年国家开放大学电大《环境水力学》形成性考核3个

时间：2020-06-13 16:06:43 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　 环境水利学 册 形 成 性 考 核 册

　 使 使

　用

　说

　明 形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化和调节教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学习者综合素质能力的重要保证。

　“环境水利学”是 工学科水利水电工程专业的一门专业必修课。通过本课程的学习，使学生了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术、水利水电工程的环境影响及其评价方法，了解水利水电工程的环境管理。课程主要包括：环境水利基础知识；水体污染与水体自净；水利工程的环境影响；水环境的修复与管理；水质模型与水环境容量；水利工程的环境影响评价；了解水利工程的环境管理等内容。为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。

　本课程紧密联系水利水电建设实际，同时由于国民环境意识的提高以及国家建设坚持和谐可持续发展的基本指导思想，课程相关内容具有不断更新的特点。另外，环境水利所涉及的知识范围很广，除了水利工程技术，还涉及环境科学、生态学等多个学科，课程内容也比较多，给学习带来一定困难。

　水利水电工程专业以在第一线工作的技术人员为主要培养对象，以业余学习为主要方式，旨在提高学习者的文化素质和专业技术水平。本形成性考核册的编写，考虑到学员的能力和环境，贯彻以“学生自学为中心”的教育思想，循序渐进，理论联系实际，努力做到介绍学科最新知识，学以致用，培养学生分析和解决实际问题的能力。

　本课程以计分作业方式进行形成性考核。全部课程要求完成 4 次计分作业，分别对应于文字教材的 1~2 章、3~4 章、5~6 章和 7~8 章。学员应按照教学进度及时完成各次计分作业。每次计分作业满分为 100 分，由教师按照学员完成作业的情况评定分数，并按 4 次作业的分数计算学员的计分作业总成绩。因各次作业量不同，应按 4 次作业的加权平均分数计算总成绩（即形成性考核成绩），计算公式为：

　形成性考核成绩 = 计分作业总成绩 = 第 1 次作业分数 ╳ 0.2 + 第 2 次作业分数 ╳ 0.3 + 第 3 次作业分数 ╳ 0.3 + 第 4 次作业分数 ╳ 0.2 形成性考核成绩占课程总成绩的 20%，终结性考试成绩占课程总成绩的 80%。课程总成绩满分为 100 分，60 分为及格。

