动,婴幼儿听读游戏识字活动的意义,不是单纯地让孩子认识多少个汉字,而是通过为孩子创设优质的汉语汉字环境,更好地全面发展孩子的语言能力,使孩子入学前具有口语表达能力和初步的阅读能力,并通过阅读使孩子早日走上自我教育的道路,从而促使孩子各方面能力协调发展,我们采取的教学方式是:听读。听读是书本环境识字的基础,即"先读书后识字"的基础,在听读过程中,课文中的诗歌、散文、故事等文学作品的美(形象、动人的情节)吸引着幼儿,使幼儿能在愉快轻松的气氛中,直接吸收书面语言,接受良好思想感情的熏陶,使他们在不知不觉中受到教育,得到知识,从而激发幼儿阅读的兴趣,在听读过程中,还能培养幼儿良好学习习惯,有利于班级常规的建立。具体措施: 1、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏,时间约10-15分钟; 2、听读游戏识字指导分三步进行:从欣赏、跟读到朗读等几环节。欣赏课文时的指导要求:头要正,背要直,脚放平,胸离桌一拳,眼睛离书一尺,左手扶书,右手食指指字。跟读课文时与欣赏要求大致相同,只要求幼儿读课文时要小声,注意模仿录音机中的语音、语调、语气,手指指书时提醒幼儿划指认读。朗读课文时注意指导幼儿双手拿书,身体坐正,声音朗读时要洪亮并富有感情。朗读要正确,没有添字、漏字、错字。 B、继续开展环保小制作,充分利用废旧材料制作手工制品,丰富幼儿的艺术活动,提高他们感性经 验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣,形成独特的环抱美术教育特色。大班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验,并且注意力有所集中,开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动,那将更具目的性,并能渗透环保教育于其中,是一件非常有意义的事情,我们将采取以下措施: 1,家园一同收集废旧材料制品。 2,结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料,便于幼儿取放。 3,主题教育活动中,多利用废旧物品制作教玩具。
五、卫生保健 做好班级卫生保健,生活常规工作,是一切工作的`前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点,我们将做好以下几方面工作: 1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。 ,班级工作总结 2、努力创造条件,利用社区及家长资源,采用阳光、空气、水等自然因素,开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如:开展滑冰、跳绳、传统民间游戏等活动。 3、开展心理健康教育关注个性化幼儿,与家长一同商讨有效措施。 4、根据幼儿需要完善科学的生活常规,鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。 5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。 6、幼儿对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。 7、对幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合 不错的幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,提幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。 8、定期在家长园地上,宣传卫生保健知识,家园共同做好卫生保健工作。
六、家园对话 本学期,我班级承担了华南师范大学xx教授的"对话"实验课题研究。根据本班级发展情况,我们觉得家园共育教育可作为我班长期的一项研究重点。何为"对话教育"呢?是我们在教育现实反思的基础上,提出的一种人性没有压制,能够清除焦虑和压抑感,建立安全感,互信感,能够使彼此间尊重,相互体认,在理解与沟通中相互激发,共同创造的教育。对话蕴涵着两层意义:第一层,对话是人的口头语言活动的一种,与"独白"对应,真正的对应是建立在平等关系基础上的自由交流,是扫除了一切正规性和严肃性之后的随意性的和不拘一格的交谈,也就是所谓对话是一种人与人之间平等、开放、自由、民主、真诚、协调、富有情趣和美感,时时激发遐想的交谈,是一种对话式的语言交谈活动。第二层是指人与人之间建立和形成的一种平等、真诚、开放、自由民主的相互交往关系,是一种对话的关系,对话的意识、精神、态度或心态是更深层次的隐喻,也是我们最理想的层次。