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    2022培优补差工作计划合集

    时间：2022-07-05 14:43:34 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    2022培优补差工作计划合集

    　　教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。下面蒲公英阅读网小编为您整理的2022培优补差工作计划合集，希望能够帮助到您！

    2022培优补差工作计划合集

    　　2022培优补差工作计划1

    　　一、基本情况

    　　我们六年级三班一班共有学生xx人，其中女生xx人，其中学困生有xx人，平均分在30——50分左右。最差的只有十几分。他们都有一个共同的特点，厌学、基础很差，没有一本的学习方法，学习吃力，不求上进。而且家庭教育几乎为零，家长不关心孩子的学习。优等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也不十分强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒。却偶尔也会出现粗心大意的毛病。

    　　二、我采取的主要措施

    　　(一)关于补差的措施

    　　1、耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常鼓励，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追。

    　　2、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，积极进行“学案导学”的实践之。进行切实有效的.课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。

    　　3、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。

    　　4、课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

    　　5、对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升解题和写作能力;争取从习作上多得分。

    　　6、先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的规范整洁，利用“作业展示栏”多激励他们。

    　　7、在教学过程中，灵活多样的方法培养他们学习兴趣。让他们逐步的喜爱学习语文，乐于学习语文。工作中要避免死气沉沉的高压政策，随时做到活跃学习氛围，焕发每个差生的学习激情。

    　　8、及时检测，当场鼓励。进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

    　　9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

    　　10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。

    　　11、适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。

    　　(二)培优的举措

    　　1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。

    　　2、近反义词以及经典对子的积累。

    　　3、成语谚语收集与积累。

    　　4、背诵古诗比赛。

    　　5、激励他们当好老师的小助手，指导孩子们的学法。

    　　6、长期进行展示活动，激励他们更上一层楼。

    　　7、鼓励他们做学习经验介绍，达到全班共同进步。

    　　2022培优补差工作计划2

    　　一、本班情况分析

    　　五年级一班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。结合上学期年级期末成绩，部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。

    　　二、存在问题分析

    　　差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

    　　1、上课精神不集中。

    　　2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

    　　3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

    　　4、缴交作业不按时或作业没完成。

    　　5、基础知识不扎实。

    　　6、答题速度缓慢。

    　　三、思想方面的培优补差。

    　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

    　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

    　　四、培优补差措施。

    　　利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

    　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

    　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

    　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

    　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。

    　　5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。

    　　五、在培优补差中注意几点：

    　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

    　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

    　　3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

    　　4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

    　　总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

    　　2022培优补差工作计划3

    　　一、指导思想：

    　　教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化——转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。

    　　二、目标要求：

    　　1、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

    　　2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动，通过培优补差，能够使大多数的学生认识到学习的重要性。

    　　三、实施方法：

    　　1、学习能力较强的学生：一般地说，基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为全面的高素质人才。学习能力困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础知识掌握等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特别是基础知识进行辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习态度。对于学习能力相对困难的学生，老师决不鄙视和歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。

    　　2、每位教师结合期中、期末、和月考成绩对班级学生进行认真的摸底排队，对班级学生的学习、思想等基本情况做到心中有数。

    　　3、每位教师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习能力较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学习能力较强的学生失去学习兴趣，也不能让学习能力困难的学生掉队。

    　　4、每周至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的探究知识，以激发和保持他们的学习积极性;同时也至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导。

    　　5、每位教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。

     

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