　环境水利学

　作业一

　 本次作业对应于文字教材 1 至 2 章，应按相应教学进度完成。

　姓

　名：

　 学

　号：

　 得

　分：

　 教师签名：

　 一、问答题（简要回答，每题 4 分，共 44 分）

　1、 环境与环境保护的概念是什么？

　 2、 环境水利学的基本内容有哪些？

　 3、 环境水利学课程的任务与特点是什么？

　 4、 现代水利与传统水利的差异有哪些？

　 5、 简述生态平衡的含义？

　6、 生态系统的主要功能表现在那几个方面？

　7、 阐述食物链在生态系统的能量流动中所起的作用。

　8、 在环境水利中，水体与水有何不同？

　 9、 什么是生态系统？它由哪几部分组成？

　 10、 为什么说氧平衡指标是影响水质变化的关键指标？

　 11、 水质本底的含义与作用？

　二、填空题（每题 3 分，共 33 分）

　1．水中溶解氧的来源一是

　 ；二是

　 。

　2．污染物在水体中迁移转化是水体具有

　 能力的一种表现。

　3．生态系统的功能由

　 、

　和

　三部分组成。

　4．水资源要用

　 和

　 两个指标衡量。

　5．在水质指标中，1L 水中还原物质（包括有机物和无机物）在一定条件下被氧化时 所消耗的溶解氧的毫克数称为

　 。

　6．水在自然界中的循环是通过河、湖、海等地表水的

　 ，植物叶面

　 ， 使水以水蒸气的形式进入

　,然后又通过

　或其他降水形式重返地球表面， 从而完成水的循环。

　7．

　 是导致湿地的形成、发展、演替、消亡与再生的关键。

　8．以食物关系把多种生物联系在一起的链环称为生态系统中的

　 。

　 9．生态系统中的信息联系形式主要有四种，分别是

　 、

　 、

　 和

　。

　10．如果水体中氮、磷的浓度过高，就会使浮游植物

　 ，造成水体的

　 。

　11．水中溶解氧的来源一是

　 ；二是

　。

　三、选择题（单项选择，每题 1 分，共 5 分）

　在所列备选项中，选一项正确的或最好的作为答案，将选项号填入各题的括号中。

　1．在生态系统中，（

　 ）是一级消费者。

　A．狐狸

　B．狼 C．豹

　D．兔子 2．一个成年人体重中含有(

　)的水。

　A．20%-30%

　B．40%-50% C．60%-70%

　D．80%-90% 3．在生态系统中，不同的物质具有不同的循环途径，最基本的也是与环境关系最密 切的是（

　）三种物质的循环。

　A．氧、硫、氮

　 B．水、碳、氮 C．水、硫、磷

　 D．氧、碳、铁 4．化学物在水环境中吸收了太阳辐射波长大于 290nm 的光能所发生的分解反应称为 （

　 ）。

　A．水解反应

　 B．化学反应 C．氧化还原反应

　 D．光解反应 5．在适宜的环境条件下，发生的凝聚沉降属于（

　 ）。

　A．沉积作用

　 B．水解作用 C．氧化还原作用

　 D．生物降解作用 四、判断题（每题 3 分，共 18 分）

　判断以下说法的正误，并在各题后的括号内进行标注，正确的标注√，错误的标注×。

　1、COD 为生化需氧量，BOD 为化学需氧量。

　（

　）

　2、水体中某污染物的本底值就是该污染物的背景值。

　 （

　）

　3、水质指标都是直接用水中所含该种杂质的量（即浓度）来表示。（

　）

　4、溶解氧是反映天然水中氧的浓度指标，其值越低表明水质越好。（

　）

　5、BOD 为生化需氧量，其值越高表明水质越好。（

　）

　 6、细菌学指标可以用大肠杆菌数来间接判断水质被污染的情况。（

　）

　 环境水利学

　 作业二

　本次作业对应于文字教材 3、4 章，应按相应教学进度完成。

　一、 问答题（简要回答，每题 2 分，共 46 分）

　1. 污染物通过哪些途径污染水体？

　 2. 以汞为例，说明重金属对水体污染的特点及危害？

　 3. 什么是热污染？其危害性如何？

　姓

　名：

　学

　号：

　得

　分：

　教师签名：

　 4. 什么是富营养化污染？

　5. 为什么说底质可以反映污染历史过程？

　6. 水体的自净是哪三种因素共同作用的结果?

　7. 为什么说河流的自净能力较强?

　 8. 为什么湖泊、水库的水体受到污染后不易控制和治理?

