多媒体教学体育课堂尝试分析
多媒体教学体育课堂尝试分析 关键词:多媒体;小学体育;教学实践 引言 多媒体作为一种高效的教学手段,已被全面运用在各科教学中,使各学科的教学方法和教学观念有了耳目一新的改变[1]。体育课是以身体练习为基础的学科,体育教师一般不会接触和使用多媒体,教学工作多在操场进行。但在实际教学中,体育学科的教学内容不仅仅是运动技能、技巧,还要对学生进行纪律安全、课堂常规、运动常识、理论等内容的教学,直接在操场开展教学,难以达到预期。教师仅凭一人之力也难以在室外开展难度较大的运动项目,教学效果往往不尽如人意[2]。笔者从事小学体育教学工作十余年,所在学校配套设施完善,有多功能体育馆。近两年,笔者尝试动手制作体育课教学课件,以辅助体育教学。笔者通过自身尝试,总结出一些在体育课堂中使用多媒体设备的经验并对此展开分析。
一、直观展示体育教学内容,激发学生兴趣 诺贝尔奖获得者杨振宁说:“成功的秘诀在于兴趣。[3]”众所周知,在电子时代,人们离不开甚至依赖电子产品,这对小学生也产生了一定影响。电子产品具有很强的视觉吸引力,色彩斑斓的图片、丰富生动的影像资料、栩栩如生的人物都会给学生带来直观的视觉冲击。在队列队形教学时,仅凭教师示范,学生模仿练习,其动作往往不够标准,教师逐一指导学生又过于浪费时间。而且教师无论怎么组织教学,许多学生在练习时都会感到枯燥无味,逐渐松懈下来。针对这一现象,笔者在上课时采用多媒体教学,将国庆阅兵时整齐划一的队列,解放军战士面容黝黑且汗流满面的特写展示给学生,以此打动学生,激发学生的学习兴趣。接下来,笔者根据具体的动作要领进行图片示范讲解,教学变得直观、生动,加深了学生的印象,让学生对动作细节产生了直观理解,并能深刻领悟动作要领。这样使用多媒体教学,再加上教师的讲解和学生的身体练习,教学效果可想而知。教师充分利用多媒体,能够提高学生的感观认知,使学生更容易理解知识,学习兴趣也会随之提高,会积极投入体育学习和练习。
二、集中学生注意力,提高课堂效率 一节体育课的时间只有四十分钟,小学生年龄小,加上在室外教学,学生的注意力集中时间很短,常常不到半节课,学生就会左看看、右看看,或在队伍中蹲下休息,对教师的讲解根本听不进去或开小差。教师如果在此时利用多媒体设备,就能立即吸引学生的注意力,进而延长学生注意力的集中时间[4]。例如,在花样跳绳教学中,笔者提前把自己进行交叉
编花的动作录成视频展示给学生看,然后教怎么做,一步一步地边示范边讲解,学生看得很认真,练习时也十分用心。当学生练习一会儿后,笔者再用多媒体展示别的班级较优秀学生的练习。这样的教学安排对学生而言具有较强的吸引力,学生的注意力一直集中在学习和练习上,势必会取得事半功倍的效果。
三、利用多媒体教学树立榜样,使学生养成运动习惯 如今,我国运动员的体育竞赛水平日益提升,甚至在很多项目上一枝独秀,诞生了大量扬威国际的体育明星。许多小学生对自己喜欢的运动项目的体育明星比较关注,把他们当作自己的偶像。一位四年级的小学生曾对笔者说:“老师,我的羽毛球如果打得像林丹那么好该多厉害!”笔者告诉学生:“只要坚持下去,你一定能取得优异的成绩!”有人说:“教诲是条漫长的道路,榜样是一条捷径。”在多媒体教学中,教师可以在教学中选择优秀运动员取得荣誉的视频制作成课件,这样的榜样学习更加直观、更有说服力。教师可以抓住机会教育学生,要积极锻炼身体,拥有一项特长,将会受益终身。榜样的力量是无穷的,学生有了自己的体育明星榜样,就会热爱这项体育运动,会自觉主动地运动,每天花一定的时间去锻炼,不知不觉间养成运动习惯。在这一过程中,教师应积极引导学生,使学生逐渐树立终身运动的观念。
四、活用多媒体,有效辅助体育教学 在体育课教学中,多媒体只是起到辅助作用,体育教师要合理把握对多媒体设备的使用频率和时间[5],灵活运用多媒体设备,恰当分配课堂教学时间。例如,在对一年级小学生的队列队形教学中,笔者先安排了八分钟的多媒体教学,直观展示在操场如何站位,做操时半臂距离如何变换到一臂距离等内容。学生理解了教学内容后再进行练习,便能达到事半功倍的效果。同时,体育教师针对教学内容,应把握好课堂上应看什么、练什么和怎么看的关系和尺度,让多媒体设备在体育教学中发挥优势,引导学生尽快掌握教学内容。例如,在教授活动性游戏“听单双数跑”时,室外直接讲授游戏方法和游戏规则的效果不好,教师可以通过多媒体游戏教学,让学生完全理解再进行练习,学生自然得心应手。
结语 新课程改革倡导以生为本的教学理念,体育教学也是如此,体育教师应积极转变教学观念,改变以往枯燥讲解体育知识的模式,在教学中引入多媒体设备,带领学生直观地、充满乐趣地学习体育知识,激发学生的体育学习兴趣,使学生养成终身参与体育运动的意识,促进学生德智体美全面发展。
[ 参考文献] [1]董开德.科学运用多媒体教学优化体育课堂教学[J].学苑教育,2019(16):20.
[2]高学平.多媒体教学手段在体育课堂的有效运用[J].当代体育科技,2018,8(10):143+145. [3]王冬生.多媒体技术与小学体育教学的融合[J].新课程(中),2017(12):138. [4]张秀霞.小学体育教学中的多媒体作用[J].中小学电教(下半月),2017(01):118. [5]宋兴波.让多媒体教学走进体育课堂[J].中华少年,2015(20):139-140.
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