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    学校教师教学工作计划三篇

    时间：2021-09-14 09:30:05 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：学校 教师教学 工作计划

    　　学校教师教学工作计划三篇

    　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是蒲公英阅读网小编帮大家整理的学校教师教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    　　学校教学工作计划1

    　　一、班级情况

    　　本学期，班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

    　　进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量。

    　　二、教材分析

    　　（一）总体要求

    　　1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

    　　2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

    　　3、理解 比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

    　　4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

    　　5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

    　　6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

    　　7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

    　　8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

    　　学校教学工作计划2

    　　一、指导思想

    　　以中心校工作要求为指向，改革课堂教学模式，追求高效课堂，成就学生学习的主体地位，抓牢校本校验，提高教师专业素质，提升第二阶梯年级教学成绩。

    　　二、工作重点

    　　1.优化学校的育人环境。

    　　2.改革传统的课堂模式。

    　　3.扎扎实实开展教研工作，促进落后班级成绩提升。

    　　4.积极参与经典诵读活动，全力打造阅读文化。

    　　三、工作措施

    　　第一、完善学校的育人环境，创建和谐校园

    　　（一）优化学校育人环境

    　　学校的物质文化环境是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。继续优化学校育人环境，努力做到让每一块墙壁会说话，每一个角落能育人，从而形成浓浓的育人氛围。

    　　（二）建设办公室文化

    　　办公室是教师学习、研究、生活的场所，也是学生教师联系、共同成长的场所之一。因此，各办公室应以高雅、文明、和谐、高效为原则，优化设计，合理布置。同时做到上班不串岗闲谈，不做与办公无关的事情；对待学生与家长语气和蔼、态度谦恭；同事之间团结协作。

    　　（三）打造班级文化

    　　教室布置是班级文化环境建设不可缺少的重要环节。因此，我们要打造一种优美、高雅、富有教育性的班级环境文化。

    　　第二、优化教学的每个环节，构筑健康高效的课堂文化

    　　（一）提高备课质量，以检查促落实：确保常态下的教学工作到位：

    　　1.查阅教师的备课采用不定期抽查的方式；

    　　2.采用先听课再查阅教师备课笔记的方式进行查阅，看教师是否按照备课进行上课，看教师的备课是否真的为上课服务；

    　　3.查阅教师的备课后及时反馈，及时把查阅教师的备课情况在学习的时候进行评析和反馈。

    　　（二）打造高效课堂，落实领导听课制度：全面构筑起以学生为中心的课堂，使教学活动真正从教师的“教”为主转移到学生的“学”为主。无论采取何种有效的方法手段，我们都必须牢记每节课教师的讲授时间不超过二十五分钟，确保每节课每个学生都能全身心投入。

    　　（三）优化作业布置，减轻学生负担：精心布置每作业，做到“减负提质”。

    　　（四）重视教学反思，开展交流活动：坚持每课一反思，推进课堂改革，使每位教师逐渐转变教学观念和教学行为。

    　　（五）坚持业务学习。对于教师来说，学习也是一种责任。倡导教师利用双休日或晚上学习研修，我们期待教师不断地丰富自己的文化知识，使自己与最前沿的教育理念进行对接。

    　　（六）组内教研课。组内教研课是以学科组为单位进行的“家常小研讨”，要求每一位老师都要做一回主人开展“请客”活动。重点帮扶一、四、五年级。

    　　第三、开展经典诵读活动，做到每个班级日有所诵，让阅读成为生活方式。

    　　学校教学工作计划3

    　　一、思路与目标：

    　　工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。

    　　工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

    　　二、策略与措施：

    　　1.抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。

    　　2.促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。

    　　3.重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。

    　　4.树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。

    　　5.提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

    　　三、具体工作：

    　　（一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。

    　　1.细化干部教学管理流程

    　　明确管理得基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

    　　（1）策划与计划

    　　各校要在认真分析学校近几年教学情况（成绩、经验、不足）、教师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作精心策划，并结合学校实际制定教学工作计划。

    　　教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。

    　　（2）执行与实施

    　　将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格按照教学计划开展各项教学活动，每次活动要注重实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。

    　　（3）检查、评价、诊断

    　　继续坚持干部听课指导制度。教学管理人员要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。

    　　坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。

    　　中心校定期组织教学工作检查。

    　　（4）精品源自化学科

    　　总结、处理、提高

    　　在教学管理过程中注重对活动的总结，发现典型及时表扬或奖励，发现问题及时处理。总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。

    　　2.细化教师教学流程

    　　（1）制定学期教学计划

    　　学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。

    　　教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。

    　　（2）备课

    　　明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教案。

    　　继续完善集体备课制度，一、二、三年级和英语组采用集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要及时总结集体备课经验，进行集体备课交流。

    　　四至六年级组及科任学科继续采用常规备课，要利用教研活动时间定期交流。

    　　（3）课堂教学

    　　课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体精品源自化学科

    　　精品源自化学科

    　　地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要成绩，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。

    　　各校要组织教师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。

    　　（4）作业及批改

    　　科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。

    　　1）继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。

    　　2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。

    　　3）继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写能力。完善“天天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写能力。

    　　4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。

     

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