　9. 影响水体自净作用的主要因素有哪些？

　10. 污染物质的浓度是怎样对水体的自净作用产生影响的？

　11.解释扩散与紊动扩散现象？

　12. 如何理解移流扩散三个阶段的运动特点？

　 13. 水质模型主要求解方法。

　14. 根据水体用途和性质，水质模型的分类标准有哪些？

　15. 水质模型建立的一般步骤是什么？

　16. 何为水质预测？

　17. 何为水环境容量，它主要受哪些因素影响？水环境容量的作用如何。

　18. 水环境容量的应用体现在哪三方面？其具体应用如何？

　19. 污染物质在静态水域是如何传播的？与静态水域相比，污染物在动态水域的 传播特点是什么？

　 20. 随流输移运动与扩散运动的区别与联系。

　21. 确定各排污口排放限量的工作步骤是什么？

　 22. 简述混合型湖、库水环境容量推求方法的具体步骤。

　 23．什么叫水库的临界库容？如何通过调节库水位来满足水库环境容量要求？

　 二、填空题（每题 1 分，共 20 分）

　1．水体的人为污染源的种类很多，成分复杂，大致可分为

　、

　和

　 三大类。

　2．水环境容量是由

　和

　两部分组成的。

　3．任何污染物进入水体后都会产生两个互为关联的现象，一是

　，二是

　， 这两种现象互为依存，始终贯穿于水体的污染过程中，并且在一定条件下可互相转化。

　4．底泥（水底沉积物）具有

　 和

　 两个效应。

　5．河流中溶解氧的变化主要受两种因素影响，一是排进的有机污染物降解时的

　，一是河流自身不断的

　 。

　6. 水中溶解氧的来源一是

　 ；二是

　。

　7．在湖泊、水库水体中，表水层的

　 活跃，中间水层

　 作用明显，而在 湖库底部基本上是

　作用。

　8. 污染物有

　 和

　 之分。前者是指在运动过程中，污染物自身不发生化 学变化，原物质的

　 保持恒定。后者是指污染物本身将在运动过程中发生化学变化，

　也随之变化。

　9. 就污染物质在水中运动的形式，可以分为两大类：一类是

　 ，一类是

　。

　10. 水环境容量的推求是以污染物在水体中的

　以及

　为基础的，是对污染 物基本运动规律的实际应用。

　11. 水环境容量的计算，从本质上讲就是由

　 出发，反过来推求水环境在此标 准下所剩的

　 ，其中包含了在总量控制的情况下，对

　的估算和再分配。

　12. 与瞬时点源扩散不同，连续源投放时，在污染源附近的区域内，浓度随时间不是

　，而是随时间的增长而逐渐

　，且越靠近污染源，其起始浓度

　， 距污染源较远的区域浓度

　 。

　13. 水环境质量评价中，氧平衡评价的两个主要指标是

　 和

　。

　14. 水环境容量的确定是

　 的前提，也是

　 的前提。

　15. 河流污染带具有

　 、

　和

　 三个发展 阶段。

　16. 当研究河段的水力学条件为

　、且

　 时，可考虑应用零维水质模型。

　17. 对于具有较大宽深比的河段，污染物在水流方向以及河宽方向的污染物分布都是 我们所关心的，此时，可采用

　 预测混合过程中的水质情况。

　18. 点排污口推求入湖、库废水的允许排放量即环境容量需要确定排污口附近水域 的

　 ，一般应根据该区域水体的

　和

　确定。

　19. 从控制污染的角度看，水环境容量可从两方面反映：一是

　 ，即某一水体 所能容纳某污染物的最大负荷量，它不受时间的限制；一是

　 ，即在水体中污染物 累积浓度不超过环境标准规定的最大容许值的前提下，每年(日)水体所能容纳某污染物 的最大负荷量。

　 20. 一定的环境在人类生存和生态系统不致受害的情况下，对污染物的容纳也有一 定的限度。这个限度便称之为

　 或

　 。

　三、选择题（单项选择，每题 1 分，共 6 分）

　在所列备选项中，选一项正确的或最好的作为答案，将选项号填入各题的括号中。

　1．曝气作用能够使水体中（

　 ）。

　A．污染物迁移速度加快

　B．污染物沉淀速度加快 C．底泥的污染物释放

　D．溶解氧含量提高 2．最容易发生富营养化污染的水体是（

　 ）。

　A．河流

　B．湖泊 C．海洋

　D．地下水 3．一旦被污染，最不易治理、水质恢复最慢的水体是（

　 ）。

　A．河流

　B．湖泊 C．海洋

　D．地下水 4. 水体中某污染物的本底值就是（

　）。

　A. 该物质在当地水体没有受到污染影响时的含量；B. 该物质在过去的背景值;

　C. 该物质在规划阶段采用的值；D. 该物质在底泥中的含量。

　5. 推求河流水环境容量时的设计流量应采用（

　）。

　A．河流防洪设计流量；B.河流枯水期流量； C. 河流平滩流量 ;D. 河流百年一遇洪水流量 6. 在生态系统中，不同的物质具有不同的循环途径，最基本的也是与环境关系 最密切的三种物质的循环是（