实现家园共育,教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系,家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求,才有可能获获得较好的教育效果,否则孩子们就会无所适从,而导致教育作用的相互抵触,甚至起到反作用。在几年的实际工作中,我班认识到:幼儿园如果没有家长的密切配合和支持,幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中,只有得到家长们的有利支持,使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾,我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中,引导家长主动参与,让他们理解新的教育理念,达成共识。通过各种活动,增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行,在互动中体验孩子的发展。 在进行家园对话的过程中,应制订一些有效的策略,我们打算从以下几方面着手: 1、以交流、沟通为前提,与家长建立合作伙伴关系; 2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中; 3、实践过程中,激发家长、教师与幼儿之间的互动,让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值,拉近心理距离和感情,才能达成共识,使家园共育达到应有的效果。 交往是互动发生的前提,在交往中,交流的深入程度直接影响着互动质量,就 此,我们有以下几点想法: 1、建立一个有凝聚力的家园共育的集体,让家长充分体会自主感、主动感和控制感,促进家长和教师从态度、感情上彼此走近,真正成为平等合作的教育伙伴。引导家长群体主动关注、参与幼儿园的教育过程,促进家长和教师在教育实践中互相学习,就共同关心的幼儿教育问题进行深入交流。作为老师应做好以下几方面亲职工作: ①、在家长会上,向家长介绍"对话"教育的涵意及理念。 ②、补发新生通讯录。包括教师联络电话; ③、进行必要的新、老生家访; ④、邀请家长参加园内、班内的各种活动; ⑤、每日迎接孩子时做简单的沟通; ⑥、邀请家长积极参加班级助教的队伍; ⑦、搞好"将周日留给孩子"的亲子活动。 ⑧、定期召开家长研讨会,交流信息、开阔视野。如:开展有创意的家长研讨会、操作活动:学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。 ⑨、每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。 ⑩、收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章,整理家长资源档案。 作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者: ①父母多抽出时间关心孩子,教育孩子; ②在家园统一的教育理念下,家长应主动参与学校教育: a)在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时,家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作,提供主题活动的资源。 b)经常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容,也可藉此了解幼儿学习的情况。 c)提供幼儿园教学活动开展所需的各项资源(力所能及的)如:提供信息、联络场地、亲身示教、帮助幼儿使用某种技能或日常生活经验等。 d)积极反馈意见。 1, 以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题,教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如:积极参与主题活动,一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动,使其发挥自身的特长,与孩子们展开互动,递进家园的情感交流。 2, 在筹备、展示主题的活动过程中,引发家长、孩子的积极体验,带动全班幼儿与家长的主动参与。 在家园互动的过程中,我们应抓住共同关心的教育问题,呈现给家长不同的教育方法和效果差异,促进及时的各方反馈与相互影响。 幼儿是在家庭、幼儿园、社区三大环境影响下成长的。其中,家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作,就能形成1+1>2的强大合力。家园平等的对话关系一旦形成,你我之间就感悟到了"对话"的真谛。那将是一件造福于社会的大工程。从你我做起吧!