　）。

　A．氧、硫、氮

　 B．水、碳、氮 C．水、硫、磷

　 D．氧、碳、铁

　 四、判断题（每题 0.5 分，共 4 分）

　判断以下说法的正误，并在各题后的括号内进行标注，正确的标注√，错误的标注×。

　1、 动水环境中的污染物扩散有分子扩散与紊动扩散两种。（

　）

　2、在推求河流水环境容量时，应选择枯水流量为设计流量。（

　）

　3、河道防洪规划采用的设计流量与推求河流水环境容量时采用的设计流量是相同 的。（

　）

　4、湖泊水环境容量的特点就是混合稀释相对作用弱，生化作用相对强。（ ）

　5、在推求河流水环境容量时，应选择洪水流量为设计流量。（

　）

　6、河流水环境容量的特点就是混合稀释相对作用弱，生化作用相对强。（ ）

　7、水环境质量评价中，生物学评价的指标是大肠杆菌和 BOD。（

　）

　8、水体中某污染物的本底值就是该污染物的背景值。（

　）

　 五、计算题（每题 3 分，共 24 分）

　1. 一均匀河段有一含 BOD 的废水从上游端流入，废水流量 q＝0.2m3 /s,相应 C2 ＝200 mg/L,大河流量 Q＝2.0m3 /s，相应 C1 ＝2mg/L,河流平均流速 U＝20km/d，BOD 衰减系数 K 1 ＝ 2/d，扩散系数 E x ＝1m2 /d，试推求废水入河口以下 1km、3km、5km 处的 BOD 浓度值。

　 2.一均匀河段，有一含 BOD 5 的废水稳定流入，河水流速 U＝20km/d，起始断面 BOD 5 和

　氧亏值分别为 B 1 ＝20mg/L，D 1 ＝1mg/L，K 1 ＝0.5(1/d)，K 2 ＝1.0(1/d)试用 S—P 模型计算 x＝1km 处的河水 BOD 5 浓度、氧亏值、最大氧亏值及其出现的位置。

　3.以第 2 题数据，已知大河流量 Q=50m3 /s，若河段内有一排污渠汇入，排污流量 q= 0m3 /s，污染负荷*B=4320kg/d，*C =72kg/d，用 BOD—DO 模型计算 x=1.0km 处的 BOD 和 DO 值。

　4.当有污水入库时，为什么要求水库要保证有一定的蓄水量？某河流岸边有一排污口， 大河流量 Q＝10m3 /s，排污口污水流量 q＝0.8 m 3 /s。大河来流的污染物浓度 Co ＝6mg/l， 本河段水质标准 C N ＝12mg/l，河段长 x＝1.2km，衰减系数 K＝0.25(1/d)，河段平均流速 U＝0.6m/s，试用两种计算模式求该河段水环境容量 W p 。若排污口每日入河的实际污染负 荷总量为 7200kg/d，试确定该河段排污量是否需要削减？削减总量是多少?（排污口在河 段下断面）

　5.若某水库枯水期库容 2×108 m 3 ，枯水期 80 天，该湖水质标准 BOD5 浓度 C N ＝3mg/l， BOD 5 起始浓度 C 0 ＝12mg/l，枯水期从湖中排出流量 q=1.5×106 （m 3 /d）,K=0.1（1/d）。试 求水库 BOD 的环境容量。

　6.某工厂废水 BOD 5 为 800mg/L，废水温度为 31 C，污水流量为 125m3 /s，溶解氧经 曝气后达 6mg/L，排入工厂附近的河中，河水 BOD 5 为 2.0mg/L，溶解氧含量 8mg/L，水温 为 22 C，河水流量为 250m3 /s，河水和污水混合后预计平均水深为 3m，河宽为 50m，河 流溶解氧标准为 5mg/L。水温 20 C时，耗氧速率 K 1 为 0.23（1/d），复氧速率 k 2 为 3.01 (1/d)。试求废水排入河水均匀混合后，河水的最大容许亏氧量及混合后的耗氧和复氧速 率。其他温度耗氧和复氧速率计算公式：

　201 1047 . 1 ) 20 ( ) (  tC K t K, 202 20159 . 1 ) 20 ( ) (  tC K t K。

　附一个大气压下水的饱和溶解氧（mg/L）

　 水温 T( C  ) 10 15 20 25 30 35 饱和溶解氧 O s

　11.33 10.15 9.17 8.38 7.63 7.10

　 7.一河段流量 Q＝20m3 /s，相应 BOD C1 ＝2mg/L,旁侧排入废水流量 q＝0.8m3 /s,相应 C 2 ＝200mg/L,按零维（保守物）水质模型求河段出口的 BOD 浓度值。