2024年幼儿园全园工作计划二
一、现状分析: 上学期,我园紧紧围绕深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》这个工作重点,在管理上,遵循以人为本的理念,努力在全园范围内营造团结向上、开拓进取、温馨安全的情感氛围,通过完善月末评估制度、实行班长交替轮换制、园长助理和班组长竞聘、集体过生日、春夏旅游、六一的礼物等活动,激发全园职工爱岗敬业、不断创新、追求卓越的主动性和积极性;在教师发展上,遵循教师主动发展的理念,注重园本培训,狠抓集体备课、反思笔记、业务学习、教研等常规活动的实效性,通过月末班级质量评估、听课日、游戏现场会、xx市优秀教育活动和案例评选、幼教培训中心年度考核等工作提高教师的素质。由于我园工作出色,被幼教培训中心评为园本培训先进单位;在幼儿发展上,我园的幼儿培养目标为:健康、快乐、自信、专注、乐群,围绕这个目标,本学期,我们创办了“幸福之声”广播站、“娃娃剧场”,编辑出版《向快乐出发》一书,建立了每周三快乐分享日,成功举办了大班毕业典礼并首次颁发了毕业证和“我的节日我快乐”庆六一主题活动。此外,我园以自然角和科学活动区为载体开展“做中学”活动,从小培养幼儿的探究意识和实践能力,并以此为契机,努力形成我园的科学教育特色。 在过去的一学期里,我园教师的专业化水平逐渐提高,创新 意识进一步加强,幼儿和谐发展,幼儿园各项工作显示出勃勃生机。但是幼儿园要继续发展,存在的问题也越来越突出。 1、幼儿人数严重超编,而且是近期我们无法改变的现实, 我们急需探索大班额背景下适宜幼儿发展的教育模式;以活动区活动为主要模式,集体教学采用分组形式,以保证教育效果; 2、对《幼儿园教育指导纲要》的认识和理解还很肤浅,如何使《纲要》精神成为每一位教职工的自觉行为,是我们需要探索的永恒课题;本学期采用教师周记形式引导教师学习行动研究法,以教育案例为载体,内化《纲要》的精神; 3、户外活动、活动区活动的质量不高,教师缺乏有效的指导; 4、0—3岁早教工作要提高水平,以实现0—6岁教育的一体化; 5、后勤工作要树立明确的目标意识,与前勤形成合力,提高整体办园水平。
二、指导思想: 以《幼儿园教育指导纲要》和《xx市〈纲要〉实施细则》、《快乐与发展课程》为指南,抓住深入贯彻落实《纲要》精神这个重点,通过改善内部管理、加强两支队伍建设,实现巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的目标。
三、各项工作目标: 围绕一个主题:改进态度、提高能力、创造业绩 树立两种理念:终身学习理念和为幼儿、家长服务的理念 追求三高目标:师德水平高、业务素质高、工作质量高 实现四个到位:爱岗敬业、尊重幼儿、优质服务、爱园如家 做好五项工作: 1、“做中学”课题阶段总结工作; 2、幼儿园公共区域教育环境创设工作; 3、根据教师需要进行分层分类指导,提高教师专业化水平; 4、区域活动设计与指导大赛 5、伙房级类验收
四.加强内部管理,提高办园质量。 1、完善幼儿园月末量化考核评估方案 在上学期改革的基础上,本学期班级质量评估的重点逐渐转移到幼儿发展上,采取集中展示与分散展示相结合的方式,将听课日活动情况纳入评估范围。每月除评选出色班集体外增加出色年龄班奖;后勤人员和伙房工作质量采取群众民主评议的方式。 2、推行园长负责制下的部门组长负责制 全园分为:小、中、大、早教、后勤组和伙房组,组长要真正负起责任,做到善于形成部门工作思路、工作格局、工作特色,组长善于管理协调本部门工作,形成团队精神,以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念,出色完成各项工作任务。 3、本学期,与合作伙伴—李遂幼儿园继续开展手拉手活动,争取带动兄弟园共同发展。 4、加强安全管理,完善防范措施。 本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度,幼儿园将根据教委精神安装计防设备保证幼儿的人身安全;其次是加强全园卫生安全要求和食堂管理;第三,各班教师把安全工作纳入议事日程,利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。
五.抓两支队伍建设,促教师专业成长。 1.加强师德修养,树立良好形象。 落实区教委要求,深入开展“以法立德、以德立身”师德主题教育活动,严格执行“十不准”规定,引导教师自觉“树师德、铸师魂、强师能”,大力倡导终身从教的爱岗精神、不计得失的奉献精神、不甘落后的拼搏精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神。要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿进行服务承诺,对幼儿做到一个微笑、一句问候、一个抚摸,使教师的工作受到家长严格的监督,以良好的师德形象服务于家长、幼儿,以良好的榜样做出表率,办出家长满意的放心园。 2.抓队伍,促发展。 (1)加强领导班子建设,带头学习和研究,不断提高科学决策能力,协调管理能力和岗位创新能力,团结合作、务本求实、无私奉献,做到岗位意识新、服务意识强、业务素质高、工作成绩优。坚持领导班子例会制。 (2)利用问题式、互动式、体验式培训模式组织教师开展业务学习和教研活动。改进反思日记,分解反思步骤,采用发现问题、分析问题、解决问题的程序让教师学习行动研究法,同时感受反思的价值;活动区大赛采用微格技术让教师通过自我发现、同伴建议、改进提高的过程,增强分析解决问题的能力;尝试采用现代信息技术实现与课程的有效整合,用演示文稿形式展示幼儿个案研究或主题活动开展实录。采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动,切实提高培训质量。 (2)扎实开展“三个一”活动,即(阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法)读书学习活动,要求每位教师本学期必须自学一本专业书籍,可从幼儿园借阅也可自行购买。 (3)营造良好的研究对话氛围。班级、班与班之间、全园之间形成相互合作、交流、反思、进取的氛围,创设公共区域的教育环境,形成教育合力。 (4)根据教师能力和需要进行分层培训。区级骨干教师完成四有目标:有一名青年教师作为培养对象;发表一篇文章或论文;有一节区级研究课;有一次园级以上经验介绍;园级骨干教师完成三有目标,驱除区级骨干教师的第一条;一般教师完成1—2个目标,必须组织一次园级研究活动,力争发表一篇文章或介绍一次经验。采取自愿申报方式。
六、加强教育教学管理,促进保教质量提高。 重点工作:继续贯彻《纲要》和《细则》,加强“做中学”课题研究,力争形成本园特色;重视环境资源的创设、开发与利用,加强对公共区域的开发与利用,解决环境创设中存在的幼儿作品堆积、活动照片泛滥、画面主观难懂的弊病;开展0—3岁早期教育研究活动,注重与幼儿教育的衔接和托幼一体化的早期教育研究。 1、各年龄班依据自身特点开展“做中学”课题研究,小班注重生活和游戏中科学教育;中班以活动区为载体开展相关活动;大班以主题活动为主进行研究; 2.对班级环境进行调研,了解幼儿参与和理解程度,利用业务学习和教研活动研讨改进策略; 3、召开秋季幼儿运动会,以此为契机开展户外活动和冬季体育锻炼。 4、加强0—3岁婴幼儿早期教育与幼儿教育衔接的研究,研究创设环境,继续开展快乐亲子活动。 七、家园社区工作。 1、加大宣传力度,塑造良好形象。 积极开展社区教育实验,树立“服务到家”意识,定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助,推动学习型家庭的研究与延伸。如:到家中宣传科学,指导家长怎样为幼儿布置房间等,扩大幼儿园在社区中的影响力,提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识,以争取家园社区资源的有效利用。
2024年幼儿园全园工作计划三
新学期,幼儿园以市教育局教育工作要点为指导,确立品牌意识,强化服务意识增强创新意识,加强教师队伍建设,不断提高保教质量,全力办好人民满意的学前教育。
一、分层管理,奏响教师成长强音 1、实施梯度管理策略,细化各类岗位培训。 本学期我们将力争使分层培训走向系统化、制度化、规范化。一是教师培训从抓基本功入手。作为幼儿教师这一特定的群体,我们要增强弹、唱、跳、画的基本技能,并在此基础上,增强对幼教理论的学习,现代教育技术的运用能力等。本学期,我园将组织培训,通过有针对性的培训,不断提高教师队伍的整体素质。二是班主任培训从提高班级管理能力入手。指导她们如何合作、如何沟通、如何协调。三是年级组长培训从组织协调能力入手,发挥其上通下达的作用。四是行政领导培训从实施品牌化管理入手,研究幼儿园的科学发展和人文发展。通过分层培训,要涌现一批骨干、明星教师,优秀班主任和优秀行管干部。 2、搭建有效竞技平台,鼓励教师脱颖而出。 我们将营造一个广阔的平台,让老师们尽情表现,帮助教师找到正确的发展轨迹。本学期我们将积极开展教学研讨活动,开展全园教师基本功竞赛活动,鼓励教师积极参加省、地、市各类活动,积极为教师提供展示自我的舞台,使优秀教师在各类活动中脱颖而出。 为营造热情、和谐、向上的校园氛围,活跃教职工的身心。本学期我园将根据教职工的兴趣、需要和幼儿园实际等,由幼儿园党支部、工会、共青团牵头开展有益的教职工文化娱乐活动,保证月月有活动,实现工作节奏的张驰有度。