　 8.一河段流量 Q＝20m3 /s，旁侧排入废水流量 q＝0.8m 3 /s,相应 C2 ＝200mg/L,若出口 BOD C＝10mg/L,按零维（非保守物）水质模型求河段进口的 BOD 浓度值 C 1 。

　 环境水利学

　作业三

　 本次作业对应于文字教材 5 至 6 章，应按相应教学进度完成。

　一、问答题（简要回答，每题 3 分，共 60 分）

　1. 什么叫冷害？

　2. 水体污染监测分为哪几类，包括哪些内容？

　3. 何为废水的一级、二级、三级处理？ 姓

　名：

　 学

　号：

　 得

　分：

　 教师签名：

　4. 控制水体污染的基本途径是什么?

　5. 城市水体污染的控制和治理技术有哪些方法？

　6. 农业水体污染的控制和治理对策如何？

　7. 流域环境管理规划的主要内容是什么？

　8. 水功能区划的原则有哪些？

　9. 我国南水北调工程三条线路输运区的环境问题各有什么特点？

　 10. 简述蓄水工程在环境地质方面的影响？

　 11. 跨流域调水工程沿程输运区对环境的影响有哪几方面？

　12. 跨流域调水工程对调出区环境的影响有哪几方面？

　13. 河流上建坝后，对坝下游河道有什么影响？

　14. 试论述库区附近引起土壤盐碱化的原因。

　15. 水资源开发工程对河流上下游渔业的产生的有利影响和不利影响？

　16. 水利水电工程运用改变水沙条件对下游河流环境有哪些影响？

　 17. 调水工程对环境的影响有哪几方面？

　 18. 水利水电工程施工期对大气环境有哪些影响？

　19. 水资源开发工程对环境影响的特点是什么？

　 20. 水利水电工程引起的环境地质问题有哪些？

　二、填空题（每题 2 分，共 32 分）

　1.

　 和

　 是水环境标准体系中的两个基本标准。

　2. 目前，国家已颁布了五项环境保护法、九项资源保护法以及一些条例和法规，其 中与河流污染防治相关的是:

　 、

　、

　。

　3.水体污染监测可分为水体污染现状监测和

　。

　4.用于水环境监测的分析方法可分为两大类：一类是

　 法，另一类是

　 法。

　5. 蓄水工程环境地质问题主要表现在

　、

　和

　 三个方面。

　6. 水环境管理包括

　 和

　 两个方面的管理。

　 7. 按照不同的处理程度，废水处理系统可分为

　 处理、

　处理和

　处理。

　8. 水环境保护和管理规划按各自的侧重点分为

　规划、

　规划 和

　规划。

　9. 流域环境管理规划一般分为三个阶段，即

　阶段、

　阶段和最后阶段。

　10.水功能一级区分为四类，即

　 区、

　 区、

　区、

　 区；二级区共 划分七类，包括饮用水源区、

　区、

　区、渔业用水区、

　区、 过渡区、

　 区。

　11. 水利建设对环境的正效应中改善生态环境，包括改善

　、改善

　、 改善

　、减少

　 、改善

　、改善

　 。

　12. 水利建设对环境的不利影响主要有

　 影响、

　 影响、

　的影响、 影响

　 、

　 影响、

　、

　 以及其他影响。

　13. 从时间看，水利水电工程本身对环境的影响，在施工时期是

　、

　；

　 而在运用期则是

　、

　。从空间看，水利建设工程环境影响的显著特点是：

　其环境影响通常不是一个点(建设工程附近)，而是

　、

　 （从工程所在 河流上游到下游的带状区域）或者是

　（灌区）。

　14. 以水库为主的蓄水工程对环境的影响是多方面的，它对工程附近的

　、

　、

　、

　 和社会环境都会产生一定的影响。

　15. 灌溉工程包括

　 、

　 和

　三部分。

　16.在调水工程中，沿途各地会对被调水体造成各种污染，其污染源一般来自这几方 面：

　 、

　 影响、

　 影响、影响

　 、以及

　 。

　三、选择题（单项选择，每题 1 分，共 2 分）

　在所列备选项中，选一项正确的或最好的作为答案，将选项号填入各题的括号中。

　1.曝气作用能够使水体中（

　 ）。

　A．污染物迁移速度加快

　B．污染物沉淀速度加快 C．底泥的污染物释放

　D．溶解氧含量提高 2.沿水深变化的温跃层是在（

　 ）。

　A．水库底部

　B．水库上部 C．水库中部

　D．水库大坝前

　四、判断题（每题 1 分，共 6 分）

　判断以下说法的正误，并在各题后的括号内进行标注，正确的标注√，错误的标注×。

　1、COD 为生化需氧量，BOD 为化学需氧量。

　 （

　）

　2、水体中某污染物的本底值就是该污染物的背景值。

　 （

　）

　3、水质指标都是直接用水中所含该种杂质的量（即浓度）来表示。（

　）

　4、溶解氧是反映天然水中氧的浓度指标，其值越低表明水质越好。（

　）

　5、BOD 为为生化需氧量，其值越高表明水质越好。

　（

　）

　 6、细菌学指标可以用大肠杆菌数来间接判断水质被污染的情况。

　（

　）

　国家开放 大学( 中央广播电视大学) 《国家开放大学学习指南》 课程教学大纲 第一部分

　大纲说明 一、课程性质与任务 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）

　 在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

　课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

　二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

　四、课程的教学方法和教学形式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。

　2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

　 3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

　五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。

　1. 了解：能正确判别有关概念和方法。

　2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。

　3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。

　第二部分

　教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和实验为 5 学时。

　二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。

　根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化

　 设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

　三、主要教学媒体的使用与学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实验学时 1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

　第三部分

　教学内容和教学要求

　 1 、学习活动一：认识国家开放大学（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。

　（二）案例导入

　由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。）

　（三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。

　任务二

　 如何有效学习 （一）学习策略

　 1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。

　（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验； 4.探究； 5.问题解决； 任务三

　 学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境；  掌握：国家开放大学的学习策略与方式；  掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备； 2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 走进专业 1．专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要

　 求。

　2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。

　任务二

　 专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。

　任务三

　 学位授予及其他

　1.申请学位相关要求。

　2.了解转专业、转学等相关政策。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的专业概况及师生概况；  掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节  了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求 

　3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。

　1．搜索课程； 2．了解课程； 3．体验课程。

　 任务二

　 课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。

　1．浏览与订阅资源； 2．参加面授辅导； 3．完成作业； 4．参加学习活动； 5．参加考试； 6．参加实践活动； 7．单科结业； 8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。

　拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。

　任务三

　 互动与分享

　协作学习；知识分享；校友互助。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：国家开放大学的课程及如何选择课程；  理解：如何协作学习、知识分享、校友互助；  掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　 任务一

　 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。

　（二）基本电子邮件技能 1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。

　任务二

　网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业； 6.参与讨论。

　（二）学生空间 任务三

　常用工具 （一）浏览器

　 1.IE; 2.360; 3.QQ。

　（二）搜索引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。

　（三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。

　（四）文本显示、影音播放工具 1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer; 6.暴风影音。

　（五）交流工具 1.QQ; 2.微博；

　 3.微信； 4.论坛。

　【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：上网基本技能；  理解：常用的网络工具；  掌握：国家开放大学网上学习的基本操作； 5 、学习活动五：学生事务服务（2 学时）

　【 教学内容】

　】：

　：

　任务一

　 了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式； 2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。

　（二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动； 4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三）学生事务服务的方式

　 1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。

　任务二

　 如何获得奖励 （一）奖助学金 1．国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 “希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。

　（2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示 2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优 1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？

　 （3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）

　（4）优秀毕业生案例展示。

　2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍 （2）个别案例展示 优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。

　任务三 三

　 如何参加学生活动 （一）丰富多彩的学生活动 1. 国家开放大学总部的学生活动； 2. 国家开放大学分部的学生活动； （二）多样化的学生组织 1. 学生会 2. 学生社团 3. 校友会； 任务四 四

　 如何寻求帮助 1．远程接待中心简介 2. 获取帮助的途径 （1）电话 （2）在线即时答疑系统

　 （3）短信 （4）电子邮件 （5）网上论坛 （6）其他 【 教学要求】

　】：

　：

　 了解：开放教育学生事务服务及如何参与；  理解：国家开放大学的奖惩规定；  掌握：如何解决学习过程中的困难；