二、厚积薄发,打造和谐教育品牌 (一)兼容并蓄,彰显园本课程特色 以整合发展课程为蓝本,以渗透式领域课程和生活课程为补充,不断优化园本课程。因此,教师要根据本班实际,对园本课程中的主题活动设计进行调整补充,对环境创设、资源利用等方面创造性地开展工作。如教学方案的调整重点思考如何根据幼儿的年龄特点循序渐进地、科学合理地安排各学科内容。要思考如何使课程纵向横向的分支更趋合理:如数学、美术学科领域的进度安排要作纵向考虑,语言科学等要作横向细致的剖析,教师可结合自身特长,推出班级的主打教育特色。同时我们要树立“一日活动皆课程”的理念,以科学规范的一日活动常规作保证,在严格执行教育教学工作的基础上,将健康安全、生活实践、研究性游戏等进行有机渗透和整合,以不断拓展课程空间,在园本研究的基础上彰显班本特色,形成班级文化。 (二)科研同行,展示教科研硕果 “教不研则浅,研不教则枯”。本学期将继续以课题为抓手,注重专题研讨活动的实效性,并树立“问题即课题、教学即教研、成长即成果”的科学理念,用科研理论来指导教学实践,实现科研与教研的紧密结合。 1、以系列活动为抓手,提升课堂教学实效。一是向家长开放课堂, 共同关注孩子的发展,二是向姐妹园开放课堂,广开言路提升实效。三是专家引领教师论坛,头脑风暴中澄清提升。 2、以课题研究为抓手,凸显教育研究实效。一是开展课题研究基础培训,强化教师参与课题研究的意识。如:领域教学的研究。二是开展多层面的课题研究,提高教师的科研能力。本学期,继续进行《农村幼儿园课程资源收集与使用的研究》《关于幼儿养成教育的研究》课题的研究。三是全面展示研究成果,彰显园所品牌特色。与帮扶园、姊妹园积极联系,开展送教下乡活动。 (三)持之以恒,提升日常管理水平 1、细化常规,在稳中求提高。各班要根据《幼儿园一日活动常规管理细则》,细化班级常规,要结合教育活动、游戏、生活各个环节分解制定工作流程与操作细则,并且持之以恒,落到实处。骨干教师及有经验的、能力强的老师要充分发挥“传帮带”作用,严格执行“师徒合约”,在一日生活中抓实幼儿行为规范的养成教育,促进幼儿个性和谐发展。 2、科学评估,在过程中求发展。本学期将严格执行班子巡视、蹲点检查、教师互查等评价制度,深入开展“常规调研”活动,抓细抓实常规管理工作。坚持对幼儿的学期测评制度,坚持定量评价与定性评价的结合,并做好评价结果的总结反馈工作。
三、点亮心灯,开辟幸福成长空间 (一)搭建平台,促进幼儿和谐发展 1、环境创设要在“精”字上做文章。在凸显“人文、和谐”的主题大环境背景下,各楼层利废利旧用不同材质的物品进行环境创设主线,各年级要进一步加强合作,不断充实内容。班级的环境创设除了与大环境相一致外,结合课程主题,不断丰富更新区角环境和游戏材料,保证充足的成品和半成品材料,为孩子提供更多的展示空间,让孩子做活动的主人、做环境的主人。 2、重大活动要在“新”字上求突破。本学期将以“亲子健康运动会”、“迎国庆唱红歌”、“老少同乐庆重阳”等主题活动为载体,给幼儿创设发展平台。这些活动要在原有的基础上力求做出新亮点。 (二)家园携手,共助孩子幸福成长 本学期将继续通过家委会会议、家长会、家xx龙、家长开放日、亲子运动会、家庭教育讲座等途径,对家长资源进行有效整合,进一步细化家长在园行为规范,吸引家长关注幼儿园管理、幼儿园的发展,让家长成为幼儿园课程实践的积极参与者、资源建设的积极合作者,共同为创建和谐幸福的教育环境而努力。 四、恪尽职守,提高服务实效。 (一)以创建工作为抓手,提高规范化运作的实效。 一是进一步加强保育工作的规范化管理。坚持例会学习制度和岗位培训、岗位练兵制度,研究保育员一日活动操作流程的合理性、有效性和规范性。进一步加强行政人员的检查督促和考核反馈工作,实现保育管理的良性、高效运作,为幼儿生活、学习提供卫生、舒适的环境。 二是进一步加强食堂的精细化管理。充分发挥食堂工作人员的积极性和主动性,努力营造积极向上、团结协作的工作团队,切实提高工作实效。进一步完善食堂管理制度,明确食堂工作要求,严格规范操作程序,细化职责分工,强化监督机制。把好食堂进货关,完善食品采购和进出制度,在食品采购上严格把关,坚持执行验收索证制度,坚持采办新鲜食品,确保食品质量和安全,给全园师生提供优质可口的营养餐。 三是进一步规范档案管理工作。我们将根据上级有关精神及档案管理星级评定要求,针对档案工作所特有的规范性、保密性和安全性提出建议和要求,以确保这项工作规范有序地操作,各类档案完备。 (二)以安全工作为落脚点,强化生命意识。 牢固树立安全重于泰山的意识,加强过程管理,及时排查安全隐患,做到勤学、勤查、勤维护;通过安全预案的制定和落实,消防演练活动等有效措施,全面提高学校安全工作管理水平和应急能力;做好每天的护导工作和节假日值班,确保园内人、财、物的安全。 新学期,全体保教人员将振奋精神、奋力进取,更新教育思想、规范教育行为、创新教育策略,强力作为,在全市发挥“示范、窗口”效应。
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